【文章內(nèi)容簡介】 環(huán)境，自覺遵守衛(wèi)生、行為規(guī)則，并能禮貌友好地和同伴相處。在主題“愛惜食物”中，老師根據(jù)教育的目標(biāo)理念，拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容，如古詩學(xué)習(xí)“憫農(nóng)”、生活活動(dòng)“營養(yǎng)早餐”等等，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)到食物來之不易，反思了自己在生活中的浪費(fèi)行為。了解到食物的多樣性，以及人體所必須的各種營養(yǎng)，從而懂得珍惜糧食，不挑食。通過主題的學(xué)習(xí)與幼兒一日生活的滲透，老師們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)“三生教育”的實(shí)踐能力。在幼兒園教育中，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)教育有積極的促進(jìn)作用，在活的環(huán)境中，在幼兒參與互動(dòng)的氛圍中，可以增強(qiáng)主題意識(shí)，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果?！妒裁礀|西不能玩》，《什么地方最危險(xiǎn)》，讓孩子們?nèi)フ艺矣變簣@的什么地方最危險(xiǎn)，不能去，或者玩的時(shí)候要小心。在幼兒時(shí)期，對(duì)兒童影響最大的是家庭，家園共育是素質(zhì)教育的立足點(diǎn)，在“三生教育”中，通過家長會(huì)和家園欄將幼兒園“三生教育”延伸到家庭中。因?yàn)楹⒆拥钠返滦袨?、良好?xí)慣不是一朝一夕，或單純?cè)谟變簣@就可以養(yǎng)成的，而是在家園環(huán)境中，在共同的目標(biāo)要求下、持之以恒地逐步養(yǎng)成的。這些小小的變化，都是對(duì)孩子進(jìn)行生命、生存、生活最啟蒙、最直接的教育效果。這同時(shí)增強(qiáng)了我們對(duì)開展幼兒的“三生教育”的信心。三生教育工作總結(jié)3我班根據(jù)教育局和二街中心小學(xué)相關(guān)文件精神，扎實(shí)有效地開展了“三生教育”工作，學(xué)校先在教師群體中貫徹宣傳《實(shí)施意見》，讓教師在對(duì)“三生教育”有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，搜集相關(guān)信息，同時(shí)思考和探索如何在課堂教學(xué)中有機(jī)融入“三生教育”。生命教育、生存教育、生活教育作為一個(gè)新的教育命題由云南省在全國首次提出并組織實(shí)施，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到教育工作的各個(gè)方面、各個(gè)層次和各個(gè)環(huán)節(jié)。它是落實(shí)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。在農(nóng)村小學(xué)學(xué)生中實(shí)施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我班前期工作主要著眼于實(shí)施“三生教育”工作的宣傳動(dòng)員和課程的設(shè)置及教師的配備工作。后期一直圍繞“精、細(xì)、實(shí)”原則實(shí)施三生教育，一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，三生教育工作確實(shí)取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作做如下小結(jié)：一、廣泛宣傳，認(rèn)真動(dòng)員，春季學(xué)期開學(xué)后在學(xué)生中通過黑板報(bào)、學(xué)校廣播、宣傳櫥窗、國旗下講話等多種宣傳媒體對(duì)什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么？通過多種途徑，師生都對(duì)三生教育有了認(rèn)識(shí)。三生教育就是通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。即通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程。二、生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向是目標(biāo)。三生教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。三生教育著眼于學(xué)生的39。健康成長、成人、成材，著力于開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。三生教育是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)；三生教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。三、“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，制定了《二街小學(xué)四1班三生教育實(shí)施計(jì)劃》，做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，教師是“三生教育”的實(shí)施者，通過集中學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊(yùn)，掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實(shí)施途徑，做到上課有老師，上課的老師能準(zhǔn)確把握教材，教法。把“三生教育”列入課程設(shè)置，開設(shè)“三生教育”課程，保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)（在地方與校本課上具體落實(shí)）。確保在四1班集中開設(shè)“三生教育”課程，同時(shí)，各學(xué)科要充分挖掘課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。四、“細(xì)”為重心，處處做“實(shí)”。無論是開展任何工作，做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好，我班在開展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，組織全班學(xué)生，利用國旗下講話、教師會(huì)、家長學(xué)校、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、三生教育課詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長之間。具體做法有：利用少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，相機(jī)補(bǔ)充”三生教育”的各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)。利用主題班會(huì)時(shí)間，對(duì)在“三生教育”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的突出事跡進(jìn)行宣傳表彰。每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次集中活動(dòng)，針對(duì)高段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在課內(nèi)習(xí)得“三生教育”所得進(jìn)行強(qiáng)化、升華。通過家長學(xué)校、家長委員會(huì)等多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對(duì)孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。五、主動(dòng)爭取上級(jí)的支持，爭取各有關(guān)部門的配合，爭取社會(huì)各方面力量的參與，整合各種社會(huì)教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長效機(jī)制，發(fā)揮公益性文化單位和社會(huì)教育單位的作用，建設(shè)學(xué)校班級(jí)文化、校園文化。總之，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我校將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實(shí)”原則，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。三生教育工作總結(jié)4根據(jù)漢教發(fā)[20xx]103號(hào)文件，漢濱區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)《漢濱區(qū)中小學(xué)“三生教育”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知。我校在漢濱區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下全面開展“三生教育”活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛生活的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績。為了進(jìn)一步更好地深入開展“三生教育”工作，現(xiàn)將我校20xx年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報(bào)：一、認(rèn)真組織健全機(jī)構(gòu)根據(jù)我校的實(shí)際情況成立政教處、校團(tuán)委、年級(jí)組、班主任、學(xué)生家長、學(xué)生代表組成的“三生”教育和宣傳工作機(jī)構(gòu)，加大對(duì)“三生”教育和宣傳力度，努力營造良好的輿論氛圍。二、開展專題教育，強(qiáng)化學(xué)校德育工作緊緊圍繞“三生教育”這一主題，圓滿完成了“六個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)，即：集中進(jìn)行一次“三生教育”專題講座；致學(xué)生家長一封關(guān)于“三生教育”的公開信；開展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；在師生中開展一次主題征文活動(dòng)；開展一次主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)；根據(jù)我校實(shí)際，搞一次應(yīng)急避險(xiǎn)（防震）演練活動(dòng)。在此過程中主要做了以下工作：①突出課堂主渠道作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主渠道。政教處統(tǒng)一安排計(jì)劃，由教務(wù)處部署，根據(jù)六個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展“三生教育”，各年級(jí)通過講座等專題活動(dòng)進(jìn)行。要求教師認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材的三位目標(biāo)，將思想性、知識(shí)性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。②積極利用班隊(duì)組織和校園文化的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會(huì)重點(diǎn)突出，成系列。組織安排了以下的活動(dòng)：慶祝教師節(jié)國防教育匯報(bào)演出，結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報(bào)文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習(xí)等主題教育。③加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，使學(xué)生初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡單易行的防范與自救辦法，避免危險(xiǎn)與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識(shí)普及及自救、逃生演練活動(dòng)。④開設(shè)學(xué)生心理健康教育講座，加強(qiáng)學(xué)生心理健康的39。輔導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。⑤強(qiáng)化德育常規(guī)工作：利用班會(huì)、國旗下講話、演講比賽、文藝活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì)、黑板報(bào)比賽、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。⑥加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，我校通過軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對(duì)學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、課間操、大課間活動(dòng)等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。三、藝術(shù)教育形成特色為進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)，努力營造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術(shù)競賽活動(dòng)，并傾全校師生之力舉辦了關(guān)廟中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)，激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)，努力成材的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容有：運(yùn)動(dòng)文化展示；文藝演出；學(xué)生才藝展示；教學(xué)成果展示等。校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的形式，體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的多樣性。四、積極開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)方面我校多年來堅(jiān)持在高一年級(jí)學(xué)生中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，在選題方面，學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題，以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如：“漢江流域現(xiàn)狀調(diào)查”、“健康生活快樂人生”、“垃圾的回收與利用”、“關(guān)廟鎮(zhèn)鳥類調(diào)查”、“關(guān)廟鎮(zhèn)藥物資源調(diào)查”等系列課題。學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題，大多數(shù)從身邊做起，深入社區(qū)，走入環(huán)境，感受生活，思想觀念有了巨大的改變。如：變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性，嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略，樹立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感，這對(duì)學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。三生教育工作總結(jié)5我鄉(xiāng)各學(xué)校堅(jiān)持“全面發(fā)展打基礎(chǔ),因材施教育人才”的教育思想，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，始終把提高學(xué)生素質(zhì)作為教育的重要內(nèi)容。根據(jù)“三生教育”相關(guān)要求，多次召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，部署“三生教育”工作實(shí)施計(jì)劃，整合學(xué)校、社會(huì)、家長資源，保證“三生教育”工作的順利開展，在學(xué)校各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作積極配合下，我鄉(xiāng)“三生教育”有序開展并取得一定成績， 具體開展情況如下：一、指導(dǎo)原則“三生教育”以學(xué)生為本，是生命的教育、生存的教育、生活的教育緊密聯(lián)系融為一體的系統(tǒng)教育，要讓同學(xué)們認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命，提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力。通過“三生教育”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、熱愛生命，從而更好地學(xué)會(huì)生存和學(xué)會(huì)生活。我們?cè)缫寻选叭逃绷腥氡匦拚n，開設(shè)課程，保證課時(shí)。同時(shí)要求各年級(jí)各學(xué)科也要充分挖掘各學(xué)科課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化的滲透生命教育、生存教育、生活教育。二、具體工作強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是班集體的領(lǐng)頭雁。也是“三生教育”的具體實(shí)施者，因此，學(xué)校非常重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，提高班主任的思想道德素質(zhì)和班主任的工作能力，不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。我校把班主任工作情況納入考核中，在考核、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等方面優(yōu)先考慮班主任，切實(shí)提高班主任地位，增強(qiáng)了班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。國情教育。（1）抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話。通過升旗、奏國歌、國旗下講話等規(guī)范形式教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命。（2）每學(xué)期開學(xué)第一周，我們就把學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》當(dāng)作學(xué)校的一個(gè)中心工作，具體抓、抓落實(shí)。為此，學(xué)校還組織相關(guān)人員到各班檢查活動(dòng)開展情況。另外各班還利用品德課時(shí)間學(xué)習(xí)了“八榮八恥”的內(nèi)容，讓學(xué)生能真正對(duì)“八榮八恥”有所理解并親自踐行，進(jìn)一步提高了愛國熱情。切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。我校堅(jiān)持以學(xué)校教育為主，以社會(huì)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過家訪和電話的形式與家長聯(lián)系，溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況，提出教育建議。我們對(duì)家長進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo)，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。班主任和任課老師都能通過各種渠道及時(shí)地與家長取得聯(lián)系，互相了解孩子們?cè)趯W(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有效的建議或意見。新學(xué)期開始，學(xué)校組織全校師生觀看了專題片《開學(xué)第一課》，通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到珍愛生命、安全第一的重要性，更加懂得因該怎樣保護(hù)自己，如何在家、在校、在社會(huì)中能夠健康快樂地成長。聘請(qǐng)縣安監(jiān)局、交警大隊(duì)、消防大隊(duì)幾大部門到鄉(xiāng)中心小學(xué)開展交通、消防安全宣傳，給鄉(xiāng)廣大中、小學(xué)師生上了一堂生動(dòng)的安全知識(shí)課。開展校園師生安全逃生演練活動(dòng)，以防患于未然，提高師生的安全意識(shí)和逃生能力。通過對(duì)地震、消防安全疏散的實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握現(xiàn)場(chǎng)逃生的技能。去年，面對(duì)抗旱救災(zāi)異常嚴(yán)峻的形勢(shì)，為支援災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)，鄉(xiāng)中心小學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，向全校廣大師生發(fā)出了“抗旱救災(zāi)捐款獻(xiàn)愛心”的倡議。學(xué)校組織全校學(xué)生及教師在學(xué)校操場(chǎng)舉行抗旱救災(zāi)捐款儀式。為了紀(jì)念青海玉樹地震中離去的同胞，4月21日上午10時(shí)，平山鄉(xiāng)中心小學(xué)組織全校師生下半旗致哀，面向祖國西南方，全體師生200余人集體默哀3分鐘，、。10月13日上午，我校按照縣少工委《關(guān)于開展紀(jì)念中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)62周年系列活動(dòng)的通知》有關(guān)工作部署，根據(jù)團(tuán)縣委委的安排，結(jié)合本校實(shí)際，在全校范圍內(nèi)開展了主題為“入隊(duì)光榮、爭當(dāng)四好”少先隊(duì)建隊(duì)日系列教育活動(dòng)。引導(dǎo)隊(duì)員繼承和弘揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和自豪感。各班在每周的周會(huì)課上，認(rèn)真強(qiáng)化有關(guān)生命、生存、生活的教育，并組織相關(guān)活動(dòng)?？傊?，“三生教育”在我校如火如荼的開展，學(xué)生從中得到更多有關(guān)生命、生存和生活的知識(shí)和感悟。學(xué)生越來越喜歡“三生”這門課程，每次上“三生”課就是他們最積極、最高興的時(shí)刻。同時(shí)，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我們將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實(shí)”原則，多