荷葉母親教案2匯編(編輯修改稿)
2024-11-16 03:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來(lái)寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？?jī)啥渖徎ǎt一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福?！坝挈c(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)”，作者看到紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)過(guò)來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面深受感動(dòng)，是因?yàn)槭裁?？因?yàn)楹扇~傾側(cè)過(guò)來(lái)覆蓋紅蓮正如母親為自己遮風(fēng)擋雨,。感嘆母親為自己的付出，意思是，自己困難的時(shí)候，只有母親無(wú)私的幫助自己。七、拓展訓(xùn)練：（一）小小的花/也想抬起頭來(lái)/感謝春光的愛——/然而那深厚的恩慈/反使他終于沉默/母親啊/你是那春光嗎？明明想“感謝春光”，卻“終于沉默”。為什么不說(shuō)呢？這其中包含著怎樣的思想感情。因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到幾句感謝的話是不足以報(bào)答“春光的愛”的，沉默中包含著更深的感激與敬意。最后的一句話隱含著對(duì)母親的特別的感激之情，它的后面可以補(bǔ)充上一句話揭示出這種感激之情，發(fā)揮你的想象補(bǔ)充上。我就是那朵小小的花。這首詩(shī)和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表達(dá)的思想很接近，你能默寫出那句詩(shī)嗎？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（二）嫩綠的芽?jī)汉颓嗄暾f(shuō)：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己！”淡紅的果兒和青年說(shuō)：“犧牲你自己！”這首詩(shī)所用的修辭手法有排比、擬人。詩(shī)中用發(fā)展、貢獻(xiàn)、犧牲三個(gè)詞，對(duì)不同時(shí)期的青年提出了不同的要求。這首詩(shī)作者的寫作目的是什么？鼓勵(lì)青年努力向上、自我奉獻(xiàn)、自我犧牲對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）A．詩(shī)中“嫩綠”“淡白”“深紅”等色彩詞匯，巧妙點(diǎn)明了時(shí)間正在向前移動(dòng)，事物也在運(yùn)動(dòng)變化B．詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人在探索人生道路時(shí)的愿望和理想C．“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸逼鋵?shí)是作者的化身D．這首詩(shī)共三段，句式結(jié)構(gòu)基本相同（三）文字游戲：請(qǐng)你試一試，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的聯(lián)想。房子→（主人），（主人）→（客人），（喝水）→（喝水），（喝水）→茶月亮→（太陽(yáng)），（太陽(yáng)）→（大地），（大地）→（花園），（花園）→花仿照示例。例：音樂(lè)像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進(jìn)人們的心里，洗去心靈中的塵垢。（1）冬天像個(gè)慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過(guò)嬌弱的童年。（2）老師的話像一把開心的鑰匙，打開了我的心靈之鎖，重新?lián)P起了我自信的帆。（3）淋成落湯雞的我，感覺好像掉進(jìn)了冰窖里，從頭到腳都涼透了。八、布置作業(yè)：《導(dǎo)學(xué)練》。第三篇： doc荷葉母親冰心學(xué)習(xí)目標(biāo)：，整體把握詩(shī)意，準(zhǔn)確領(lǐng)悟詩(shī)歌所抒發(fā)的感情。．課文導(dǎo)入由《繁星 春水》導(dǎo)入，不僅《繁星 春水》有許多贊美歌頌?zāi)笎鄣男≡?shī)，作者還有許多歌頌贊美母愛的優(yōu)秀作品，今天讓我們一塊走進(jìn)冰心的《荷葉 母親》板書：題目作者二．作者資料利用《導(dǎo)學(xué)》了解作者和背景，（學(xué)生勾畫要點(diǎn)，做到不動(dòng)筆墨不讀書）三．文體知識(shí)散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩(shī)的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩(shī)。四．朗讀課文，思考問(wèn)題朗讀提示：語(yǔ)調(diào)要低，語(yǔ)速要慢，要有節(jié)奏，讀出感情變化，或煩悶，或擔(dān)心或感動(dòng)。（與三單元課文比較，《夏感》語(yǔ)調(diào)高，語(yǔ)速快，要讀出緊張，急促，熱烈；《春》語(yǔ)調(diào)輕快，語(yǔ)速稍快，要讀出快樂(lè)愉悅之感；《濟(jì)南的冬天》語(yǔ)調(diào)低，語(yǔ)速慢，要讀出溫暖，舒適，幸福之感）本文的線索是什么？圍繞線索描繪了幾個(gè)畫面？明確：（1—3）（4—7）8．9段在文中的作用是抒情贊美母親。五．賞析課文，發(fā)現(xiàn)美點(diǎn)本文是一篇情景交融的美文，讓我們用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)她的美，四人小組完成，小組長(zhǎng)記錄。用“這篇課文美，美在”的句式！景 美：描繪了一幅雨打荷花，荷葉護(hù)蓮的畫面美。意 美：由荷葉護(hù)蓮聯(lián)想到母親呵護(hù)孩子的立意美情 美：歌頌贊美母親無(wú)私奉獻(xiàn)的主題美板書：景 美荷葉護(hù)蓮意 美荷葉母親情 美贊美母愛六．領(lǐng)悟課文，借鑒運(yùn)用從課文中選擇句子,組合起來(lái)與下文組成一篇微型美文,并大聲朗讀 ……我心中深深地受了感動(dòng)母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮．心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？例文：窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地
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