荷葉母親教案2匯編-在線瀏覽
2024-11-16 03:27本頁面
【正文】 而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。表象是散文，本質(zhì)是詩。（聽讀結(jié)束，找學(xué)生來概括大意）這篇散文借景寫人，托物寄情，以花喻人，激起自然地贊頌?zāi)赣H的愛、母女的情。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。理清結(jié)構(gòu)層次文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，寫自家院中雨打紅蓮、荷葉護蓮的情景。本文用什么方法引出對家庭往事的回憶？用觸景生情的方法，引出家庭往事的回憶。六、探究品讀作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？課文重點描寫的是什么？為什么還要提及九年前祖父和我的賞蓮呢？文章四看紅蓮,當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?課文中寫作者的情緒變化有什么作用？結(jié)尾“心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”有什么作用？結(jié)尾一段“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？”蘊含了怎樣的感情？園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？“雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，既充滿了愛意，有順理成章地聯(lián)想到母親的呵護及關(guān)愛，溫馨感人。（2）紅蓮是全文著力描寫的重點。（3）在寫雨打紅蓮、荷葉護蓮之前，作者先將九年前與祖父的賞蓮寫出，作平平淡淡的鋪墊，把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。結(jié)尾直抒胸臆，卒章顯志。結(jié)尾一段“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？”蘊含了怎樣的感情？荷花是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。母親就是我們的生命中永遠為我們遮蔽風(fēng)雨的人?！坝挈c不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。感嘆母親為自己的付出，意思是，自己困難的時候，只有母親無私的幫助自己。為什么不說呢？這其中包含著怎樣的思想感情。最后的一句話隱含著對母親的特別的感激之情，它的后面可以補充上一句話揭示出這種感激之情，發(fā)揮你的想象補充上。這首詩和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表達的思想很接近，你能默寫出那句詩嗎？誰言寸草心，報得三春暉。詩中用發(fā)展、貢獻、犧牲三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。房子→（主人），（主人）→（客人），（喝水）→（喝水），（喝水）→茶月亮→（太陽），（太陽）→（大地），（大地）→（花園），（花園）→花仿照示例。（1）冬天像個慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。（3）淋成落湯雞的我，感覺好像掉進了冰窖里，從頭到腳都涼透了。第三篇： doc荷葉母親冰心學(xué)習(xí)目標(biāo)：，整體把握詩意，準確領(lǐng)悟詩歌所抒發(fā)的感情。表象是散文，本質(zhì)是詩。（與三單元課文比較，《夏感》語調(diào)高，語速快，要讀出緊張，急促，熱烈；《春》語調(diào)輕快，語速稍快，要讀出快樂愉悅之感；《濟南的冬天》語調(diào)低，語速慢，要讀出溫暖，舒適，幸福之感）本文的線索是什么？圍繞線索描繪了幾個畫面？明確：（1—3）（4—7）8．9段在文中的作用是抒情贊美母親。用“這篇課文美，美在”的句式！景 美：描繪了一幅雨打荷花，荷葉護蓮的畫面美。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。我心中深深地受了感動——母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（學(xué)會從文中找句子，用在自己的文章中）七．妙點揣摩，體會寫法母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮．心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 心中的雨點象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難 荷葉母親紅蓮孩子（借助一種具體的形象抒發(fā)感情，托物抒情）點明主旨深化中心（內(nèi)容）呼應(yīng)題目（結(jié)構(gòu)）八．拓展延伸，學(xué)以致用用課文中的句子是拿來主義，我們更需要創(chuàng)新精神，試一試仿句，借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛。例如：母親??！你是荷葉，我是紅蓮．心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，誰能滋潤我干枯的心
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1