專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程(編輯修改稿)
2024-11-16 03:12 本頁面
【文章內容簡介】 續(xù)快速健康發(fā)展，其條件包括（ABCD）(多選)A利用原型啟發(fā)觀察其他事物，而發(fā)現新的解決問題的途徑或方法 B注意力必須高度集中于所研究的對象上C擺脫思維定勢的影響D對研究的問題和資料有強烈的探索愿望和濃厚的興趣、訓練、研究才能獲得(判斷)錯誤。(判斷)正確、無形資產為第一生產要素.(判斷)正確，都是出自于“成就感”以及對于“自卑感”的克服和超越。(判斷)正確，個人所樹立的榜樣只能是那些做了大事有巨大影響的英雄人物。(判斷)錯誤，年齡狀況是對一個人體能的定量性的分析。(判斷)錯誤，對于中老年人來說已經沒有實際意義，所以是不必要的。(判斷)，最有效的辦法就是把信念提升到強烈的地步。因為只有達到很強的程度才會促使我們拿出行動。(判斷)正確。(判斷)正確，沒有任何一個人的思維活動可以完全脫離開前人、他人已經認識到的規(guī)律。(判斷)正確，脫離任何已有成果的完全創(chuàng)新是不存在的，任何創(chuàng)新性思維都是以前人已有的認識和實踐的成果為基礎或前提的(判斷)正確(判斷)正確。(判斷)正確“有無相生”這個成語來概括。(判斷)正確，實踐是個人價值的最高體現，是人的最高層次的需要。(判斷)錯誤，而科技的競爭又體現在人才的競爭。(判斷)正確、毛澤東思想是真理，其基本原理是不能懷疑的。(判斷)正確，是最能開發(fā)并超越人類自身成就的能力，也是最容易受到壓抑和挫傷的能力。(判斷)正確，行為管理產生于復雜思維，超常思維將產生意想不到的效果。(判斷)錯誤。(判斷)錯誤第三篇：《潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程》復習題《潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程》復習題一、名詞解釋：1．潛能是儲存在每一個人身上的尚未被釋放出來的各類能量。2．智力是指個體以思維為核心的心理活動最一般的綜合能力、精神上的完全平衡狀態(tài)。4．．專業(yè)技術人員:掌握某一特定的知識、理論或操作技術手法，并以其掌握的專門知識、理論或操作技術手法從事某種專門性工作或職業(yè)，依照法律或合同、協(xié)議獲得相應權利相應利益的人。6．情商：表示認識、控制和調節(jié)自身情感的能力。：指與人的體力相關的生理學意義上的器官或系統(tǒng)發(fā)育情況及健康狀況。8．創(chuàng)造力：以已知信息或知識為基礎，對客觀事物或現象進行重新組合，其中包含著多種認識能力，特別是運用想象力和思維的加工能力9．思維是人的一種心理活動，是人的大腦的一個復雜的過程或稱系統(tǒng)工程。11．發(fā)現學習又叫“發(fā)現法”，主張由學習者自己發(fā)現問題和解決問題的一種學習方法。二、選擇題：1．（A）最新正式頒布的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國職業(yè)歸為個大類。A6B8C10D122．（C）人的潛能得不到深度開發(fā)的第一道鴻溝是A 積極心態(tài)B 消極心態(tài)C自卑感D自豪感3．（D）情商的英文縮寫是AIQBMQCGQDEQ4．（A）當人的心跳加快至每分鐘以上時，身體會分泌出比平時更多得多的腎上腺素，就會失去理智，變成好斗的蟋蟀。A100B120C150D1805．（B）現代學者認為：大多數哺乳動物的的壽命是其生長發(fā)育期的倍。A4～6B5～7C6～8D7～96．（B）美國哈佛大學教授加納德研究出人至少有智能。A6B7C8D97．（C）英國心理學家弗農提出智力的層次結構理論，其中第四層次是：A斯皮爾曼的一般因素B 言語和教育方面及操作與計算方面的因素群C 斯皮爾曼的特殊因素D凱勒的應用語詞材料因素群8．（D）提高專業(yè)技術人員情商的有辦法。A5B6C7D89．（A）創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維，是指產生新思想的思維活動，俗稱A點子B創(chuàng)新C辦法D高招10．（A）科學創(chuàng)造的過程就是創(chuàng)造性地地解決問題的過程，一般可劃分為準備階段、明朗階段和驗證階段等四個階段。A醞釀階段B假設階段C 分析階段D計算階段11．（B）發(fā)散思維一共有形式A3B4C5D612．（A）科學歸納推理一共有方法A4B5C6D713．（C）專業(yè)技術人員創(chuàng)造力的培養(yǎng)，得考慮情境因素，也得考慮個人因素，個人因素得考慮以下五個方面的問題：1強烈的好奇心與求知欲；2；3知識的有效性；4不怕犯錯誤；5樹立科學的價值觀A 與他人的合作B 個性的探索性 C個性的獨立性 D 團隊合作性14．(D)意志的堅強程度最常體現出來的就是A毅力B信念C斗志D頑強性15．(D)聚合思維的形式主要有概念性收斂、原理性收斂和。A 單維性收斂 B 邏輯性收斂 C 唯一性收斂D功能性收斂三、簡答題：1． 專業(yè)技術人員的特征是什么？答：專業(yè)技術人員的特征有以下五點1掌握某一領域的專業(yè)知識、理論或操作技術手法；2從事社會生產和社會生活某一領域的專業(yè)技術工作或職業(yè)；3涉及社會領域廣泛，層次不盡相同；4大都從事以腦力為主的勞動，是先進社會生產力的重要代表之一；5依照法律或合同、協(xié)議享有特定權益和承擔相應的義務。2． 潛能開發(fā)有哪幾種機制？答：1“崗位匹配”機制；2“二八法則”機制；3“動態(tài)管理”機制；4“結構功能”機制；5“時效激勵”機制；6“互相增補”機制？答：1正確地識別、評價和表達自己的情緒能力；2識別他人情緒的能力；3調節(jié)情緒的能力。?答:1間接性。2概括性。3目標性。4邏輯性。5精確性和模糊性5． 影響創(chuàng)造的障礙有哪幾個方面？答：五個：1知覺方面2情感方面3智力方面4文化方面5環(huán)境方面，它們有什么區(qū)別？答：第一：智商與情商反映著兩種性質不同的心理品質，第二：智商與情商的形成基礎有所不同，第三：智商與情商的作用不同。？答：有四個構成要素：1體能強度2精力狀況3心理健康水平4年齡因素？答:創(chuàng)新，就是建立一種新的生產函數，在經濟活動中引入新的思想、方法以實現生產要素新的組合。9.《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國的職業(yè)分為哪八個大類？答：1國家機關、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責人；2專業(yè)技術人員；3辦事人員和有關人員；4商業(yè)、服務人員；5農、林、牧、漁、水利業(yè)生產人員；6生產、運輸設備操作人員及有關人員；7軍人；8不便分類的其他從業(yè)人員。？答：1正確地識別、評價和表達自己的情緒能力；2識別他人情緒的能力；3調節(jié)情緒的能力。？答：1創(chuàng)新思維是對已有成果的綜合或是在已有成果的基礎上產生的；2創(chuàng)新思維是多種思維方法的綜合運用；3創(chuàng)新思維是多種思維形態(tài)的綜合運用；4創(chuàng)新思維是多種思維方式的綜合運用。？答:1率先創(chuàng)新對產業(yè)的引擎作用；2模仿創(chuàng)新的擴張效應；3創(chuàng)新繼起的持續(xù)效應；結構優(yōu)化的集成效應。6． 論述題：1． 結合實際，談談技術人員如何開發(fā)自己的情商潛能。2． 結合實際，談談技術人員為什么要具備創(chuàng)新素質。3． 結合實際談談如何開發(fā)專業(yè)技術人才的創(chuàng)造力？第四篇：2014年東營《專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程》試題,的發(fā)展，必然會逐漸從社會普通公眾中分離出來一部分人。(填空)。(填空)(或智力)資源的占有、生
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