【文章內容簡介】 的社區(qū)學院或行業(yè)學院，街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和企業(yè)層面的社區(qū)學校和職工學校構成。在各教學輔導點設立集體學習終端，在家庭設立個人學習終端。社區(qū)學校：讓學習生活化在社區(qū)學校，70％以上的學員是退休居民。為了讓市民學習生活化，徐匯區(qū)在13個街鎮(zhèn)的社區(qū)學校，101個社區(qū)學校分校，313個居委教學點，開設課程達265門。靜安寺街道的社區(qū)學校舉辦至今已有10年。參加學習的學員達2萬人次，目前共有1600多名學員分別在46個興趣學習班中“上課”。閘北區(qū)從2000年起，區(qū)財政每年專項撥款50萬元，區(qū)教育局撥出20萬元辦公經費。2005年起，該區(qū)政府又將財政專項經費增至100萬元。長寧區(qū)新涇鎮(zhèn)今年還開發(fā)了“新市民教育工程”，面向本地農民、外來務工者、外籍人士以及在高新企業(yè)服務的“新居民”。學習型組織：創(chuàng)造更多載體本市“振興中華讀書活動”25年經久不衰，直接參與者達300多萬。學習型組織創(chuàng)建活動也在本市積極推進。市司法局全面推行學分制教育模式。干部參加機關集中學習，按出勤次數記錄學分；參加干部在線學習,實行個人學習賬戶制度；參加市委黨校等培訓機構學習，按照“結業(yè)證”計算學分。當年學分情況，作為個人和處室的考核、考評依據。創(chuàng)建學習型企業(yè)，上海汽車工業(yè)集團注重高級經營人才、高級專業(yè)技術人才、高級技能人才隊伍建設。近年來，集團培訓中心編寫各類培訓教材近300份。目前已取得高級工及以上技能等級證書的有5260人，占技術工人總數的18%。將市民學習內容與其就業(yè)需求相結合，去年本市在原有補貼培訓政策基礎上，探索建立了職業(yè)培訓補貼個人賬戶制。，參加培訓人數達34萬多人。(資料來源: 2007年11月3日 解放日報)資料五：聯(lián)系下文內容，論述公共政策對發(fā)展知識經濟的影響。集聚創(chuàng)意設計、工程咨詢、環(huán)保科技三大產業(yè)群楊浦環(huán)同濟合力打造知識經濟圈本報訊（記者 談燕）從860米赤峰路一條街的設計，到擁有800多家設計類企業(yè)的產業(yè)帶，到如今升級共建的“楊浦環(huán)同濟知識經濟圈”；從年產值原來的10億元到去年的近30億元，至2015年將實現300億元??楊浦區(qū)和同濟大學通過“三區(qū)融合、聯(lián)動發(fā)展”，在城市與大學、科技與產業(yè)跨越發(fā)展中實現綜合效用最大化的共贏結果。通過與同濟大學新一輪的合作，一個集創(chuàng)意設計、國際工程咨詢、環(huán)?？萍既齻€產業(yè)群于一體的知識經濟圈將在楊浦區(qū)崛起。同濟大學有豐富的科教資源和知識外溢的需求，楊浦區(qū)則努力向知識創(chuàng)新區(qū)轉型。如何實現優(yōu)勢互補、共同發(fā)展？楊浦區(qū)以積極主動的姿態(tài)，建設以自主創(chuàng)新為特色的科技園區(qū)，建立產學研戰(zhàn)略聯(lián)盟，營造良好周邊環(huán)境加速科研成果孵化，使同濟大學周邊企業(yè)產生規(guī)模效應，帶動了相關產業(yè)和服務性產業(yè)的發(fā)展，推動知識楊浦的繁榮發(fā)展。楊浦區(qū)科技園區(qū)管委會負責人介紹，在赤峰路一條街形成過程中，楊浦區(qū)給予很大支持，斥資800萬元對赤峰路道路狀況及周邊環(huán)境進行總體提升。當赤峰路企業(yè)溢出并逐漸向國康路分流時，區(qū)里又投資500多萬元維修國康路，并通過廠房置換、舊區(qū)改造等方式接納日益增多的企業(yè)，確保了“赤峰路設計一條街”向“環(huán)同濟設計產業(yè)帶”推進。與此同時，楊浦區(qū)不斷提供“先一步”的政策，推出企業(yè)注冊一條龍服務，設立企業(yè)孵化期，并對研發(fā)項目給予直接資助，推動了知識經濟的發(fā)展。目前，楊浦環(huán)同濟產業(yè)集聚已初具規(guī)模，高校學科建設與區(qū)域經濟建設聯(lián)動效應逐漸顯現。在同濟周邊形成了以同濟大學建筑設計研究院、上海同濟城市規(guī)劃設計研究院、上海市政工程設計研究院、上海郵電設計院為核心的設計產業(yè)集群；還培育了一批如同濟科技、同濟同捷、同杰良生物材料、大亞科技等擁有自主知識產權、成長性良好的科技企業(yè)。“三區(qū)融合、聯(lián)動發(fā)展”，使楊浦區(qū)和同濟大學取得了共贏。區(qū)委區(qū)政府決定，與同濟大學共同出資成立專項發(fā)展研究基金，并委托專門機構對同濟大學周邊的產業(yè)發(fā)展提出進一步發(fā)展的建議。同時，進一步強化效率基礎設施與創(chuàng)新基礎結構，提升商務環(huán)境品位，構建具有多樣性、包容性、便利性的城區(qū)空間環(huán)境，吸引國內外人才、資本前來集聚，加速知識經濟圈的建設。(資料來源: 2007年6月17日 解放日報)第四篇：公共政策概論形成性考核作業(yè)134時間：學習完教材第一至第四章之后題目:請聯(lián)系某一具體方案，討論決策方案應該包括哪些內容？ 形式：小組討論（個人事先準備于集體討論相結合）。要求每一位學員都提交討論提綱，提綱包括以下內容： 。教師根據每一位學員的討論提綱以及小組討論后形成的提綱給每一位學員評分。要求能夠完整準確地指出決策方案應包括的內容，聯(lián)系實際的例子能夠充分證明其觀點。1992年6月1日，《廣州市銷售燃放煙花爆竹管理規(guī)定》實施，引發(fā)了全國的“禁放”潮。1993年，北京市人大常委會通過《北京市關于禁止燃放煙花爆竹的規(guī)定》，規(guī)定自當年12月1日起，北京市城八區(qū)為禁放煙花爆竹區(qū)。在禁放區(qū)內，任何單位或者個人不準生產、運輸、攜帶、儲存、銷售煙花爆竹。此后，全國280多個城市政府相繼出臺了類似的法規(guī)。禁放煙花爆竹法規(guī)出臺后，在執(zhí)行過程中遇到越來越多的問題，如何正確認識和處理這類問題，提高法律的執(zhí)行力，已成為政府相關部門面臨的一項挑戰(zhàn)。近些年春節(jié)期間的實際情況表明，違反禁放法規(guī)的人數在不斷增加；同時，有相當一部分城市政府在不同的程度上放寬禁放煙花爆竹的規(guī)定，允許居民在規(guī)定的區(qū)域內燃放煙花爆竹。北京市人民政府2005年對《禁止燃放煙花爆竹的規(guī)定》即要修訂。據北京市法制辦周繼東主任介紹，修訂的原因是社會各界解禁的呼聲越來越高。通過以上這個事例說明公共政策制定很重要，要講究四個原則，既民主化原則，規(guī)范化原則、合法化原則，公開化原則。如果當初制定禁止燃放煙花爆竹的規(guī)定遵守這個原則可能就不用12年后再次修訂，這樣對公共立法資源造成了很大的浪費。二．個人提綱：公共政策具體內容是由政策制定、政策執(zhí)行、政策評估、政策終結等環(huán)節(jié)或階段所構成的有機系統(tǒng)。（一）公共政策制定(1)民主化原則。(2)規(guī)范化原則。(3)合法化原則。(4)公開化原則。（二）公共政策執(zhí)行共政策執(zhí)行的手段(1)行政手段(2)經濟手段(3)法律手段(4)思想教育手段（三）公共政策評估 科學的政策評估包括哪三個階段：①評估準備階段。②評估實施階段。③評估總結階段。（四）公共政策終結：主要是對行政執(zhí)行情況的全面檢查，實事求是地對行政執(zhí)行的情況進行評定，對行政執(zhí)行情況總結經驗教訓。：（一）公共政策制定(1)民主化原則。決策的民主化是現代公共政策制定中的一個重要的價值取向，公共政策要體現公共利益,每一個利益主體都能夠參與進去,讓自己的利益需求都能夠得到體現,這樣制定的政策才能符合絕大多數的利益,它追求社會公正，強調公民參與。(2)規(guī)范化原則。制定一個公共政策必須具有嚴格的規(guī)范,不是隨意的,也不是任意的。只有規(guī)范的程序,一些負面的、現實中很難操作的公共政策,可能就不會出臺或者會被取消。(3)合法化原則。公共政策的制定必須符合憲法、法律和相關的法規(guī)。公共政策的制定不能違反國家的根本大法,所以公共政策的制定之前我們一定要分析是否符合憲法,符合我們相關的法規(guī)。(4)公開化原則。這個公開化原則要求我們在公共政策的制定當中,要透明、公開。這也是民主化的具體要求。公共政策制定過程的公開化，要建立有效的監(jiān)督機制，避免“黑箱”操作。（二）公共政策執(zhí)行公共政策執(zhí)行是一定的機構或人員，為了實現既定的政策目標而采取的各種行動，如發(fā)布命令、撥付款項、訂立契約、收集資料、傳遞信息、委派人員、創(chuàng)設機構等。公共政策執(zhí)行的手段。（三）公共政策評估依據一定的標準和持續(xù)，考察整個政策過程，對政策的效率、價值等進行檢測和評價，以判斷政策結果實現政策目標的程度?？茖W的政策評估包括哪三個階段和主要任務①政策評估準備階段的主要任務是：確定評估對象、制定評估方案、準備評估條件。②評估實施階段的主要任務：利用各種調查手段全面收集政策過程各個階段、各個環(huán)節(jié)的信息，并在此基礎上進行系統(tǒng)的整理，運用適當的分析方法，對政策作出評估。③評估總結階段的任務：處理評估結果，撰寫評估報告。（四）公共政策終結：主要是對行政執(zhí)行情況的全面檢查，實事求是地對行政執(zhí)行的情況進行評定，對行政執(zhí)行情況總結經驗教訓。政策終結的對象(1),它代表著政府活動的基本方向,政策的效果就是通過具體的功能來體現的.(2),政策的終結也伴隨著組織的縮減或撤銷.(3),即停止執(zhí)行某項政策.(4),：公共政策具體內容主要包括政策制定、政策執(zhí)行、政策評估、政策終結。決策方案的具體內容：(1)方案執(zhí)行的必要說明；(2)解決決策問題的基本措施；(3)明確決策方案對應的階段；(4)決策方案性質的界定；(5)方案所需的各種條件的要求。公共政策概論形成性考核作業(yè)3時間：學習完教材第八至第九章之后。運用公共政策的基本原理和相關知識，結合實際撰寫一份調查報告或工作報告。（字數在1500字左右）網吧管理的思考曾睿最近，在對我縣網吧的日常管理當中，我發(fā)現幾乎所有的網吧都存在同樣的問題，這些問題不但是普遍存在的，而且是經常出現的，可以說是“屢教不改”，西方有位哲學家說過這樣一句話：“普遍存在的問題要從制度上找原因，經常出現的問題要從規(guī)律上找原因。”難道是我們的管理制度有“問題”，還是沒有找到它的“規(guī)律”呢？我們應該從哪里入手，解決這些“癥結”呢？這個問題讓我困擾了許久，也思考了很多，想起前段時間在網上引起軒然大波的“山西方山縣全部取締網吧”事件，因為一個網癮少年的信而讓方山縣委書記“雷霆震怒”，關停了全縣所有的網吧。誠然，網吧引起的社會問題不得不令人關注，多少優(yōu)秀的學子因此而消沉，多少關心青少年成長的人士因此而激憤，多少望子成龍的家長因此而絕望！在“敬佩”那位“鐵腕書記”的同時我又在想，“全部取締”的做法是