【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 爆竹更歲新桃換舊符梅花迎春舊貌展新顏春風(fēng)化雨九州花滿地爆竹飄香萬(wàn)戶喜盈門(mén)三． 總結(jié)我們閱讀著這如詩(shī)如畫(huà)的春聯(lián)，感受著祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，真是一種美的享受??！讓我們?cè)谶@歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。第三篇：春聯(lián) 教學(xué)設(shè)計(jì)《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《春聯(lián)》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文。課文的語(yǔ)言精練，中心突出，通俗活潑，引導(dǎo)學(xué)生去賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容，生動(dòng)地展現(xiàn)了春聯(lián)的民族特色，同時(shí)讓學(xué)生了解春聯(lián)的特點(diǎn)——講究對(duì)仗和和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律美，并且在此基礎(chǔ)上通過(guò)練習(xí)整理、填補(bǔ)、完成春聯(lián)，從而讓學(xué)生在提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的同時(shí)領(lǐng)略到祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。初步了解春聯(lián)的一些特點(diǎn)（對(duì)仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)的道理。設(shè)計(jì)意圖：《春聯(lián)》是一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文，課文語(yǔ)言精練，生動(dòng)地說(shuō)明了春聯(lián)具有的特點(diǎn)．為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)略中國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言文字的思想感情，我重視學(xué)生的自主感悟，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要圍繞學(xué)生而開(kāi)展。一、課堂上體現(xiàn)人本思想，把學(xué)生看作“是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，無(wú)論是學(xué)習(xí)新課中的讀春聯(lián)、談感受、還是之后延升的整理春聯(lián)、填春聯(lián)等諸多環(huán)節(jié)都充分尊重學(xué)生，將學(xué)生真正看作是一個(gè)全面的人、一個(gè)發(fā)展的人，一個(gè)有著個(gè)體獨(dú)特見(jiàn)解的人。在安全、寬松的環(huán)境中，無(wú)拘無(wú)束地、自由地發(fā)揮想象、發(fā)表看法，盡情暢談個(gè)人體驗(yàn)。二、注重過(guò)程，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”相結(jié)合。結(jié)合是語(yǔ)文教學(xué)之本。學(xué)生們?cè)谶@過(guò)程中主動(dòng)積累知識(shí)，積極實(shí)踐，在自我的感悟中，感受成功，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性。三、工具性和人文性的統(tǒng)一。自主、實(shí)踐的課外延伸作業(yè)，打破書(shū)本的界限，開(kāi)闊學(xué)生的視野，更好地將生活和文本相結(jié)合。讓語(yǔ)文的工具性與人文性得到了完美的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了一些詞語(yǔ)新朋友，誰(shuí)愿意再來(lái)和他們打聲招呼呢？出示詞語(yǔ)：氣氛 和睦 揣摩 抑揚(yáng)頓挫張貼 增添 瀏覽 欣欣向榮歌頌 辭舊 聲律 開(kāi)卷有益 指名讀人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打開(kāi)書(shū)本多看書(shū)的好處呢？指名說(shuō) 板書(shū)：開(kāi)卷有益師小結(jié)：打開(kāi)書(shū)本我們能學(xué)到一些使用文字的技巧，能從中感受到聲律美，能領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。既然誦讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這一課，從春聯(lián)中感受開(kāi)卷的益處。二、朗讀課文：初讀課文。出示：自由讀課文，讀完后，不看書(shū)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)春聯(lián)的初步認(rèn)識(shí)。生自由讀（設(shè)計(jì)意圖：用自由讀的方式來(lái)讀懂課文，用說(shuō)的方式來(lái)外化讀懂的知識(shí)。有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力）合上書(shū)本，指名說(shuō)說(shuō)對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)。師：春聯(lián)不僅代表著喜慶,它還寄托著許多美好的期望,這節(jié)課我們就來(lái)細(xì)細(xì)品讀。二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)出示課文第一小節(jié)大年初一，你走在大街上，看到家家戶戶都張貼著春聯(lián)，你感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心 自豪幸福）下面就讓我們帶著開(kāi)心自豪的心情來(lái)讀一下第一自然段，指名讀，齊讀。2新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，（出示五幅春聯(lián)）就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。這么多春聯(lián)，我們只能大致看看，用這里的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)就是——瀏覽“各種各樣：寫(xiě)出了春聯(lián)的（多）“萬(wàn)紫千紅”寫(xiě)出了春聯(lián)的（多和豐富）板書(shū)：多 豐富這么多豐富的春聯(lián)，誰(shuí)愿意來(lái)讀一下 指名讀，齊讀每一幅春聯(lián)都有著各自不同的含義，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)呢學(xué)生交流讓我們一起來(lái)誦讀這四幅春聯(lián)。自己再讀讀這四幅春聯(lián)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。出示句式：讀了“?！边@幅春聯(lián)，我。學(xué)生完成練習(xí)紙上的練習(xí)紙，指名交流（設(shè)計(jì)意圖：《課標(biāo)》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人?！边@一設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生能以四副春聯(lián)為載體，調(diào)動(dòng)積累，領(lǐng)悟語(yǔ)言內(nèi)涵，讀出個(gè)情個(gè)意，運(yùn)用語(yǔ)言，充分抒發(fā)心中所思所想。)沒(méi)想到小小的一幅春聯(lián)，能讓我們有這么豐富美好的感受。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這四幅對(duì)聯(lián)。男女分開(kāi)讀上下聯(lián)，齊讀。從你們的朗讀中，我感受到了對(duì)聯(lián)“抑揚(yáng)頓挫”、“和諧動(dòng)聽(tīng)”的聲律美，現(xiàn)在老師也來(lái)讀一讀，讓你們也來(lái)感受一下。板書(shū)：聲律美師范讀二、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)讀春聯(lián)真是一種美的享受，寫(xiě)春聯(lián)更是其樂(lè)無(wú)窮，讓我們——出示：讀讀第二小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)春聯(lián)應(yīng)該怎樣寫(xiě)？生自學(xué)指名交流（對(duì)仗字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)）板書(shū)：對(duì)仗誰(shuí)能以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”為例，具體說(shuō)說(shuō)寫(xiě)春聯(lián)的方法。生交流知道了什么是對(duì)仗，我們就要來(lái)顯顯身手。出示：藍(lán)天對(duì)（）桃紅對(duì)（）地北對(duì)（）細(xì)雨對(duì)（）（設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)的練習(xí)，考察學(xué)生的掌握情況的同時(shí)，加深鞏固了知識(shí)的獲?。┛磥?lái)同學(xué)們掌握得都很好，都已經(jīng)找到寫(xiě)春聯(lián)的秘訣了，讓我們一起端起書(shū)本，一起讀第二小節(jié)，感受一下中國(guó)的春聯(lián)的“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。齊讀三、引導(dǎo)實(shí)踐：中國(guó)還有許多“膾炙人口”的春聯(lián)，老師收集了一些，但是不小心弄亂了，請(qǐng)同學(xué)們幫助老師一起來(lái)整理一下。出示：田園無(wú)限美燈照吉祥歲歲歡 事業(yè)隨春長(zhǎng)山河分外嬌花開(kāi)富貴家家樂(lè)瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新 萬(wàn)眾共興開(kāi)拓走九州同唱奮飛歌 春風(fēng)催舊歲華夏百花艷風(fēng)光逐日新 組織學(xué)生交流，完成連線。連起來(lái)讀一讀（設(shè)計(jì)意圖：《課標(biāo)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程?！蓖ㄟ^(guò)一系列的練習(xí)，讓學(xué)生在一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中調(diào)動(dòng)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，掌握文本規(guī)律。）謝謝同學(xué)們幫助老師一起把這些春聯(lián)整理好了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我要給大家講一個(gè)故事，愿意聽(tīng)嗎？（講故事）引出對(duì)聯(lián)：門(mén)對(duì)千竿竹，家藏萬(wàn)卷書(shū)。（從前有一個(gè)秀才家門(mén)前有一片竹園，里面的竹子