【總結(jié)】10以內(nèi)加減混合運算回顧反思自主練習你說我講情境導入課后作業(yè)3走進花果山——10以內(nèi)的加減法QD一年級上冊一、情境導入小猴學釣魚點擊播放動畫5只走了3只又來1只釣上3條跑了1條現(xiàn)在有幾只?現(xiàn)在有幾條魚?
2025-11-08 02:29
【總結(jié)】走進花果山信息窗二教學內(nèi)容:教科書第34頁信息窗2。教學目標:,初步體會減法的意義,能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)數(shù)的減法。,培養(yǎng)初步的合作意識。教學重難點:體會減法的意義。教學具準備:水簾洞掛圖學具盒教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境師:看圖上小猴在干什么?你知道圖上講了什么故事?讓學生明確圖意:圖1
2024-12-09 13:41
【總結(jié)】分類回顧反思自主練習你說我講情境導入課后作業(yè)2媽媽的小幫手——分類與比較QD一年級上冊媽媽的衣服一、情境導入爸爸的衣服小明的衣服你能提出什么數(shù)學問題?怎樣整理呢?一、情境導入把爸爸、媽媽和小明的衣服分開放。怎樣整理呢?二、
2025-11-08 10:22
【總結(jié)】2+2=2+1=0+5=3+2=4+1=2+3=435555回顧舊知667733512543還可以這樣列式:2+4=6(只)算式:4+2=6(只)一共有幾只?同學們你們知道怎樣列算式嗎?快來說一說!426
2024-12-11 05:45
【總結(jié)】認識第幾回顧反思自主練習你說我講情境導入課后作業(yè)1快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識QD一年級上冊一、情境導入???跑步的有多少人?一、情境導入排第幾?排第幾?12435二、你說我講排第幾?呢?為什么有的同學說
2025-11-08 18:16
【總結(jié)】《20以內(nèi)的不退位減法》參考教案教學內(nèi)容:教科書第80頁、81頁十幾減幾及減法算式的名稱。教學目的:1、結(jié)合現(xiàn)實情境,學會十幾減幾不退位減的計算。2、培養(yǎng)學生初步的數(shù)感和估計的意識。3、注重實際操作,讓學生經(jīng)歷數(shù)概念的過程。4、使學生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習慣,在此基礎(chǔ)上,樹立優(yōu)化思想。教學過程:
2024-12-09 13:40
【總結(jié)】加減混合教學內(nèi)容:課本第58—61頁。教學目標:1、進一步體會加法和減法的意義,能夠列加減混合的式子解決有關(guān)問題。2、掌握加減混合的運算順序和計算方法。3、進一步提高學生的計算能力和解決問題的能力。教學重難點重點:理解加減混合算式的意義;能夠列加減混合的式子解決有關(guān)問題,掌握加減混合的運算順序和計算方法。難點
2024-12-08 11:10
【總結(jié)】加減混合運算走進花果山信息窗8教學內(nèi)容:教科書第58頁信息窗8。教學目標:“小猴子學釣魚”的具體情景,體會10以內(nèi)數(shù)加減混合運算的意義,能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運算。,鼓勵用多種算法去解決問題,初步學會有條理思考問題,培養(yǎng)應用意識。,養(yǎng)成初步的合作意識。通過解決問題去感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗學數(shù)學
2024-12-09 02:00
【總結(jié)】教學目標:1、結(jié)合實際生活體驗分類的意義,通過動手操作學會分類的方法。2、通過實踐活動讓學生感知在不同的分類標準下,分類的結(jié)果也不同。3、在動手操作中提高學生對比、分析的能力。同學們,你們能幫小明整理嗎?說一說,怎樣整理?把爸爸、媽媽和小明的衣服分開。是誰的衣服呢?是小明的衣服。是誰的衣服呢?是
【總結(jié)】回顧整理回顧反思自主練習整理回顧課后作業(yè)3走進花果山——10以內(nèi)的加減法第三單元,你學會了哪些數(shù)學知識?一、回顧請同學們邊看情境圖邊思考。一、回顧一、回顧一、回顧一、回顧一、回顧一、回顧一、回顧一、回顧32+=53和2
【總結(jié)】比較課題:信息窗2幫媽媽放衣服,比較(新授課)教學目標:、操作,會比較事物的多少、大小、輕重、高矮等。,能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)比較的簡單數(shù)學問題。教學重、難點:重點:經(jīng)歷比較的過程,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。難點:會比較事物的多少、大小、輕重、高矮等。關(guān)鍵:經(jīng)歷比較的過程,與生活密切聯(lián)系。教具準備:掛圖、有關(guān)
【總結(jié)】6~10的認識回顧反思自主練習你說我講情境導入課后作業(yè)1快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識QD一年級上冊一、情境導入……?有幾棵?有幾棵?有幾個?有幾個?問題:從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學問題?跑步的有多少人?
2025-11-08 02:30
【總結(jié)】5以內(nèi)的加法教學內(nèi)容:教科書第31-33頁教學目標:知識與能力1、結(jié)合實際情境讓學生在解決問題的過程中,理解加法的意義,2、認識加號“+”、學會加法算式的讀法,會進行5以內(nèi)數(shù)的加法計算。過程與方法:創(chuàng)設(shè)“花果山”的問題情境,讓學生實際動手操作,在操作中體會加法的含義。情感態(tài)度與價值觀:運用所學知識解決簡單的
【總結(jié)】連加連減教學內(nèi)容:課本第53—57頁。教學目標:知識與能力1、進一步體會和運用加法和減法的意義,能夠列連加、連減的式子解決有關(guān)問題。2、掌握連加連減的運算順序和計算方法。3、進一步提高學生的計算能力和解決問題的能力。過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境和擺一擺、說一說等活動,讓學生掌握連加、連減的方法及計算方法。
2024-12-08 19:19
【總結(jié)】寫出10以內(nèi)所有的加法算式并進行整理,說說自己是怎樣整理的。(1)說一說表里的算式是怎樣排列的。(2)任意指一道算式很快說出得數(shù)。(3)計算最后一行算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?寫出10以內(nèi)所有的減法算式并進行整理,說說自己是怎樣整理的。(1)說一說表里的算式是怎樣排列的。(2)任意指一道算式很快說出得數(shù)。(3)計算最后一列算
2025-11-08 14:32