練習3第二課時教學設計(編輯修改稿)
2024-11-16 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 閱讀對話，單獨完成填寫表格。(“Don’t”和“You can”歸納信息。)(4)讓不同的學生說出答案，教師幫助糾正。(5)最后，將學生分成二大組，分別扮演Sun Fei和WuYu朗讀對話。②，展示對話。讓一對學生朗讀對話。A: What rules do you have at home?B: Well, I’m not allowed to go out on school about you?A: I’m not allowed to go out on school nights, I can study at a friend’s ，多媒體課件提供3a表格的正確答案，學生不看書本，充分利用表格中的信息模仿之前投影出的對話進行結(jié)對練習。讓兩到三對學生展示對話。鞏固和拓展(Consolidation and Extension)：①Activity 4對目標語言進行聽，說，讀，寫的綜合訓練。明確活動要求，并且讓學生朗讀表格中的rules。教師和一學生進行示例對話，以便讓學生明確怎樣進行調(diào)查。T: Do you have to go home after school, Wang Ling?W: Yes, I : Are you allowed to stay up until 11:00 pm?W: No, I’m :...允許學生在課室走動，各自調(diào)查三位同學，并且填好表格。(通過任務型的活動設計，讓學生把英語用在實際生活中，發(fā)揮學生的學習主動性。)讓兩到三位學生讀出他們的調(diào)查結(jié)果。For example，a student might say，Wang Ling has to go home after Ping is allowed to stay up until 11:00 pm and so forth.②將學生分成正反兩方進行自由辯論——Students should or should not be allowed to use mobile phones at sc
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