unit4thenandnow教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-16 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生在短時間內(nèi)記住各省、市、自治區(qū)的形狀、位置、行政中心、簡稱，確實難度很大，于是我讓學生課下自制政區(qū)拼圖，涂上不同顏色，用剪刀剪下來拼好，把次序打亂再拼，看誰做得準確、漂亮。待學生們把拼圖拿上來一看，真是五顏六色，所用材料五花八門，大小不一。有一個叫丁莉的學生，她做的拼圖就像墻上掛的中國政區(qū)圖一樣大，醒目極了，直接可以作教具用，這節(jié)課讓他們自由拼圖中度過，學生們很輕松、很愉快地記住了本節(jié)的內(nèi)容，取得了良好的教學效果。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵?！币虼伺囵B(yǎng)學生的學習主動性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡學地理是一個長遠而又常新的課題，需要我們教師共同不斷探索。第三篇：教學設(shè)計《簡愛》名著閱讀教學設(shè)計一、教學目標：了解《簡愛》的主要內(nèi)容，感受書中文字的力量，人物的魅力。激發(fā)學生讀名著的熱情，讓學生學會讀書，愛上讀書。學習作者的寫作手法，積累好詞好句。深入小說主題，點名中心思想。在閱讀中受到啟發(fā)，講講自己在閱讀后的思考與感悟。二、教學過程：介紹作者：夏洛蒂．勃郎特，英國女小說家，生于貧苦的牧師家庭，曾在寄宿學校學習，后任教師和家庭教師。1847年，夏洛蒂勃朗特出版著名的長篇小說《簡愛》，轟動文壇。1848年秋到1849年她的弟弟和兩個妹妹相繼去世。在死亡的陰影和困惑下，她堅持完成了《謝利》一書，寄托了她對妹妹艾米莉的哀思，并描寫了英國早期自發(fā)的工人運動。她另有作品《維萊特》（1853）和《教師》（1857），這兩部作品均根據(jù)其本人生活經(jīng)歷寫成。夏洛蒂勃朗特善于以抒情的筆法描寫自然景物，作品具有濃厚的感情色彩。小說內(nèi)容：為《簡愛》是夏洛蒂勃朗特“詩意的生平寫照”，是一部具有自傳色彩的作品。講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。讓學生劃出閱讀中認為最精彩的部分，并用旁注的方法解讀精彩的原因。做好讀書摘抄卡片，并能就某一個細節(jié)，提出有價值的問題，并能深層次的思考。提出疑問，共同探究：（1）簡愛身上具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（2）《簡愛》：人生追求的二重奏。其中“二重奏”是指什么？（3）什么樣的女性才是最美的？試結(jié)合這部小說談?wù)勀愕目捶?。?）讀了《簡愛》后你最喜歡/敬佩簡愛性格中的哪一點？為什么？（5）判斷：愛》中男主人公羅切斯特熱情奔放、敢作敢為又極具同情心。他雖然生長在富貴家庭，卻不是那種不學無數(shù)的紈绔子弟。對或錯交流心得：在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠獲得屬于自己的人生感悟，并能聯(lián)系生活實際，把這種人生感悟內(nèi)化成自己強大的精神動力。并與同學一起交流自己的心得和感悟。三、教師小結(jié)：這節(jié)課，同學們準備得非常充分，而且能夠深入的思考問題，我們彼此學習我感到很高興?！逗啇邸愤@本小說告訴我們，人的最美好的生活是是人的尊嚴加愛，畢竟在當今社會，要將人的價值=尊嚴+愛這道公式付之實現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂到似乎為了金錢和地位而埋沒愛情?！逗啇邸匪宫F(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈。第四篇：教學設(shè)計《尊嚴》 教學設(shè)計付廷杰【教學目標】１、理解課文內(nèi)容，通過哈默堅持付出勞動后再接受食物的事，讓學生懂得一個人（一個國家）必須有尊嚴，懂得尊嚴對做人的重要性。２、不認識的字，不理解的詞，通過查字典、詞典自己解決。３、能找出文中描寫人物神態(tài)、動作和語言的句子，體會人物的品質(zhì)。４、能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，體會年輕人把尊嚴看得比什么都重要。５、有感情地朗讀課文。【教學重點難點】１、正確理解課文的內(nèi)容；有感情地朗讀課文。２、認識尊嚴對于做人的重要性；理解含義深刻的句子?！窘虒W課時】：１課時?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課師：同學們，假如你是一個饑腸轆轆、筋疲力盡的逃難人，有人將食物送到你的面前，你會怎么做？１、板書：尊嚴。學生齊讀課題。２、讓學生初步說說對尊嚴的理解，并在小組內(nèi)進行交流。學生讀讀閱讀提示，明確本課的學習目標以及要完成的內(nèi)容二、組織學生獨學課文小組長帶領(lǐng)學生根據(jù)閱讀提示學習課文，教師巡視輕聲讀課文，了解大意，要求讀準、讀通、正確流利，聽寫生字新詞不理解的詞句可以在小組內(nèi)交流。談?wù)勛约河惺裁词斋@提出自己有什么疑問三、引導學生進行合作探究１、提出要求：小組內(nèi)進行討論、學習，第一掃清詞語理解，第二學習課文，提出問題，解決問題。（１）、自讀課文，小組交流講了一件什么事？（２）、讀第１自然段，從哪兒看出這群逃難的人非常饑餓？（３）、讀第２～５自然段，畫出描寫年輕人神態(tài)、動態(tài)和語言的句子，想想從這里你體會到了什么？四、讓學生進行交流、展示、交流自己在學習中的收獲。說說對“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴?！边@句話的理解教師小結(jié)：事實證明了大叔說得對。２０多年后，年輕人成功了，從一個逃難者成為一個富翁，這是因為他時刻在維護自己的尊嚴，即使是在最困難的時候。學生自由組合進行朗讀比賽。五、拓展延伸：教師補充相
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