【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 電大作。忽然，他看見(jiàn)自己木棚的方向升起濃煙，他急忙跑回去，原來(lái)是雷電點(diǎn)燃了木房，大火熊熊地燃燒起來(lái)，他希望趕快下一場(chǎng)雨把火澆滅，因?yàn)槟九锢镉兴械氖澄锇?可是，當(dāng)木棚子化為灰燼，天空卻變得晴朗了，一滴雨也沒(méi)有下。他(絕望、失望)了，想這一定是老天斷了自己的后路，他心灰意冷地在一棵樹(shù)上結(jié)束了自己的生命。就在他停止呼吸后不久，一艘船開(kāi)了過(guò)來(lái)，人們來(lái)到島上，船長(zhǎng)一看見(jiàn)灰燼和吊在樹(shù)上的尸體就明白了一切，他說(shuō)：“他沒(méi)有想到失火后冒出的濃煙把我們船引到這里，他只要再堅(jiān)持一會(huì)兒就會(huì)獲救的?！睓C(jī)會(huì)常常在最意想不到的時(shí)刻到來(lái)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不僅要有創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能力，還要有等待機(jī)會(huì)的勇氣，就像在漫漫長(zhǎng)夜等待黎明，太陽(yáng)總是在最黑暗的時(shí)刻之后升起。用斜線畫去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。圈出短文第一自然段中的兩個(gè)錯(cuò)別字，把正確的字寫在下面的橫線上。________他上了小島后，心理表現(xiàn)怎樣？當(dāng)木棚化為灰燼后，他的心理表現(xiàn)又是怎樣？__________________________________________________________________________________________________________________________________聯(lián)系短文內(nèi)容，你認(rèn)為機(jī)會(huì)的意義是什么？請(qǐng)你寫在下面的橫線上_______________________________________________________________4第三篇：六年級(jí)公開(kāi)課教案感恩之旅授課老師：陳玲感恩概念界定以“感恩”為主題的心理健康課?！案卸鳌笨梢哉f(shuō)是一個(gè)宗教概念，也可以是一個(gè)道德概念，我們開(kāi)設(shè)心理健康課自然是從道德的角度來(lái)確定主題的，但是不同年齡的學(xué)生在道德認(rèn)知上會(huì)有明顯的差異，對(duì)“感恩”的理解也自然有天壤之別。就小學(xué)生而言，他們的“感恩”只是停留在“爸爸媽媽這么辛苦，我要聽(tīng)他們的話，長(zhǎng)大了要報(bào)答他們”的層面上，這實(shí)際上是中國(guó)傳統(tǒng)文化中“孝”的概念，即“善事父母曰孝”?！靶ⅰ笔且环N道德規(guī)范，是可以靠教育和灌輸來(lái)養(yǎng)成的；而“感恩”則是一種情感的體驗(yàn)，是一種心靈的震撼，是“靈魂最深處的一種感動(dòng)”，它要靠生活的積淀以及精神的升華才能逐漸領(lǐng)悟并達(dá)到心靈中的某一種境界。設(shè)計(jì)思路心理健康課課的設(shè)計(jì)能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)取決于：課前，心理老師教師是否把握了學(xué)生的身心問(wèn)題。課中，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否有利于學(xué)生解決問(wèn)題；課后，延伸活動(dòng)是否能滲透于生活。若要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就要遵循“發(fā)現(xiàn)—改善—提高”三步走的步驟。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受到父母對(duì)我們的愛(ài) 在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，幫助父母做一些力所能及的事情 讓學(xué)生及時(shí)感恩，喚起學(xué)生對(duì)父母的感恩的情感教學(xué)重難點(diǎn)：在實(shí)際日常生活中，學(xué)會(huì)感恩教學(xué)準(zhǔn)備 ：若干A4的白紙，圖片，歌曲：感恩的心、天亮了教學(xué)過(guò)程一、暖身操游戲坊師：同學(xué)們，很高興，每周一次的心理健康課以這樣的形式和大家分享，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，同學(xué)們拿起你們桌子上的白紙，然后按照老師指導(dǎo)語(yǔ)一起做，首先大家把白紙左右對(duì)折，在對(duì)折，折痕要明顯點(diǎn)，接下來(lái)打開(kāi)這張紙，然后沿著折痕撕，但是不要完全撕下來(lái)，接下來(lái)，在這個(gè)四個(gè)條子中分別寫出最疼愛(ài)你的四個(gè)人的稱呼，好，大家都寫好了，請(qǐng)聽(tīng)老師說(shuō)，假如你這些最親最愛(ài)的人乘坐在你駕駛的一條小船上，小船在茫茫的大海中行駛，突然遇到了危險(xiǎn)，在毫無(wú)辦法的情況下，必須讓一個(gè)人下船，這意味著下去的這個(gè)人就得死去。這個(gè)選擇由你來(lái)做，這或許有些殘忍，但生活有時(shí)就是瞬息萬(wàn)變，有些事我們必須面對(duì)。你首先讓誰(shuí)下船，就把代表他那條紙張撕掉，代表的是他將永遠(yuǎn)離去?，F(xiàn)在大家在很艱難的情況下，作出選擇?？墒强耧L(fēng)又來(lái)了，意味著又得一個(gè)人下去，請(qǐng)?jiān)僮龀銎D難的選擇。剩下兩個(gè)人了，我知道同學(xué)們的心里很難受，但不得不這樣，命運(yùn)有時(shí)就會(huì)跟我們開(kāi)玩笑，又是狂風(fēng)大起，大家請(qǐng)?jiān)僮鲆粋€(gè)選擇?，F(xiàn)在留下的人是誰(shuí)？生：父母師：那我想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，你做這個(gè)活動(dòng)的的心情如何，來(lái)。XX同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情生：很難受。（大約提問(wèn)兩個(gè)同學(xué)）師小結(jié)：老師剛上大學(xué)的時(shí)候，我的導(dǎo)師讓我們做這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我和你們的心情一樣，特別是我們的老師讓我們把最后兩張也要撕去的時(shí)候，我記得全班同學(xué)都哭了，我老師印象最深的是：我們宿舍六個(gè)人，下課不是直往食堂沖，而是拿起電話給自己的父母打電話。所幸的是，剛才只是一個(gè)游戲，我們的父母還在，還在愛(ài)著我們。那這節(jié)課老師就要和大家一起探討關(guān)于父母的話題，進(jìn)行一次感恩之旅。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)暖身活動(dòng)，把學(xué)生關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)到父母身上。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引出本節(jié)課主題：感恩之旅（對(duì)父母的感恩）二、揭示主題：感恩之旅感受爸爸媽媽深深的愛(ài)（1）讀幾則報(bào)道（并附上圖片）1999年在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。在南京發(fā)生的“”空難事件中，在清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)有為叫貢紅梅的年輕媽媽雙手緊緊抱著9個(gè)月的嬰兒，在20多個(gè)幸存者中，嬰兒傷勢(shì)最輕。當(dāng)年唐山大地震人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。1999年在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。（師講述并播放韓紅的歌曲天亮了）同學(xué)們讀過(guò)后有什么感受。（小組討論，小組長(zhǎng)代表全班交流）師小結(jié)：在危難的時(shí)候，父母總是毫不猶豫地把生存的機(jī)會(huì)留給孩子，把自己的生死置之度外，這就是父母的愛(ài)，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。聽(tīng)著別人的故事，總會(huì)讓人聯(lián)想到自己的，就像我們?cè)诮纸锹?tīng)到一首歌曲，我們會(huì)莫名的駐足，歌詞讓我們回憶起某年的一段往事。我相信此時(shí)此刻，同學(xué)們內(nèi)心回憶起你們的父母和你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾個(gè)關(guān)于父母保護(hù)子女感人的報(bào)道，喚起學(xué)生對(duì)自己父母的回憶，讓學(xué)生感受到父母對(duì)子女深深的愛(ài)。三、愛(ài)的天平（給愛(ài)一個(gè)衡量的比較標(biāo)準(zhǔn)）請(qǐng)看我們的屏幕，上面畫有一架天平，它就叫做愛(ài)的天平。有的同學(xué)可能會(huì) 問(wèn)老師：“為什么叫做愛(ài)的天平啊？”因?yàn)檫@架天平不是稱普通的東西的，而是衡量父母的愛(ài)到底有多重。我們讓天平的一邊裝父母為我們做的事，天平的另一邊裝我們?yōu)楦改缸龅氖拢纯刺炱綍?huì)出現(xiàn)什么情況？接下來(lái)就請(qǐng)每個(gè)同學(xué)回憶過(guò)去一個(gè)月內(nèi)，“爸爸媽媽為我做的事”和“我為爸爸媽媽做的事”師：同學(xué)們看看天平會(huì)往哪邊傾斜？看到這樣一架天平，你感受到什么？ 師 小結(jié)：當(dāng)我們睜開(kāi)好奇的眼睛，第一個(gè)看到的便是爸爸媽媽的笑臉在我們逐步成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸媽媽給予的更是牽腸掛肚的愛(ài)正如剛才同學(xué)們所說(shuō)的，爸媽的愛(ài)藏在一頓頓的飯菜中，藏在一次次的接送中，藏在你生病時(shí)的擔(dān)憂里，藏在你進(jìn)步時(shí)的欣慰里。爸爸媽媽為我們做的事可以說(shuō)是不計(jì)其數(shù)，又何止在我們看到的、以為已經(jīng)很多的這些呢，正是他們精心呵護(hù)讓我們的生命如此健康和美麗。同時(shí)同學(xué)們也感受到了：父母給予我們的總是太多，我們?yōu)楦改缸?