20xx年春古宋一中六年級公開課教案(編輯修改稿)
2024-11-16 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 電大作。忽然，他看見自己木棚的方向升起濃煙，他急忙跑回去，原來是雷電點燃了木房，大火熊熊地燃燒起來，他希望趕快下一場雨把火澆滅，因為木棚里有他所有的食物啊!可是，當(dāng)木棚子化為灰燼，天空卻變得晴朗了，一滴雨也沒有下。他(絕望、失望)了，想這一定是老天斷了自己的后路，他心灰意冷地在一棵樹上結(jié)束了自己的生命。就在他停止呼吸后不久，一艘船開了過來，人們來到島上，船長一看見灰燼和吊在樹上的尸體就明白了一切，他說：“他沒有想到失火后冒出的濃煙把我們船引到這里，他只要再堅持一會兒就會獲救的?！睓C會常常在最意想不到的時刻到來，對于我們來說，不僅要有創(chuàng)造機會的能力，還要有等待機會的勇氣，就像在漫漫長夜等待黎明，太陽總是在最黑暗的時刻之后升起。用斜線畫去括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。圈出短文第一自然段中的兩個錯別字，把正確的字寫在下面的橫線上。________他上了小島后，心理表現(xiàn)怎樣？當(dāng)木棚化為灰燼后，他的心理表現(xiàn)又是怎樣？__________________________________________________________________________________________________________________________________聯(lián)系短文內(nèi)容，你認(rèn)為機會的意義是什么？請你寫在下面的橫線上_______________________________________________________________4第三篇：六年級公開課教案感恩之旅授課老師：陳玲感恩概念界定以“感恩”為主題的心理健康課?！案卸鳌笨梢哉f是一個宗教概念，也可以是一個道德概念，我們開設(shè)心理健康課自然是從道德的角度來確定主題的，但是不同年齡的學(xué)生在道德認(rèn)知上會有明顯的差異，對“感恩”的理解也自然有天壤之別。就小學(xué)生而言，他們的“感恩”只是停留在“爸爸媽媽這么辛苦，我要聽他們的話，長大了要報答他們”的層面上，這實際上是中國傳統(tǒng)文化中“孝”的概念，即“善事父母曰孝”。“孝”是一種道德規(guī)范，是可以靠教育和灌輸來養(yǎng)成的；而“感恩”則是一種情感的體驗，是一種心靈的震撼，是“靈魂最深處的一種感動”，它要靠生活的積淀以及精神的升華才能逐漸領(lǐng)悟并達到心靈中的某一種境界。設(shè)計思路心理健康課課的設(shè)計能否達到教學(xué)目標(biāo)取決于：課前，心理老師教師是否把握了學(xué)生的身心問題。課中，環(huán)節(jié)設(shè)計是否有利于學(xué)生解決問題；課后，延伸活動是否能滲透于生活。若要實現(xiàn)目標(biāo)，就要遵循“發(fā)現(xiàn)—改善—提高”三步走的步驟。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受到父母對我們的愛 在實際生活中，學(xué)會感恩，幫助父母做一些力所能及的事情 讓學(xué)生及時感恩，喚起學(xué)生對父母的感恩的情感教學(xué)重難點：在實際日常生活中，學(xué)會感恩教學(xué)準(zhǔn)備 ：若干A4的白紙，圖片，歌曲：感恩的心、天亮了教學(xué)過程一、暖身操游戲坊師：同學(xué)們，很高興，每周一次的心理健康課以這樣的形式和大家分享，現(xiàn)在我們來做一個游戲，同學(xué)們拿起你們桌子上的白紙，然后按照老師指導(dǎo)語一起做，首先大家把白紙左右對折，在對折，折痕要明顯點，接下來打開這張紙，然后沿著折痕撕，但是不要完全撕下來，接下來，在這個四個條子中分別寫出最疼愛你的四個人的稱呼，好，大家都寫好了，請聽老師說，假如你這些最親最愛的人乘坐在你駕駛的一條小船上，小船在茫茫的大海中行駛，突然遇到了危險，在毫無辦法的情況下，必須讓一個人下船，這意味著下去的這個人就得死去。這個選擇由你來做，這或許有些殘忍，但生活有時就是瞬息萬變，有些事我們必須面對。你首先讓誰下船，就把代表他那條紙張撕掉，代表的是他將永遠(yuǎn)離去。現(xiàn)在大家在很艱難的情況下，作出選擇?？墒强耧L(fēng)又來了，意味著又得一個人下去，請再做出艱難的選擇。剩下兩個人了，我知道同學(xué)們的心里很難受，但不得不這樣，命運有時就會跟我們開玩笑，又是狂風(fēng)大起，大家請再做一個選擇?，F(xiàn)在留下的人是誰？生：父母師：那我想請問同學(xué)，你做這個活動的的心情如何，來。XX同學(xué)來說說你當(dāng)時的心情生：很難受。（大約提問兩個同學(xué)）師小結(jié)：老師剛上大學(xué)的時候，我的導(dǎo)師讓我們做這個活動時，我和你們的心情一樣，特別是我們的老師讓我們把最后兩張也要撕去的時候，我記得全班同學(xué)都哭了，我老師印象最深的是：我們宿舍六個人，下課不是直往食堂沖，而是拿起電話給自己的父母打電話。所幸的是，剛才只是一個游戲，我們的父母還在，還在愛著我們。那這節(jié)課老師就要和大家一起探討關(guān)于父母的話題，進行一次感恩之旅。設(shè)計意圖：通過這個暖身活動，把學(xué)生關(guān)注點引導(dǎo)到父母身上。充分調(diào)動學(xué)生的情緒，引出本節(jié)課主題：感恩之旅（對父母的感恩）二、揭示主題：感恩之旅感受爸爸媽媽深深的愛（1）讀幾則報道（并附上圖片）1999年在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。在南京發(fā)生的“”空難事件中，在清理現(xiàn)場時，人們發(fā)現(xiàn)有為叫貢紅梅的年輕媽媽雙手緊緊抱著9個月的嬰兒，在20多個幸存者中，嬰兒傷勢最輕。當(dāng)年唐山大地震人們在清理廢墟時，發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。1999年在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。（師講述并播放韓紅的歌曲天亮了）同學(xué)們讀過后有什么感受。（小組討論，小組長代表全班交流）師小結(jié)：在危難的時候，父母總是毫不猶豫地把生存的機會留給孩子，把自己的生死置之度外，這就是父母的愛，一種無私奉獻的愛。聽著別人的故事，總會讓人聯(lián)想到自己的，就像我們在街角聽到一首歌曲，我們會莫名的駐足，歌詞讓我們回憶起某年的一段往事。我相信此時此刻，同學(xué)們內(nèi)心回憶起你們的父母和你們的點點滴滴。設(shè)計意圖：通過幾個關(guān)于父母保護子女感人的報道，喚起學(xué)生對自己父母的回憶，讓學(xué)生感受到父母對子女深深的愛。三、愛的天平（給愛一個衡量的比較標(biāo)準(zhǔn)）請看我們的屏幕，上面畫有一架天平，它就叫做愛的天平。有的同學(xué)可能會 問老師：“為什么叫做愛的天平啊？”因為這架天平不是稱普通的東西的，而是衡量父母的愛到底有多重。我們讓天平的一邊裝父母為我們做的事，天平的另一邊裝我們?yōu)楦改缸龅氖拢纯刺炱綍霈F(xiàn)什么情況？接下來就請每個同學(xué)回憶過去一個月內(nèi)，“爸爸媽媽為我做的事”和“我為爸爸媽媽做的事”師：同學(xué)們看看天平會往哪邊傾斜？看到這樣一架天平，你感受到什么？ 師 小結(jié)：當(dāng)我們睜開好奇的眼睛，第一個看到的便是爸爸媽媽的笑臉在我們逐步成長過程中爸爸媽媽給予的更是牽腸掛肚的愛正如剛才同學(xué)們所說的，爸媽的愛藏在一頓頓的飯菜中，藏在一次次的接送中，藏在你生病時的擔(dān)憂里，藏在你進步時的欣慰里。爸爸媽媽為我們做的事可以說是不計其數(shù)，又何止在我們看到的、以為已經(jīng)很多的這些呢，正是他們精心呵護讓我們的生命如此健康和美麗。同時同學(xué)們也感受到了：父母給予我們的總是太多，我們?yōu)楦改缸?
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