xx六年級數(shù)學(xué)上冊百分數(shù)和小數(shù)的互化教案★(編輯修改稿)
2024-11-16 01:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的方法是怎樣的？五、課堂作業(yè)第三篇：新課標人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《百分數(shù)和小數(shù)的互化》教案一、復(fù)習(xí)。1．百分數(shù)的意義是什么？2．把下面的小數(shù)化成分數(shù)，并說一說是怎樣化的？ 3．把下面的分數(shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的？ 4．寫出下面各百分數(shù)。百分之十六百分之七十二點五 百分之一百八十百分之五百 5．把下面各數(shù)擴大100倍是多少？小數(shù)點是怎樣移動的？如果把它們縮小100倍是多少？小數(shù)點是怎樣移動的？ 二、導(dǎo)入新課。在生產(chǎn)生活中，進行統(tǒng)計、比較時，經(jīng)常需要把小數(shù)或分數(shù)化成百分數(shù)，或者把百分數(shù)化成小數(shù)或分數(shù)。所以我們應(yīng)當很好地掌握它們之間的互化方法。這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)百分數(shù)和小數(shù)的互化。板書課題：百分數(shù)和小數(shù)的互化。三、新授。1．教學(xué)例1。（1）出示例1：、。引導(dǎo)學(xué)生思考：要把小數(shù)化成百分數(shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分數(shù)，然后再把這個分數(shù)改寫成百分數(shù)。提問學(xué)生口述過程：提醒學(xué)生：方框中的部分是表示把小數(shù)化成分母是100的分數(shù)的過程，請大家觀察一個，如果不看這個過程，小數(shù)是可以怎樣直接化成百分數(shù)的？（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)化成百分數(shù)的方法：（多提問幾個學(xué)生說一說）把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。說明：（讓學(xué)生理解）當小數(shù)點向右移動兩位時，原數(shù)就擴大100倍，再添上百分號，又使它縮小第四篇：分數(shù)小數(shù)百分數(shù)的互化教案分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的互化淅川縣荊紫關(guān)第四中心小學(xué)魏建春教學(xué)目標：1．使學(xué)生認識到百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化的必要性．2．經(jīng)歷百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的推理過程．知識與能力：使學(xué)生理解并掌握百分數(shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)或把百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)。在計算、比較，分析、探索百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。過程與方法：經(jīng)歷百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的推理過程 情感態(tài)度與價值觀：通過探索百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識。教學(xué)重點使學(xué)生掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法，并能熟練運用。教學(xué)難點在學(xué)生掌握百分數(shù)與小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法。把不能化成有限小數(shù)的分數(shù)化成百分數(shù)。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)準備1．我們以前學(xué)過小數(shù)和分數(shù)，小數(shù)和分數(shù)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎？2．(1)把下面的小數(shù)化成分數(shù)。 教師提問：小數(shù)怎樣化成分數(shù)？(2)把下面的分數(shù)化成小數(shù)。教師提問：分數(shù)又怎樣化成小數(shù)？(3)用小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)表示涂色部分。（、37/100、37%）3．引入?？磥硇?shù)、分數(shù)、百分數(shù)之間可以相互轉(zhuǎn)化。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分數(shù)和小數(shù)的互化以及百分數(shù)和分數(shù)的互化。(二)學(xué)習(xí)新課1．百分數(shù)和小數(shù)的互化。(1)出示例1。例1 、。①小組討論轉(zhuǎn)化的方法； ②學(xué)生回答，教師板書：0．13=13/100=1
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