【文章內容簡介】 說，你會明白得更多?！景鍟O計】（有錢能使鬼推磨）“我”魔鬼上帝托德（語言 神態(tài)）虛情假意見錢眼開老板（動作、語言）尖酸刻薄阿諛奉承唯利是圖以貌取人第二篇：《金錢的魔力》公開課教學設計《金錢的魔力》 公開課教學目標：1．自主識記4個生字。通過聯(lián)系上下文等方法理解“通融、蹩腳、刻薄、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、妙不可言”等詞語的意思。2．理解課文內容，通過對描寫人物神態(tài)、動作、語言的揣摩，把握托德和老板的特點，體悟作者抓住人物神態(tài)描寫塑造人物形象的方法，并遷移運用。3．感受馬克?吐溫用夸張的手法，辛辣的筆調凸顯托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉，并激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣。教學重點：體會作者對托德神態(tài)描寫的傳神之處，并遷移運用。教學難點：體會作者描寫人物神態(tài)的方法。教學過程：一、開門見山，談話激趣揭題，讀題當你讀到魔力的時候，你會想起誰？（劉謙 魔術師）當你讀到這七個字的時候會想起一句俗語：有錢能使鬼推磨。提筆把他積累下來。師板書：把“鬼”寫大。見過鬼嗎？這句俗語中鬼肯定是人，指的是哪類人？ 這類人擁有一個共同的爹媽：錢。二、初讀課文、整體感知自由讀課文：完成兩項任務：A把課文中鬼抓出來，圈起來。B用幾句話概括地說說課文寫了一件什么事情？反饋：（1）鬼是誰？（托德 老板）還有一個人（我）這個我指誰？馬克吐溫筆下的一個人物，所以聰明的你肯定會會提醒我加上引號。（2）根據人物的出場順序來說。三、比較閱讀，感受托德找出證據證明他們是鬼。找出描寫托德鬼相的句子畫下來，并試著用詞語寫他的鬼品。交流：句子我等候著，一直等到―――（1）什么鬼品？用四個字概括（以貌取人）最能看出以貌取人的是哪個詞？（蹩腳）蹩腳的衣服是怎樣的衣服？蹩腳的衣服用一個字概括：差（2）可見他是多么的――以貌取人 學生板 句子那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槰D――（1）寫了什么鬼品？（刻?。?）你們怎么就從這句話中體會到了刻薄的鬼品？ 生：啊，哼――― 從語氣詞感受到。用鼻子說話會很傷人。生：只會――這樣的話叫什么話？（反話）他心里的意思是什么？有一句話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。句子3：他微笑著接了過去―――（1）這一段是抓住了托德的什么來寫的？（笑容）（2）對笑有研究嗎？說出十種以上的笑。（3）出示笑的詞語：最自然的笑：眉開眼笑 最過癮的笑：捧腹大笑(4)托德是哪種笑：皮笑肉不笑（4）老師找到了一副圖片(沙皮狗)，看看像不像托德。（5）對照課文：有什么紋，就像――又像―――（6）托德的笑太――惡心 簡直令人作嘔。（7）為什么他的笑這么難看？他的笑是充著錢。（8）他的鬼品是――見錢眼開。學生板書（9）他的又一個鬼品――虛情假意（10）你絕對不會像馬克吐溫一樣描寫你身邊的伙伴，你的伙伴笑起來是怎樣的？說說看。（11）出示曹雪芹的描寫笑的片段：史湘云撐不住―― 知道她們?yōu)槭裁葱Φ媚敲此瑔?？（劉姥姥說了一句很可笑的話：老劉老劉食量大如牛，吃個老母豬不抬頭。）（12）出示大明老師寫得爸爸逗媽媽笑的片段。印象中，父親很喜歡逗母親笑，母親一笑起來，――（13）馬克吐溫也是抓住了皺紋，也是運用了比喻的方法，見過維斯威火山的熔巖嗎？出示圖片：像嗎？不像。那為什么這樣寫？那是夸張的方法。三、概括梳理，感受老板文中的另一個鬼是――老板。作者是怎樣描寫老板的？（語言）全文總共才1549個字，而老板卻說了604個字。老師讀老板的話，你們概括他的鬼品。老板說起話來真可謂（）?。。?）滔滔不絕、胡編亂造 語無倫次 口若懸河（2）無非就是一個目的：為了錢再讀課文，梳理概括老板為了達到目的而使用了什么法？（1）拍馬屁 胡編亂造法 責罵伙計法（2）我開始讀課文的時候在想：要是“我”一進店就遇到老板那該多好？這樣的想法對嗎？為什么？（感悟到老板是虛情假意唯利是圖的人，和托德一樣都是鬼）四、拓展閱讀，激發(fā)興趣出示《百萬英鎊》的故事更梗概，和馬克圖文的簡介，激發(fā)學生課外閱讀動力。第三篇：金錢的魔力 教學設計金錢的魔力 教學設計教學目標1．認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。2．理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。3．激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣。引導學生正確認識金錢這一概念，教育學生為人要廉潔、自律、不要唯利是圖。教學重點通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點。教學難點 了解作者通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法。教學準備 了解馬克吐溫的相關資料以及文章的寫作背景。一、開門見山，談話激趣揭題，讀題當你讀到魔力的時候，你會想起誰？（劉謙 魔術師）當你讀到這七個字的時候會想起一句俗語：有錢能使鬼推磨。提筆把他積累下來。師板書：把“鬼”寫大。見過鬼嗎？這句俗語中鬼肯定是人，指的是哪類人？這類人擁有一個共同的爹媽：錢。二、初讀課文、整體感知自由讀課文：完成兩項任務：a把課文中鬼抓出來，圈起來。b用幾句話概括地說說課文寫了一件什么事情？反饋：（1）鬼是誰？（托德 老板）還有一個人（我）這個我指誰？馬克吐溫筆下的一個人物，所以聰明的你肯定會會提醒我加上引號。（2）根據人物的出場順序來說。三、比較閱讀，感受托德找出證據證明他們是鬼。找出描寫托德鬼相的句子畫下來，并試著用詞語寫他的鬼品。交流：句子我等候著，一直等到―――（1）什么鬼品？用四個字概