讀父親都是藝術(shù)家有感(編輯修改稿)
2024-11-16 01:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己的爸爸為“藝術(shù)家”，也讓老師意識(shí)到自己的父親也是“藝術(shù)家”。nbs伴我，只是周末偶爾打個(gè)電話(huà)，總問(wèn)我學(xué)習(xí)的事情，因此我認(rèn)為父親不怎么愛(ài)我。今天讀了這篇文章，讓我懂得了父親是為了我的幸福生活而在默默地奮斗，他也是一位藝術(shù)家，我要珍惜父親給我的一切。[2] 篇五：父親都是藝術(shù)家閱讀答案第三篇：讀《父親》有感前段時(shí)間，心血來(lái)潮的逛了書(shū)店，買(mǎi)了一本《父親》，里面記載了99個(gè)不同父親的故事。其實(shí)內(nèi)心對(duì)“父親”這個(gè)詞，是有些不以為然的，想不外是講父親的深沉、父親的強(qiáng)硬，怎么可能比母親的細(xì)膩體貼、柔韌不屈更讓人感動(dòng)。而且，或許是出生于農(nóng)村，開(kāi)口叫慣了“媽媽、爸爸”，對(duì)這么書(shū)面化的詞語(yǔ)反而覺(jué)得有些矯情。書(shū)里面的父親出生于不同的環(huán)境，讓我感觸頗深的是一些農(nóng)民父親的故事。這些父親，大多沒(méi)有什么文化，他們這一輩子和他們父輩一樣，一直都在地里耕作，靠天靠地吃飯。有些生性木訥，“在我的印象中，父親除了傍晚帶了一身疲憊回家，默默喝上幾盅老酒時(shí)開(kāi)口說(shuō)幾句‘今年收成如何’、‘趕明兒得去趟農(nóng)貿(mào)社買(mǎi)點(diǎn)種子’以外，就沒(méi)有其他話(huà)語(yǔ)了”；有些缺乏與子女的溝通，“只要鄉(xiāng)親上門(mén)告狀，說(shuō)‘你家伢子又使壞了’，父親就扔下手中的煙葉子，一把扭住我，撩起門(mén)旁的木棍就砸下來(lái)，母親在旁邊怎么勸都攔不住”；還有一些是重男輕女的，“女孩子家，今后有個(gè)好婆家就夠了，費(fèi)心讀書(shū)做什么”……這些人物和我印象中的農(nóng)民父親很相象，我身邊也有一些，看起來(lái)便多了一些親切感。而就是這些父親，在“我”考上大學(xué)后，特意歇了幾天工，帶上“我”去謝師，走親戚，樂(lè)呵呵的和鄰居聊天，甚至在去信用款貸“我”的3000元學(xué)費(fèi)時(shí)，仍然微笑著，仿佛能貸這個(gè)讀書(shū)的款也是一種榮耀；“我”的那個(gè)不容人說(shuō)理，強(qiáng)硬的誰(shuí)也攔不助的父親，在“我”高考意外失利，負(fù)氣到外地打工半個(gè)月后，穿了一身破破爛爛的衣服出現(xiàn)在“我”的面前，他是從和我同來(lái)打工的同學(xué)父母家打聽(tīng)到消息的?！拔摇辈恢肋@個(gè)在印象中除了打罵沒(méi)有其他舉動(dòng)的父親，是怎樣到縣城的學(xué)校，找到老師，然后再挨家挨戶(hù)問(wèn)我的同學(xué)，“我”也不知道父親是怎樣懷里揣著母親烙的燒餅，帶著幾百塊錢(qián)在我打工的城市找了半個(gè)月的。唯一記得的，就是父親帶上“我”，留了回家的車(chē)費(fèi)，用剩下的錢(qián)帶我上了館子，我是不敢說(shuō)話(huà)，悶頭吃菜、喝酒，而父親則一次又一次的預(yù)言又止，最后憋出一句：是男人就回去再來(lái)過(guò)。讓我這個(gè)從不因父親打罵流淚的兒子，淚流滿(mǎn)面；當(dāng)“我”這個(gè)“除了嫁個(gè)好丈夫別無(wú)其他”的女兒，在讀完研究生、成家、生子后，都一直和父親生疏，和母親熱絡(luò)，且以為自己和父親的關(guān)系永遠(yuǎn)都只能這樣了時(shí)?！拔摇贝螂娫?huà)給母親，告訴她我們準(zhǔn)備買(mǎi)套房子，一直站在電話(huà)旁邊的父親急急的問(wèn)：錢(qián)夠不夠？不夠回家拿?！拔摇崩淅涞木芙^，說(shuō)房子只要付10萬(wàn)元的首付，我和丈夫的積蓄已經(jīng)足夠，電話(huà)那頭一片沉默。隔了幾天在電話(huà)里母親告訴我，說(shuō)父親這些年把錢(qián)都兌成整的，一直念叨“娃啥時(shí)候辦個(gè)事需要錢(qián)就能派上用場(chǎng)”，接了電話(huà)后就一直神情郁郁，說(shuō)自己老了，沒(méi)啥用了?！拔摇彼坪醣挥|動(dòng)，特意挑了個(gè)母親出門(mén)的時(shí)間，往家里打電話(huà)，裝作急急的樣子說(shuō)：這房子臨時(shí)又多了什么1萬(wàn)多手續(xù)費(fèi)，我們一下子湊不上，眼看房子就被別人買(mǎi)走了……父親在電話(huà)那頭聲音高昂：娃，今天晚上回家，爸給你！那天，我從父親手中接過(guò)了新新舊舊的夠我繳那筆并不存在的“手續(xù)費(fèi)”時(shí)，父親說(shuō)“娃，有爸在呢，有事跟家里說(shuō)”，我對(duì)父親的多年的陰郁突然就不見(jiàn)了，眼里只有父親喜悅自豪的神情和被女兒需要的欣慰。很多時(shí)候，母親的愛(ài)是外露的，關(guān)心你，保護(hù)你，不讓你受委屈，寧可自己辛苦。而父親則是內(nèi)斂的，表面不動(dòng)聲色，即使自己愛(ài)孩子愛(ài)的深，也不愿意表露出來(lái)。但那顆愛(ài)孩子的心，卻都是一樣的。如果說(shuō)母親是水，一直圍繞自己的孩子；那么父親就是山，默默的站在孩子的身后。很多人總覺(jué)得自己的父親不夠愛(ài)自己，實(shí)際上是因?yàn)闆](méi)有轉(zhuǎn)身看過(guò)。只要適時(shí)的轉(zhuǎn)身，便能看到父親厚重的期待和被堅(jiān)硬外殼包裹的柔柔的愛(ài)。第四篇：讀《每個(gè)老師都是故事》有感讀《每個(gè)老師都是故事》有感當(dāng)初在選購(gòu)書(shū)籍的時(shí)候就被這本書(shū)的書(shū)名和作者—李鎮(zhèn)西所吸引。李鎮(zhèn)西是一位真正的教育思想者，在他追求自己教育思想的同時(shí)，也為全國(guó)廣大班主任指明了前進(jìn)的方向。作為一名優(yōu)秀班主任，他以自己的思想和行動(dòng)引領(lǐng)了一大批優(yōu)秀的班主任的成長(zhǎng)。歷時(shí)五年，本書(shū)感動(dòng)記述了百余名基層教師“新教育”的尋夢(mèng)之旅。所謂的新教育，是嚴(yán)格要求老師們打造書(shū)香班級(jí)、締造完美教室、構(gòu)筑理想課堂、專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作……在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，我被書(shū)中的幾個(gè)案例或做法所吸引，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況有了一些計(jì)劃。一、楊芳老師的主題班會(huì)：舌尖上的四川抄手篇所謂抄手，就是我們廣東人叫的“云吞”。楊老師在課堂上請(qǐng)來(lái)了小峰的爸爸來(lái)介紹抄手文化，并在現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)們指導(dǎo)如何包抄手。最后同學(xué)們還當(dāng)堂把包好的抄手煮來(lái)吃了。不少同學(xué)在享受自己親手包的美味的同時(shí)，不由得感嘆：“小峰由這樣的爸爸真幸福！”這樣的“家長(zhǎng)參與課程”使平時(shí)表現(xiàn)不是很好，不是很自信的小峰迎來(lái)了無(wú)數(shù)羨慕的目光，自信心大大增強(qiáng)。在我們的八班，我也想借助各個(gè)節(jié)日的到來(lái)打造屬于我們的“舌尖上的八班”，例如即將打來(lái)的中秋節(jié)，我想邀請(qǐng)陳同學(xué)（有夜不歸宿的行為）的家長(zhǎng)來(lái)示范怎樣包湯圓，讓家長(zhǎng)成為孩子們佩服的教育者，并教育學(xué)生“團(tuán)圓”在我們心目中的重要性。二、鄧萬(wàn)霜老師：給孩子留下溫馨的記憶鄧?yán)蠋熥屆總€(gè)小組的同學(xué)輪流每天寫(xiě)好日記，然后給老師看。她有一個(gè)原則，決不把日記中的內(nèi)容作為批評(píng)學(xué)生的依據(jù)，所以學(xué)生寫(xiě)起來(lái)特別輕松，沒(méi)有思想負(fù)擔(dān)。我們學(xué)校一直推行小組合作，我覺(jué)得每天查看十二本小組日記比每周查看四十四本周記更有時(shí)效性，小組
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