【正文】 有用的人和怎樣做一個有用的人，而不是為了追求眼前的利益或好聽的名聲為而要求學(xué)生都要考出一個好成績。如果按李鎮(zhèn)西老師的書名——每個孩子都是故事，那我們作為教育工作者就是那個聽故事、讀故事的人；我們不但要讀，還要在故事的進(jìn)行過程中加入一點點引導(dǎo)性或者說鋪墊性的情節(jié)，爭取讓每個故事都能有一個圓滿的結(jié)局，就好比我們教育工作者在短短幾年的教育中對孩子的引導(dǎo)或在關(guān)鍵時刻對孩子一些錯誤的糾正。這樣你就會過多的注重那些你覺得分?jǐn)?shù)高或給你掙面子的學(xué)生而漠視甚至放棄你認(rèn)為成績差的學(xué)生。那我們老師要如何面對這些問題呢？我覺得還是要用心，就是要用心去想辦法，用你的智慧和行動為學(xué)生們解決這些問題。最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質(zhì)：他們知道如何讀懂故事。本文講述的是：一個老師終于鼓起勇氣批評了長期不按規(guī)定用鋼筆寫作業(yè)的女孩?！懊總€孩子都是故事，我們讀了多少呢？每個孩子都有故事我們又去讀了多少呢？”當(dāng)孩子遲到了，我們問過為什么了嗎？我們相信了多少？當(dāng)那個學(xué)生的作業(yè)反反復(fù)復(fù)做不好我們?nèi)プ肪窟^原因了嗎？當(dāng)學(xué)生有困難求助我們時我們給予多少真誠的幫助？……..我不敢再往下想，越想我覺得越象文中的老師，那豈不是傷害過無數(shù)孩子的心靈？從李老師的書中我明白了教師應(yīng)該真誠地喜愛學(xué)生，并走進(jìn)學(xué)生的心靈。我…….我只要鋼筆,這樣我的同桌就不再煩惱了,就不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受老師批評了…….”我想每個父母和老師讀到此處時都會為男孩的行為感動和自豪多么純真的孩子，同時也會為自己的行為感到羞愧吧！在我們的現(xiàn)實生活中，難得再有如此純真的孩子，難得再有這種為了他人而放棄功名利祿的行為了。這次才真正體會到李鎮(zhèn)西校長所說的“每個孩子都是故事”的含義。如果每個孩子真是一個故事的話，那我說：只有用心才能讀懂這個故事！《每個孩子都是故事》呈現(xiàn)的是師生共同成長的故事。”但是有些學(xué)生不是說你給他“傳道授業(yè)解惑”他就一定能夠或者愿意接受的，畢竟在他的人生故事里還會有很多的插曲：個人天賦、家庭問題、社會影響還有一些偶然的際遇，都會隨時改寫他的人生故事。我們不應(yīng)該把學(xué)生們送到模具里面去統(tǒng)一壓制成型，也不應(yīng)該把考分作為學(xué)生的標(biāo)簽給學(xué)生們做一二三四的排名。我不禁為書里各位老師鍥而不舍的堅守而感動流淚，為書里孩子們的成長進(jìn)步而歡呼雀躍，為不良社會氛圍對“壞孩子”和“不務(wù)正業(yè)的教師”們的不公平對待感到憤憤不平，也為李老師“每個孩子都是一個故事”這句話大聲叫好。我們作為教育者一定要切記一點，我們不是我們學(xué)生們的人生故事的作者，因為作者肯定是他們自己；我們也不能為了現(xiàn)行教育體制下“只要分?jǐn)?shù)，不擇手段”“升學(xué)率決定待遇”等社會風(fēng)氣而隨意程序化地編輯我們學(xué)生的人生故事。相反，學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)、厭惡班集體、厭惡社會，也是從厭惡老師開始的。四、李娜老師：尊重就是最好的教育李老師在課堂上“放縱”班上成績特差的波波看《青年文摘》。在我們的八班，我也想借助各個節(jié)日的到來打造屬于我們的“舌尖上的八班”，例如即將打來的中秋節(jié)，我想邀請陳同學(xué)（有夜不歸宿的行為）的家長來示范怎樣包湯圓，讓家長成為孩子們佩服的教育者，并教育學(xué)生“團(tuán)圓”在我們心目中的重要性。作為一名優(yōu)秀班主任，他以自己的思想和行動引領(lǐng)了一大批優(yōu)秀的班主任的成長。很多時候，母親的愛是外露的，關(guān)心你，保護(hù)你，不讓你受委屈，寧可自己辛苦。而就是這些父親，在“我”考上大學(xué)后，特意歇了幾天工，帶上“我”去謝師，走親戚，樂呵呵的和鄰居聊天，甚至在去信用款貸“我”的3000元學(xué)費(fèi)時，仍然微笑著，仿佛能貸這個讀書的款也是一種榮耀；“我”的那個不容人說理，強(qiáng)硬的誰也攔不助的父親，在“我”高考意外失利，負(fù)氣到外地打工半個月后，穿了一身破破爛爛的衣服出現(xiàn)在“我”的面前，他是從和我同來打工的同學(xué)父母家打聽到消息的。nbs伴我，只是周末偶爾打個電話，總問我學(xué)習(xí)的事情，因此我認(rèn)為父親不怎么愛我。②點明文章主旨，贊美父親深沉的愛，號召大家要理解、尊重、熱愛自己的父親。賞析：這一句用了比喻的修辭手法，把木屑比成泥土，把刨花比作花朵，一是寫出了木藝的精致奇妙，而是寫出了父親的技藝精湛，“到處都是”寫出了父親工作的勤奮，“卷曲的刨花，細(xì)碎的木屑”寫出了父親工作的精益求精和木工的細(xì)致，短短幾句，卻讓人讀出了藝術(shù)的氣息。在他的眼里，自己的老父親只是一個老實巴交的農(nóng)民，一輩子沒有離開過土地，一輩子沒有離開過窮困的村莊。我12歲生日的時候，他給我做了一只木刻小公雞，那是我的屬相，至今掛在我的床頭。一篇篇看下來，基本上都是寫自己打工的父親，怎么辛苦，如何勞累，多么卑微。他覺得自己差一點誤解了孩子。我12歲生日的時候，他給我做了一只木刻小公雞，那是我的屬相，至今掛在我的床頭。孩子寫道，我的父親有一個很大很大的工作室，這里堆滿了大小、粗細(xì)、厚薄不一的木頭和木板，空氣里彌漫著木頭的香味，地上到處都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土一樣細(xì)碎的木屑，刨花就是這些木屑土上開出的花朵……難道孩子的父親，真的是一個民間雕刻家？忍不住好奇，繼續(xù)讀下去。他覺得，這些來自農(nóng)村，跟隨打工的父母進(jìn)城的孩子，事實上對于自己的父母了解并不多，而尤其讓他擔(dān)憂的是，有的孩子對自己農(nóng)民工身份的父母，有一種自卑和輕視，認(rèn)為自己的父母，與那些城里孩子的父母比起來，身份低微，素質(zhì)不高。”這話也一直影響著我的成長。會有世界矚目的科研成果，帶著夢沖上云霄的航天飛機(jī)嗎？毋庸置疑的是，他們也為我們創(chuàng)造了幸福的生活，給了我們一個溫暖的小家。父親這個讓人感到嚴(yán)肅又溫暖的名詞，在許多人眼里。我的父親不是什么科學(xué)家，航天家，企業(yè)家，在這些人為社會創(chuàng)造新科技和財富的同時，我的父親只是一名默默無聞的工人