【正文】 ，但也是藝術(shù)家，因為他們創(chuàng)造了生活，養(yǎng)育了我們。而這，是多么了不起的一件事情！第二篇：父親都是藝術(shù)家閱讀答案篇一：父親都是藝術(shù)家閱讀答案這次的作文是寫寫自己的。他覺得，這些來自農(nóng)村，跟隨打工的父母進城的孩子，事實上對于自己的父母了解并不多，而尤其讓他擔憂的是，有的孩子對自己農(nóng)民工身份的父母，有一種自卑和輕視，認為自己的父母，與那些城里孩子的父母比起來，身份低微，素質(zhì)不高。一篇篇看下來，基本上都是寫自己打工的父親，怎么辛苦，如何勞累，多么卑微。又打開一本，作文的標題讓他眼前一亮，《我的藝術(shù)家爸爸》。藝術(shù)家？這怎么可能！在這所條件極其簡陋的民工子弟學校，別說沒有藝術(shù)家的子女，就連一個普通的城里孩子也不曾有過。難道孩子的父親，真的是一個民間雕刻家？忍不住好奇，繼續(xù)讀下去。再讀下去，他的笑容凝固了。孩子寫道，爸爸是建筑工地上的一名普通木工，那些大樓里的很多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤勞的汗水，養(yǎng)活了我們一家。爸爸雖然只是一個木匠，但他心靈手巧，木頭在他的手下，仿佛都有了生命。孩子驕傲地寫道，爸爸經(jīng)常會帶一兩個小玩具回來，給我和妹妹，那都是他利用中午的休息時間，用碎木塊做出來的。我12歲生日的時候，他給我做了一只木刻小公雞，那是我的屬相，至今掛在我的床頭。有一次房東看見了，愛不釋手，以為是從哪個精品店買的，他也屬雞。爸爸就也給他做了一個，還按照他們家每個人的屬相，各做了一個木刻，現(xiàn)在都掛在房東家客廳的墻上。最后，孩子寫道，爸爸是建筑工地的木工，我沒有看過他在工地上做過的東西，但我想，那些住進大樓里的人，一定像我一樣，使用過并喜歡上他做的東西。爸爸小時候窮，沒讀過幾天書，不然的話，他一定會成為一個藝術(shù)家。他的眼睛濕潤了。他覺得自己差一點誤解了孩子。不知道為什么，他的眼前，突然浮現(xiàn)出自己父親的影子。在他的眼里，自己的老父親只是一個老實巴交的農(nóng)民，一輩子沒有離開過土地，一輩子沒有離開過窮困的村莊。播種，鋤草，捉蟲，收獲，日復(fù)一日，年復(fù)一年。他想好了，就以孩子的這篇作文做范文，他要念給其他的孩子們聽，并大聲地告訴他們：！《我的藝術(shù)家爸爸》這篇作文時，內(nèi)心發(fā)生了哪些變化？ ，他的農(nóng)民工父親就是一位藝術(shù)家？我的父親有一個很大很大的工作室，里面堆滿了大小、粗細、厚薄不一的木頭和木板，空氣里彌漫著木頭的香氣，地上到處都是卷曲的刨花，而在刨花下面，是泥土般細碎的木屑，刨花是木屑土上開出的花朵??？，聯(lián)系上文，想想看，這位老師會告訴學生什么？ 參考答案：閱讀本文的讀者還讀了 本文關(guān)注度： 篇二：父親都是藝術(shù)家閱讀答案父親都是藝術(shù)家閱讀答案1為什么在孩子眼里他的父親是一位藝術(shù)家？2賞析全文中一句話。3如何理解 你們的父親，是環(huán)衛(wèi)工，是垃圾王，是水泥匠，但也是藝術(shù)家_百度作業(yè)幫 父親都是藝術(shù)家閱讀答案1為什么在孩子眼里他的父親是一位藝術(shù)家？2賞析全文中一句話。3如何理解 你們的父親，是環(huán)衛(wèi)工，是垃圾王，是水泥匠，但也是藝術(shù)家 小顏311noi20141127父親是一個木匠，但他心靈手巧，木有在他手下仿佛有了生命，他能用已經(jīng)被拋棄的材料做出讓人驚嘆的藝術(shù)品，在孩子的心中，父親就是能讓每一個木頭說話，每一片刨花唱歌的藝術(shù)家。句子：我的父親有一個很大很大的工作室?木屑土上開出的花朵。賞析：這一句用了比喻的修辭手法，把木屑比成泥土，把刨花比作花朵，一是寫出了木藝的精致奇妙，而是寫出了父親的技藝精湛，“到處都是”寫出了父親工作的勤奮，“卷曲的...一謎偓蚼怈锧 20141127父親是一個木匠，但他心靈手巧，木有在他手下仿佛有了生命，他能用已經(jīng)被拋棄的材料做出讓人驚嘆的藝術(shù)品，在孩子的心中，父親就是能讓每一個木頭說話，每一片刨花唱歌的藝術(shù)家。句子：我的父親有一個很大很大的工作室?木屑土上開出的花朵。賞析：這一句用了比喻的修辭手法，把木屑比成泥土，把刨花比作花朵，一是寫出了木藝的精致奇妙，而是寫出了父親的技藝精湛，“到處都是”寫出了父親工作的勤奮，“卷曲的刨花，細碎的木屑”寫出了父親工作的精益求精和木工的細致，短短幾句，卻讓人讀出了藝術(shù)的氣息。①緊扣文章內(nèi)容(或情節(jié))，文中孩子稱自己的爸爸為“藝術(shù)家”，也讓老師意識到自己的父親也是“藝術(shù)家”。②點明文章主旨，贊美父親深沉的愛，號召大家要理解、尊重、熱愛自己的父親。③用“都”字推而廣之，表明文中的父親形象具有普遍性、代表性。13．（3分）好奇地讀下去；笑容凝固了；眼睛濕潤了1（4分）①他覺得自己差一點誤解了孩子，為孩子對爸爸的理解、尊重而感動。②想到了自己的老父親，也為自己以前忽略了父親的勞累和愛而感到慚愧、自責。1（4分，言之有理即可，只寫選項未加批注的不得分。）示例一：選a, 批注：這里用了比喻的修辭手法，把刨花比作花朵，贊美了父p。②點明文章主旨，贊美父親深沉的愛，號召大家要理解、尊重、熱愛自己的父親。③用“都”字推而廣之，表明文中的父親形象具有普遍性、代表性。④“藝術(shù)家”一詞意味深長，引人深思，形象地概括出天下父親的共性：養(yǎng)育兒女，創(chuàng)造生活，是很了不起的。1(6分）(聯(lián)系實際和談感受各3分。聯(lián)系實際不具體、談感受不深刻的酌情扣分)示例一：我的父親長期在外務(wù)工，很少和家人團聚，更少父親的辛勤勞動，也從中看出孩子對父親深沉的愛。示例二：選b, 批注：“貧瘠”和“厚重”形成強烈對比，寫出了老父親在貧窮的環(huán)境下，卻用他辛勤的雙手養(yǎng)育了我，這是深厚的恩情，表達出對父親的深深感激之情。1（6分）(每點2分，答到其中3點意思即可。)①緊扣文章內(nèi)容(或情節(jié))，文中孩子稱