2007級園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計計劃五篇范例(編輯修改稿)
2024-11-16 01:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時不能解說畢業(yè)設(shè)計（論文）的基本內(nèi)容和觀點，答問中存在原則性錯誤，有些問題經(jīng)啟發(fā)仍不能正確回答。七．畢業(yè)設(shè)計（論文）時間進度安排寒假下期開學(xué)，完成畢業(yè)實習(xí)調(diào)研及報告；選定畢業(yè)設(shè)計項目，找齊基地圖紙及相關(guān)資料，進行基地實地勘查；初步擬定論文方向，準(zhǔn)備論文開題報告。開學(xué)時：學(xué)生提交畢業(yè)實習(xí)報告，論文開題報告；與指導(dǎo)教師一起確定各設(shè)計小組的畢業(yè)設(shè)計選題；指導(dǎo)教師布置畢業(yè)設(shè)計（論文）課程內(nèi)容與要求。第12周：各設(shè)計小組進行設(shè)計項目的資料收集，完成設(shè)計項目的構(gòu)思定位、完成設(shè)計項目的用地分析、功能分析圖，以個人為單位完成概念性方案的一草設(shè)計（最好創(chuàng)意風(fēng)格、布局形式各有特點）。論文開題報告會。第34周:各設(shè)計小組進行方案比較，通過修改、綜合確定本組二草方案，完成二草草圖。56周：完成概念性方案設(shè)計。提交方案（CAD）平面圖，設(shè)計說明。各設(shè)計小組進行方案講評，全班進行方案討論。每人提交論文提綱。第七周：完成方案規(guī)劃主要節(jié)點效果圖、分析圖草稿。第八周至九周：各設(shè)計小組進行方案擴初設(shè)計，提交（A3，CAD）設(shè)計總平面、立面圖，地形設(shè)計圖，給排水設(shè)計圖；植物種植設(shè)計圖，平面定位及索引圖。提交論文初稿。第十周至十一周：各設(shè)計小組進行施工設(shè)計，提交設(shè)計方案中心區(qū)的（A3，CAD）地形、廣場、園路、園林建筑及小品、園林植物種植施工設(shè)計圖（附苗木統(tǒng)計表），包括設(shè)計平面圖、剖面圖，結(jié)構(gòu)大樣圖等。提交論文二稿。第十二周：各設(shè)計小組完成方案整體設(shè)計、修改定稿，提交A3全套圖紙小樣給指導(dǎo)教師審核，最后修改出圖。畢業(yè)設(shè)計展板設(shè)計草稿，提交設(shè)計電子文檔。第十三周：星期一（2008年5月19日）下午四點正各設(shè)計小組準(zhǔn)時提交畢業(yè)設(shè)計全套設(shè)計圖冊。各設(shè)計小組提交畢業(yè)展板設(shè)計修改稿電子文檔。每人提交論文三稿。第十四周：設(shè)計小組提交畢業(yè)設(shè)計展板，每人提交畢業(yè)論文。第十五周：論文答辯。各設(shè)計小組提交畢業(yè)設(shè)計（論文）資料光盤。風(fēng)景園林專業(yè)教研室2010年11月23日第二篇：園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計匯總園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計匯總 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)、園林植物、觀賞園藝、園林設(shè)計、園林建筑、園林工程等方面的基本理論和基本知識，受到繪畫及表現(xiàn)技法、規(guī)劃設(shè)計、園林植物栽培繁育及插花藝術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，具有城鎮(zhèn)綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規(guī)劃設(shè)計及園林植 物的栽培、繁育及養(yǎng)護管理等方面的基本能力。某公園規(guī)劃設(shè)計方案論文答辯景觀生態(tài)分析系統(tǒng)LandSoft的設(shè)計與實現(xiàn) 淺談居住區(qū)景觀要素的構(gòu)成 某別墅景觀柱立面圖畢業(yè)設(shè)計第五屆全國高校景觀設(shè)計畢業(yè)作品展 關(guān)于XX綠色環(huán)保農(nóng)場的規(guī)劃及景觀設(shè)計 某省中醫(yī)學(xué)院景觀畢業(yè)設(shè)計文本方案 鑒湖水韻別墅庭院景觀畢業(yè)設(shè)計 長清萬德鎮(zhèn)墓園景觀設(shè)計景觀生態(tài)學(xué)與地理信息系統(tǒng)畢業(yè)論文 桃樹主要病害的防治技術(shù)基于地形差異的人類影響景觀尺度特征研究 校園中軸線畢業(yè)設(shè)計說明書淺談極簡主義在室內(nèi)設(shè)計中的運用 主要課程：生態(tài)學(xué)(包括景觀生態(tài)、植物生態(tài)、城市生態(tài))、觀賞植物學(xué)、園林植物遺傳育種、插花藝術(shù)、園林史、繪畫、設(shè)計初步、環(huán)境藝術(shù)學(xué)、植物造景設(shè)計原理、園林建筑學(xué)、園林工程制圖、園林花卉學(xué)、盆景學(xué)、園林栽培與養(yǎng)護等等。景觀園林專業(yè)水景造園畢業(yè)設(shè)計 淺談園林景觀工程全國畢業(yè)設(shè)計獲獎方案（廣場景觀）小區(qū)景觀——畢業(yè)設(shè)計作品園林畢業(yè)設(shè)計：某花園景觀設(shè)計方案 園林景觀設(shè)計畢業(yè)論文居住區(qū)環(huán)境綠化的作用與功能 植物造景在景觀設(shè)計中的運用 畢業(yè)設(shè)計別墅景觀 某大學(xué)景觀規(guī)劃設(shè)計方案某大學(xué)教學(xué)樓外環(huán)境景觀設(shè)計說明書 某幼兒園景觀環(huán)境改造設(shè)計園林工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)書畢業(yè)后的就業(yè)方向大體分為三個方向：，進入設(shè)計公司設(shè)計院等；，進入園林工程公司或園林局等單位；，進入科研機構(gòu)或院校等。淺談居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計 廢舊鋼鐵廠的景觀再造某住宅區(qū)景觀設(shè)計畢業(yè)論文答辯方案 主題公園建設(shè)分析畢業(yè)論文 3DMAX 室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文 3D室內(nèi)設(shè)計 溫馨住宅小型景觀湖的生態(tài)環(huán)境保護對策研究第三篇：園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計總結(jié)畢業(yè)設(shè)計總結(jié)班級: 學(xué)號： 姓名: 指導(dǎo)老師:一、總體情況畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立工作能力也是一個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了本科教育的綜合水平。因為我是以以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)村干部學(xué)院周邊景觀設(shè)計作為畢業(yè)設(shè)計的課題，所以我先了解有關(guān)校園景觀設(shè)計的原則，方法，在有了一定的基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)備后，再通過分析校園的現(xiàn)狀，從實際出發(fā)著手開始設(shè)計。在此期間，學(xué)校圖書館以及電子閱覽室?guī)缀醭蔀榱宋颐刻毂厝サ牡胤?。我在那些地方查閱關(guān)于論文的相關(guān)資料，下載相關(guān)的文獻以及歷年來的有關(guān)畢業(yè)論文。從中得到了許多知識，這些很多是在課本中
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