32可能性的大小教案教案(浙教版七下)范文大全(編輯修改稿)
2025-11-16 01:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的”的結(jié)論，使原有的知識得到了和升華。第三篇：(浙教版七下)一、選擇題1．投一個普通骰子，有下述說法：①朝上一面的點數(shù)是偶數(shù)；②朝上一面的點數(shù)是整數(shù)；③朝上一面的點數(shù)是3的倍數(shù)；④朝上一面的點數(shù)是5的倍數(shù)。將上述事件按可能性的大小從大到小排列為（）A．①②③④B．①③②④C．④①③②D．②①③④ 2．十月一日放假期間，肯德基店推出品嘗“香脆雞腿堡”，就有機會揭獎尋寶，贏取下列大獎：一等獎 20000元 6名；二等獎 2000元 200名；三等獎 200元 2000名；幸運獎 2元 4000名。下列詞語中，可以來描述“中一等獎的可能性大小”的是（）A．可能B．很可能 C．不可能D．不太可能3．如圖，這是一個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動這個轉(zhuǎn)盤，當它停下時，指針最可能停的區(qū)域是（）A．甲B．乙C．丙D．丁二、填空題4．在一個袋子中裝有除顏色外其它均相同的1個黑球、2個紅球和3個白球，從中任意摸出一個球，則摸到的可能性最小。5．從1到9這9個數(shù)中有奇數(shù)、有偶數(shù)，任意選擇一個，這兩類數(shù)中最有可能被選擇的一類數(shù)是。6．有甲、乙、丙三個盒子，內(nèi)裝有彩色乒乓球。甲盒中裝有2個白球3個紅球；乙盒中裝有2個白球和1個紅球；丙盒內(nèi)裝有4個白球和6個紅球。從三個盒中分別摸出1個乒乓球，如果是白球，那么和兩只盒子里摸，可能性相等。三、解答題7．袋子里裝有除了顏色外其它均相同的球，若有5個紅球，x（x0）個白球，從中任意摸一個球，若摸到紅球的可能性較大，則x的可能值是多少？8．某鎮(zhèn)政府為改善當?shù)氐霓k學條件，為該鎮(zhèn)的中學建造了一幢教學樓，一幢學生宿舍樓。據(jù)調(diào)查顯示，當?shù)乩习傩諏@件事很滿意的占30%，滿意的占62%，一般的占5%，不滿意的占3%，若隨意再找一位本地人調(diào)查對這件事的意見，他的回答最有可能的是什么？不太可能的是什么？一、選擇題 1．D 2．A 3．B二、填空題 4．黑球 5．奇數(shù)6．甲、丙三、解答題7．1個、2個、3個、4個8．最有可能的是滿意，不太可能的是一般或不滿意。第四篇：可能性的大小教案《可能性大小》的教學設(shè)計新前中心小學西范校區(qū) 黃揚教學內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材五（上）第99100頁。教學目標：體驗事件發(fā)生的等可能性以及公平性及它們的關(guān)系，會求簡單事件發(fā)生的可能性。能根據(jù)指定的要求，對簡單事件的可能性做出預(yù)測。培養(yǎng)概率素養(yǎng)，增強對隨機思想的理解。培養(yǎng)公正、公平的意識，促進正直人格的形成。在課堂中體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學生學習數(shù)學的積極性。教學重點：體驗事件發(fā)生的等可能性以及公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性。教學難點：用分數(shù)表示可能性的大小。學情分析：學生在三年級上冊已經(jīng)初步體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，并能用“一定”“不可能”“可能”“經(jīng)常”“偶爾”等恰當?shù)脑~語來描述事件發(fā)生的可能性的大小
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