【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 底未幸免。某天夜晚，某鎮(zhèn)一名六年級(jí)女生，在睡夢(mèng)中被濃濃的煙霧嗆醒。此時(shí)，家中全是煙霧，驚慌的她不去打開窗戶（她的家人上夜班已將門反鎖），沒(méi)有用濕毛巾捂住口鼻，更沒(méi)有向外呼救，卻本能地躲在床的下面。時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，等到消防戰(zhàn)士趕到，砸開房門尋找到這位學(xué)生時(shí)，她已窒息死亡。案例三 天黑散步太大意，失足掉進(jìn)水池里。春節(jié)前，某中學(xué)高三年級(jí)的一名同學(xué)，放學(xué)后伙同另一名同學(xué)到校園里游玩，在沒(méi)有遵守學(xué)校安全提示的情況下，沿池邊散步，失足掉進(jìn)了水池。此時(shí)，正值天寒地凍，當(dāng)該校老師不顧一切地跳進(jìn)池中去救時(shí)，由于落水時(shí)間太長(zhǎng)，這位女孩永遠(yuǎn)地離開了她美麗的校園，離開了朝夕相處的老師、同學(xué)和生她養(yǎng)她的父母。案例四 橫穿馬路太慌忙，花季少女遭禍殃。某天晚自習(xí)后，住在校外的某中學(xué)高一女生，在過(guò)馬路時(shí)，本應(yīng)仔細(xì)觀察，確保安全后迅速通過(guò)，可是她卻慌慌張張地沖過(guò)馬路，結(jié)果被一輛急馳而來(lái)的大三輪農(nóng)用車當(dāng)場(chǎng)撞倒身亡。她的爺爺聞?dòng)嵍鴣?lái)，悲痛欲絕，當(dāng)場(chǎng)昏死過(guò)去。提問(wèn)：這些案例帶給你什么樣的思索？（學(xué)生回答，教師歸納）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這些案例，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受生活，從中發(fā)現(xiàn)安全隱患，初步樹立防范意識(shí)。]除了這些，你知道生活中還存在哪些安全隱患呢？后果是什么？你能舉出這樣的事例嗎？請(qǐng)把課前調(diào)查的資料，拿出來(lái)與小組的同學(xué)交流，討論。匯報(bào)交流。這些生活中的安全隱患，常常被我們忽視，如果不注意加以防范，將會(huì)造成傷害。安全是健康生活的保證。[設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查活動(dòng)可以讓學(xué)生更好地接觸社會(huì)，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，從中去分析安全隱患的危害性，初步懂得如何采取防范措施，進(jìn)而形成只有安全自護(hù)，我們才能健康快樂(lè)地生活。]三、探究討論，學(xué)會(huì)自護(hù)。生活中存在許多安全隱患，我們懂得了如何去防范?？梢坏┦虑榘l(fā)生了，我們應(yīng)該采取什么措施來(lái)應(yīng)對(duì)呢?（教師和學(xué)生一同討論正確的處理方式。）學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性地通過(guò)舉辦講座、“共青團(tuán)廣播”等多種途徑宣傳自我保護(hù)的重要性，傳授一些中學(xué)生自我保護(hù)的知識(shí)，使得自我保護(hù)成為同學(xué)們的行為習(xí)慣。還可在校本課程中專門增加一些有關(guān)學(xué)生如何保護(hù)自己的內(nèi)容，使學(xué)習(xí)自護(hù)知識(shí)有專門的教材和課堂，使學(xué)習(xí)自護(hù)知識(shí)成為學(xué)校教育的一部分。家長(zhǎng)們應(yīng)該在日常生活中多向孩子指出需要注意的安全隱患，并傳授避免問(wèn)題、處理問(wèn)題的方法和知識(shí)。青少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)專門開設(shè)“自我保護(hù)培訓(xùn)班”、“自我保護(hù)夏令營(yíng)”，教給學(xué)生豐富的自我保護(hù)知識(shí)，提高同學(xué)們的自我保護(hù)能力。學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所等青少年經(jīng)?；顒?dòng)的地方各種設(shè)施應(yīng)該加強(qiáng)安全防護(hù)，給青少年提供一個(gè)安全放心的活動(dòng)空間。社會(huì)媒體應(yīng)加強(qiáng)宣傳，在一些少兒節(jié)目中增加自我保護(hù)方面的內(nèi)容。各種相關(guān)職能部門要多關(guān)心未成年人保護(hù)問(wèn)題，警察、民警、消防隊(duì)員定期到學(xué)校進(jìn)行自護(hù)知識(shí)講座、自護(hù)技能現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在師生交流中，逐步形成自護(hù)能力，使自己的認(rèn)知得到發(fā)展，從而掌握正確的安全自護(hù)方法。]四、深化主題，升華情感。設(shè)計(jì)安全自護(hù)宣傳口號(hào)，給同學(xué)提個(gè)醒。學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，在自己準(zhǔn)備的卡紙上寫上一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。展示交流。小結(jié)：(課件出示)我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全，人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全，一生才安全。老師祝愿大家平安、健康、快樂(lè)。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓人人參與安全自護(hù)活動(dòng)中，進(jìn)一步深化了主題。]五、概括總結(jié)，拓展延伸。教師概括本課題的重點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展雖然受到各方面的特殊保護(hù)；同時(shí)在復(fù)雜的社會(huì)生活環(huán)境中，青少年必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)更加重要。讓學(xué)生在活動(dòng)中去參與、體驗(yàn)，得到更深的體會(huì)。六、結(jié)束語(yǔ)：青少年會(huì)得到來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的保護(hù)，但在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的青少年，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時(shí)，必須加強(qiáng)自我保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。第四篇：學(xué)會(huì)安全自護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教材分析】《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》是北師大版的《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第六單元《為了安全健康地生活》中第三個(gè)主題《走進(jìn)健康文明的生活》課題1。教科書為學(xué)生呈現(xiàn)兩組生活圖片和簡(jiǎn)單文字說(shuō)明，力求貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)社會(huì)生活現(xiàn)象，并以此為切入口，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，心中時(shí)時(shí)刻刻提高安全防范意識(shí)，了解安全自護(hù)常識(shí)，懂得安全是健康生活的基本保證，形成珍惜生命和健康文明生活的積極態(tài)度?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，也能從社會(huì)、家庭、學(xué)校的宣傳教育中了解一些安全自護(hù)常識(shí)，但在實(shí)際生活中學(xué)生的自我防范意識(shí)薄弱，自我保護(hù)措施不當(dāng)。特別是對(duì)生活中的一些安全隱患，還處在無(wú)防范意識(shí)的麻木狀態(tài)，令人擔(dān)憂。另外，現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，如何讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，逐步了解社會(huì)、生活上的一些不健康的，有危害的現(xiàn)象，正確地區(qū)分善意和惡意的行為，掌握安全自護(hù)方法是十分必要的?！驹O(shè)計(jì)思路】《品德與生活（社會(huì)）》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟。只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)的而非虛擬的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)?！眱和返碌男纬稍从谒麄儗?duì)生活的感受、認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，他們對(duì)生活過(guò)程體驗(yàn)得越充分、越細(xì)膩，感悟就會(huì)越深刻。因此在教學(xué)中，我們要善于創(chuàng)設(shè)接近兒童生活世界的情境，讓兒童在他們真實(shí)的生活世界中感受、體會(huì)、領(lǐng)悟，并使其身心得到各方面發(fā)展的。我在《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，通過(guò)錄像、課件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氛圍，再現(xiàn)生活情景，使學(xué)生在情緒和精神上受到感染，初步樹立自我保護(hù)的意識(shí)。然后通過(guò)模擬表演的體驗(yàn)式教學(xué)方法，把學(xué)生置身于實(shí)踐中，讓學(xué)生從生活實(shí)例中身臨其境地去感受、體驗(yàn)。通過(guò)有目的的交流，探究，學(xué)會(huì)安全自護(hù)的常識(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)到安全是健康生活的基本保證。在思想和情感上樹立珍愛(ài)生命和安全健康生活的積極態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：①知道在家里、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所等存在著哪些安全隱患。②學(xué)會(huì)在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己，尋求自救的方法。過(guò)程與方法：①通過(guò)設(shè)計(jì)安全口號(hào)提醒自己時(shí)刻注意安全。情感與價(jià)值觀：①掌握日常生活中自我保護(hù)的方法與技巧。②明白自我保護(hù)要講究方式、方法?！局仉y點(diǎn)】本課重點(diǎn)是樹立自我保護(hù)意識(shí)，了解自我保護(hù)常識(shí)。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生如何在特定的環(huán)境中采取正確的自我保護(hù)措施?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課課件出示資料