【文章內(nèi)容簡介】 轉(zhuǎn)，越讀越愛讀。你們還想讀嗎？（好）那我們一起來把第三自然段讀一讀。讀出你的理解，讀出你的感受。三、結(jié)合現(xiàn)實，感受對生命的追問大家讀得真美！但時間越是流逝得匆匆，朱自清越是不甘得追問著，請自由讀后面兩自然段，看看作者有幾次追問？（六次）有幾次做出了回答？（前兩次）師生讀書問答。課件出示：日子除了“如輕煙”、“如薄霧”還像什么？你能說出更美的句子嗎？（仿說）“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了。只有匆匆罷了?！?在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？（課件9）(1)設(shè)問：作用：寫出面對時光的匆匆流逝，我的無能為力，只能徘徊和匆匆。表達了作者無奈、惆悵和惋惜之情。教師：作者在惋惜什么呢？同學(xué)們猜測一下：惋惜在過去的日子里，“我”不能做什么。惋惜時間的來去匆匆。惋惜自己的一事無成。惋惜自己虛度光陰。其實作者是在苛求自己。他只活了50歲，卻留下幾百萬字的著作。正是他從青少年時代起對時間有一種緊迫感，抓緊時間讀書、做事，才有他后來的輝煌成就。作者一直在對時光流逝而無奈與惋惜而且一直在苛求自己，同學(xué)們在文中能不能體會到呢？（出示痕跡一段）試答文中后四次追問：你覺得怎樣才算是留下些生命的痕跡？怎樣的人生就是沒有虛度，才算是沒有白白的在這個世界上走一遭？可以舉一個你佩服的人做例子來說明。既可以談偉人名人的事例，也要學(xué)著關(guān)注我們身邊的普通人?！暗荒芷降?，為什么偏要走這一遭呢？”這句話告訴我們什么？作者不想赤裸裸的地離開這個世界，不想白白走這一遭。作者不甘愿虛度此生。作者想干出一番事業(yè)來。教師：誰能告訴大家朱自清此生虛度了嗎？學(xué)生：朱自清文學(xué)成就：現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1926年任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為名噪一時的散文作家。1931年留學(xué)英國，漫游葡歐洲，次年回國，仍至清華大學(xué)任教授?？箲?zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教。朱自清是文學(xué)研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬字。主要有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。朱自清早年創(chuàng)作起步于新詩，代表作有《毀滅》及新詩集《蹤跡》。人生成就：朱自清的一生充滿了對親人的關(guān)愛和柔情。他對父親的深情在《背影》中得到了充分的展現(xiàn)，感動了所有的華語讀者。他的弟弟、妹妹都是靠朱自清微薄的工資和稿費完成的學(xué)業(yè)，而且都取得了杰出的成就。二弟朱物華，考入上海交通大學(xué)電機系，畢業(yè)時以優(yōu)異成績獲官費留美，先在麻省理工學(xué)院獲得碩士學(xué)位，后又進哈佛大學(xué)深造，獲博士學(xué)位，任上海交通大學(xué)校長。1955年被聘為中國科學(xué)院學(xué)部委員（即院士）。他在電子工程、無線電電子學(xué)、水聲工程、信息論等領(lǐng)域為國家作出了卓越的貢獻。三弟朱國華，考入廈門大學(xué)法律系，大學(xué)畢業(yè)后一直在法律界工作，后定居松江。他的妹妹朱玉華畢業(yè)于南京師范學(xué)校，一生從事教育工作。朱自清先生共生育有子女九人，在其言傳身教下，個個德才兼?zhèn)?。教師：是的，作者是一個人生要質(zhì)量的人，是一個要強的人，是一個非常有骨氣的人，朱自清一直以名節(jié)高亢、剛直不阿著稱，在1948年病重逝世前，還囑咐家人，寧可餓死，也不能領(lǐng)美國的‘救濟面粉’，毛主席曾贊揚他有不食“嗟來之食”的氣節(jié)。所以被當之無愧地稱為“民主戰(zhàn)士”。教師：以上，同學(xué)們從修手法上充分地總結(jié)了《匆匆》的寫作特點，從個人角度，我非常崇拜和喜歡朱自清、余秋雨、等散文名家的美文，散文是作者與讀者在艱辛的人生長途上小憩時的悄聲對話和共同思索，朱自清的這篇《匆匆》，我最有感觸的是他精湛的幾點寫作手法，請同學(xué)們感受學(xué)習(xí)一下：四、研讀美文 寫作手法：（幻燈片課件10）（一）妙用疊詞和短句 句式整散結(jié)合（二）巧用修辭 寄寓含義（三）多次提問 動人心弦（四）調(diào)動多種感官情景交融學(xué)生：同學(xué)們也試試品品他的疊詞和短句：如疊詞的應(yīng)用，“匆匆”、“默默”、“斜斜”、“白白”、“茫茫然”、“赤裸裸”、“輕輕悄悄”、“伶伶俐俐”，這些詞用得巧妙，細致入微地刻畫時間的蹤跡，表達作者的無奈之情?！叭サ谋M管去了，來著盡管來著；去來的時間又是怎樣的匆匆呢？”?！霸缟衔移饋淼臅r候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽”。這些句子都是短句，簡樸、輕靈，讀起來令人感到格外的輕巧、婉轉(zhuǎn)，越讀越愛讀。教師：悟讀美文、積累仿寫學(xué)生：仿寫:（課件11）著名作家郁達夫曾經(jīng)說：朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意，文學(xué)研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算朱自清了。作者別出心裁，用精湛的筆法，把空靈的時間描寫得細膩可感，讓人贊嘆不已，下面咱們來仿寫一下文章第三段，也用文字表達出時光在我們身上匆匆流逝的蹤跡，好嗎！積累讀一篇好文章，我們往往愛不釋手，唇齒留香，那么好文章要多讀多背，多存儲，所以下面同學(xué)們快速挑戰(zhàn)一下自己，看看能否背下一些你喜歡的段落語句。教師: 回讀課文延伸拓展從古至今，人們都在感嘆時間的流逝。其實細想想時光是不變的，流逝的不是時光，而是我們每個人自己，流逝的是我們?nèi)缁ǖ男δ?，如詩的歲月，如夢的人生，所以作者一直在追問時間為什么一去不復(fù)返？沒有人能回答和解決得了這個問題。人生生老病死這是自然，誰都無法，那我們能做什么呢！我們所能做的只有從作者文中有所警醒有所頓悟:珍惜時間?。ò鍟┫旅嫱瑢W(xué)們能不能用一些精彩的名言警句表達一下對時間的感悟？學(xué)生：學(xué)生匯報交流關(guān)于惜時、傷時的名言，警句，詩詞，文章段落教師作品推薦：《荷塘月色》、《春》《背影》等。（課件12）教師：1998年11月,為了紀念朱自清先生誕辰100周年,江澤民總書記不僅為“朱自清故居”題名,又激情滿懷地揮筆寫下詩句: “晨鳴共北門,談笑少年情。背影秦淮綠,荷塘月色明。高風(fēng)凝鐵骨,正氣養(yǎng)德行。清淡傳香遠,文章百代名?！保ɑ脽羝n件13）教師結(jié)課：光陰似箭催人老，日月如梭趕少年在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，老師送給大家一段話：（幻燈片課件14）人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當他回憶往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——”人應(yīng)當趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命?！獖W斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》時光匆匆而去，名人背影長留，親愛的同學(xué)們，讓我們承載作者的才情，踐行前輩的足印，一萬年太久，只爭朝夕，努力學(xué)習(xí)，抒寫自己人生，多彩的篇吧！【板書設(shè)計】2匆匆朱自清洗手時水盆里吃飯時碗里時光一去不返默默時眼前珍惜時間遮挽時手邊珍重生命躺在床上身上腳邊睜開眼溜走了八千多日子滴在大海里第三篇：2匆匆 教學(xué)設(shè)計匆匆 教學(xué)設(shè)計（2課時）一、學(xué)習(xí)目標1．學(xué)會本課2個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2．通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。3．熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來。4．感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用比喻的方法。二、課前準備1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。2．搜集并閱讀朱自清的資料和他寫得的其他散文。教師可向?qū)W生推薦《荷塘月色》《背影》《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》等散文。3．搜集關(guān)于珍惜時間的格言警句、詩詞等。三、教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．教師談話：在我國現(xiàn)代文學(xué)史上有一位著名的作家，他一生勤奮，筆耕不輟，給我們留下190多萬字的作品；他一生重病，寧可餓死，也不領(lǐng)美國的救濟糧。毛主席曾贊揚他是最有骨氣的中國人。你們知道他是誰嗎？2．課前搜集資料，你對朱自清先生有哪些了解。（學(xué)生介紹自己搜集的資料）3．朱自清先生不僅是一位詩人、學(xué)者，而且還是一位杰出的散文大師，他為我們留下許多膾炙人口的散文佳作，他的散文被稱作“美文的典范”。今天，就讓我們一起來賞讀他24歲時寫下的一篇散文《匆匆》。4．板書課題，學(xué)生齊讀。二、初讀課文，初步感知 1．教師配樂范讀課文。2．學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。把感覺難讀或自己喜歡的句子多讀幾遍。2．檢查生字詞的讀音和含義。⑴注意“涔、潸”的讀音。⑵引導(dǎo)理解“徘徊、蒸融、挪移、頭涔涔、淚潸潸、赤裸裸”等詞語的含義。3．出示文中的疊詞“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、輕輕悄悄”。讀詞后請學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時注意這些疊詞的作用。4．指生朗讀自己感覺難讀或自己喜歡的句子。5．默讀課