20xx六年級語文匆匆教學設計2(編輯修改稿)
2024-10-01 09:49 本頁面
【文章內容簡介】 出示句子：燕子去了，有再來的時候 1．說感受，從這些句子中讀出了什么 2．指導朗讀。能不能用你們自己的方式把這些句子蘊含的情感讀出來。 〔重點引導學生讀好幾個問句〕 3．師：作者用排比的方法突出了日子一去不復返的特點，用一連串的追問表達時光逝去而無法留它的無奈和對逝去日子的深深留戀。請你反復讀兩遍，細細品味作者的情感。 4．有感情齊讀本段?！ 蟪鍪揪渥樱涸谀锼阒?，我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！ ?．讀句子，思考：為什么會頭涔涔，淚潸潸我算著八千多個日子從我的手中溜走會想些什么這個詞隱含著作者怎樣的思想感情 2．溜字你體會到什么 3．作者把什么比作針尖上一滴水 4．指導朗讀：過去的日子無聲無息地走了，作者有著無限感慨之情。讓我們讀出這種感慨和留戀。把重點的詞讀慢一點，重一點。 ◇出示句子于是──洗手的時候這又算溜走了一日?！ ?．讀句子，說說作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的 2．聯(lián)系自己的實際說說日子是怎樣在自己毫不注意時消逝的 3．有感情地讀這段話，體會作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感?！ ?．你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎〔在時候，時光又溜走了?！场 蟪鍪揪渥舆^去的日子如輕煙，像游絲樣
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