20xx匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)資料(編輯修改稿)
2024-09-23 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了什么樣的情感，我們可以這樣說，彌漫在文字間的是一種什么樣的情緒？注意 ，老師說的是情緒，而不是情感。情感是強(qiáng)烈的，外顯的，而情緒那么是淡淡的，隱隱的。關(guān)于文章的情緒，交流中必須讓學(xué)生把握：對時(shí)光匆匆流逝，而自己卻一無成就，作者內(nèi)心有一種淡淡的傷感與惆悵。如果學(xué)生簡單地認(rèn)為這是一篇?jiǎng)袢讼r(shí)的文章，那么教師便要和學(xué)生討論：你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺？作者是勸人還是自己的一種省覺？從而讓學(xué)生明白是作者并未想勸人，他只是純自我的一種審問與真情表白， 4 而作者的真情感染了我們，于是我們也與作者一起自我審問，因傷時(shí)而惜時(shí)。 第二次再請 5位同學(xué)接讀課文。放背景音樂：一段哀婉的薩克斯曲。 三、默讀賞析，品察文字的詩意美。 作者為什么能夠把這種情緒表現(xiàn)得如此細(xì)膩呢？默讀課文，看看作者在表達(dá)上有什么特別之處？哪些語句深深打動(dòng)了你？ 出示要求：默讀課文，畫畫，批批，品出文字的美麗。 學(xué)生默讀，讀讀品品批批。 第二課時(shí) 一、引入 美文須美讀。課文中的一些語言你一定非常喜歡，選擇自己最喜歡的，再讀一讀。 二、交流讀書心得 指名讀自己喜歡和感受深刻的句段，并自由地談?wù)勛约鹤x書的所
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