【文章內(nèi)容簡介】 一說對自己的啟發(fā)和幫助。介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。二、自主選擇，分組交流自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時候要認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問題。三、小組推薦代表在全班交流。師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。四、 第二課時一、結(jié)合口語交際，引入寫作在進(jìn)行口語交際時，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫。今天我們就來寫一寫。自主匯報，確定習(xí)作內(nèi)。學(xué)生匯報本次習(xí)作想寫的是什么。自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。相互修改，完善習(xí)作初稿如果課堂上有時間，可以當(dāng)堂點評一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改第三課時一、教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。請學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。二、教師從優(yōu)點和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評議、修改。宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞。小組合作，自己修改。自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請他們幫著評改，自己進(jìn)行修改。教學(xué)反思 教學(xué)設(shè)計課題回顧、《水滴石穿》教學(xué)重點教學(xué)難點積累有啟示意義的語文教學(xué)時間1課時教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程設(shè)計一、交流平臺◆從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說說感受?！舭涯闫綍r從課外書中積累的、使你受到啟發(fā)的句子進(jìn)行展示，和同學(xué)進(jìn)行交流?！舭褟恼n文、課外書中找出的語句，摘抄在本上。二、日積月累◆自己讀一讀5個句子，注意讀準(zhǔn)字音?！艉唵握f一說5個句子分別是什么意思?！粲米约合矚g的方法背誦。◆在作業(yè)本上抄寫。三、成語故事◆自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字“吏、懈”?！舾篮献骶毩?xí)讀，互相幫助、點評?！糁该x，比一比誰的讀音最準(zhǔn)確?！艚涣饕幌略鯓永斫狻八问边@個故事?！酏R讀第2自然段，理解成語的含義?！艟毩?xí)講述這個故事。教學(xué)反思課第三篇：五年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計表格式五年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計表格式教學(xué)設(shè)計課題9鯨教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性的表達(dá)方法。教學(xué)重點教學(xué)難點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。明白鯨不是魚類，而是哺乳動物。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備整理與修改教學(xué)過程設(shè)計第一課時一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課１、用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。２、今天，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？（板書課題“鯨”。）３、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解這個謎。二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)１、按要求自讀、自學(xué)：讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認(rèn)、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。２、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。（教師巡視點撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。）３、全班交流自學(xué)所得：⑴生字的讀音及書寫：（“肺”的右半部不要寫成“市”）⑵聯(lián)系上下文理解部分詞語：垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動物、鰭、吞進(jìn)。⑶朗讀課文：（師生探討某些句段的讀法。）⑷ 整體感知這篇主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性：（可以用詞語概括出每個自然段的主要內(nèi)容。）４、各小組提出不懂的問題。三、教師小結(jié)，完成作業(yè)自主讀課文，抄寫生字新詞。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課１、聽寫本課生詞，同桌互相批改，錯的訂正一遍。２、指名說一說本課大意后，引入新課：這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性。二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點１、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：自學(xué)提示：⑴ 課文從哪幾方面講鯨的特點的？具體說說每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。⑵ 作者為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什么好處？① 鯨的特點：形體大：兩千──十六萬公斤。② 進(jìn)化過程：“陸地”──“淺?！暴ぉぁ昂Ｑ蟆?。③ 種類:須鯨、齒鯨。④ 生活習(xí)性:食物、呼吸、睡覺、繁殖。２、把你最感興趣的一個方面和小組同學(xué)交流。３、全班探討，突破重難點：⑴探討一：鯨的形體很大①從哪里可以看出鯨的大？②作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。③把你的感受讀給大家聽。⑵探討二：鯨為什么不是魚①鯨是哺乳動物。②為什么形體像魚？進(jìn)化過程：“陸地”──“淺?！暴ぉぁ昂Ｑ蟆?。③鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？④從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么？想到什么？鯨的進(jìn)化過程與人類由類人猿進(jìn)化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。⑤出示鯨進(jìn)化過程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過程。⑥聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。⑶探討三：鯨的種類與食物①說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？齒鯨：大魚和海獸須鯨：蝦和小魚一頓兩千公斤②須鯨、齒鯨的區(qū)別。（出示）⑷探討四：鯨的生活習(xí)性①中介紹了鯨的那些生活習(xí)性？食物、呼吸、睡覺、繁殖。②請你用不同的形式向大家介紹：呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖?？凑J(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。③作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？數(shù)字法、舉例法、對比法。④再讀課文：想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點。三、你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家四、布置作業(yè)１、熟讀課文，選自己喜歡的一個自然段背下來。２、自己整理筆記。３、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。教學(xué)反思 教學(xué)設(shè)計課題0*松樹教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識11個生字。正確讀寫“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、警覺、銳利、錯雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語；朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點；感受課文準(zhǔn)確的說明特點和生動、形象、細(xì)致的描寫方法，積累語言；激發(fā)熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。教學(xué)重點教學(xué)難點認(rèn)真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會作者對松樹的喜愛之情，并探究本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同。體會作者的表達(dá)方法。教學(xué)時間1課時教學(xué)準(zhǔn)備整理與修改教學(xué)過程設(shè)計一、檢查預(yù)習(xí)，初識松鼠、出示“松鼠”圖片，請學(xué)生說說小松鼠給你留下的印象。師：想了解這位朋友的更多秘密，我們就來學(xué)習(xí)法國作家布封所寫的《松鼠》一文。讀學(xué)生讀閱讀提示，想想在這篇我們需要了解些什么。（作者從哪幾個方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？）指名分自然段讀課文，并請學(xué)生談?wù)勛x后收獲：你看見了一只怎樣的松鼠？查讀詞語，梳理課文。（1）出示三組詞語，指名讀、小組讀、學(xué)生齊讀。清秀、玲瓏、銳利矯健敏捷、機(jī)警、躲藏、追逐錯雜、編扎、狹窄、遮蔽（2）請學(xué)生使用三組詞語說說課文的主要內(nèi)容。二、品悟課文，走近松鼠、數(shù)一數(shù)，了解松鼠生活（1）請學(xué)生默讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文里“松鼠”一詞出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)分別提示了關(guān)于松鼠哪一方面的信息。（學(xué)生默讀課文，做標(biāo)記，寫批注。）（2）全班交流，教師參與交流，或傾聽、或點撥、或質(zhì)疑。（課文中，松鼠一詞出現(xiàn)了14次，每一次出現(xiàn)都為我們提示了有關(guān)松鼠的信息。如，松鼠討人喜歡；松鼠喜歡在高處活動；松鼠怕強(qiáng)烈的陽光；松鼠渡水的情景；松鼠很警覺，松鼠準(zhǔn)備食物，松鼠爬樹敏捷，松鼠叫聲響亮；松鼠怎樣搭窩；松鼠一胎生三四個孩子，小松鼠的樣子等。）（3）請學(xué)生齊讀課文，并說說松鼠在哪些方面討人喜歡？比一比，感悟表達(dá)方式（1）請學(xué)生讀一讀《鯨》的第一自然段與《松鼠》的第一自然段，說一說兩者表達(dá)上有什么相同的地方和不同的地方。（2）請學(xué)生說一說松鼠為什么討人喜歡，自己喜歡它哪些方面，并選擇自己最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。（學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，帶著體會到的感情朗讀有關(guān)句子。師生互相評議，以評促讀，以讀促悟。）說一說，鼓勵個性表達(dá)（1）請學(xué)生把自己最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累下來。（2）請學(xué)生把自己想象成一只可愛的松鼠，來到一個陌生的環(huán)境，憑自己掌握的有關(guān)松鼠的知識，試著做自我介紹。（提示：可以模仿課文的表達(dá)方式，生動形象、有聲有色地介紹；或?qū)W習(xí)《鯨》的描寫方式，用平實精練的語言介紹；或介紹松鼠某一個生活習(xí)性等。）三、拓展閱讀，擁抱松鼠請學(xué)生閱讀“資料袋”中有關(guān)作家布封的資料。請學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)松鼠的資料。內(nèi)容可以是有關(guān)松鼠的圖片資料、影像資料、文本資料等，形式可以是圖片介紹、影像播放、手抄報展覽、簡單的研究報告等。教學(xué)反 教學(xué)設(shè)計課題11新型玻璃教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。3．了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。4．領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。教學(xué)重點教學(xué)難點 讓學(xué)生了解新型玻璃的特點和作用。學(xué)習(xí)運用作者的表達(dá)方法教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備整理與修改教學(xué)過程設(shè)計第一課時一、導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？二、整體感知，自主閱讀1．師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？2．師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。3．借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。4．再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）5．這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。三、交流討論，合作學(xué)習(xí)1．同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。（上臺寫出所學(xué)玻璃的特點、作用。2．全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。四、拓展延伸1．最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？2．你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以??可以??可以??還可以??）3．你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以??可以??可以??還可以??”說一句話。師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設(shè)計一種新型玻璃嗎？第二課時一、復(fù)習(xí)回顧課文介紹了哪幾種玻璃？你們設(shè)計了哪些玻璃？二、展示、推銷1．讓我們隨著輕快的音樂走進(jìn)展銷會場，把你們設(shè)計的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧！2．學(xué)生設(shè)計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。自行準(zhǔn)備。3．匯報推銷，師生點評。評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。三、總結(jié)評價，布置作業(yè)1．總結(jié)評價：你覺得今天的語文課，學(xué)得怎么樣？學(xué)了課文后，有什么感觸？2．布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。教學(xué)反思 教學(xué)設(shè)計課題2*假如沒有灰塵教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。領(lǐng)悟作者的表