20xx年醫(yī)學(xué)專題—第三章-呼吸發(fā)聲訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-11-16 00:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確的呼吸方法，學(xué)會(huì)深呼吸，鍛煉聾兒身體的協(xié)調(diào)性。 準(zhǔn)備：繩子一根、各種小玩具數(shù)個(gè)。 方法：把繩子栓在高處，使吊掛玩具距聾兒舉臂剛能觸摸到的地方。游戲開(kāi)始，老師說(shuō)：“長(zhǎng)高了”，聾兒就將雙臂從胸前慢慢舉起，同時(shí)深吸一口氣，踮起腳尖觸摸玩具。當(dāng)老師說(shuō)：“變矮了”。聾兒就將高舉的雙臂，慢慢地放下，同時(shí)均勻(jūnyn)地呼出氣流。此游戲可重復(fù)進(jìn)行，也可在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行。 提示：1.用鼻吸氣，口鼻呼氣時(shí)，老師或家長(zhǎng)要求聾兒：胸部挺起，精神飽滿。 2.在家庭訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)可把玩具舉高，讓聾兒盡量地往上夠。,第二十一頁(yè)，共四十一頁(yè)。,８.看誰(shuí)說(shuō)得次數(shù)(c236。sh249。)多,目的：培養(yǎng)聾兒控制氣息及發(fā)音器官的協(xié)調(diào)能力。 準(zhǔn)備：卡片若干張。如包子、杯子、菠蘿、鼻子、白兔…… 方法：1.游戲集體進(jìn)行。聾兒站成一橫排，老師面對(duì)聾兒手持卡片站好。游戲開(kāi)始，老師舉起卡片（如：包子），問(wèn)：“這是什么？”聾兒答：“這是包子?！崩蠋煾嬖V聾兒要邊向前走邊說(shuō)：包子、包子…… ，要求一口氣說(shuō)完。說(shuō)完的聾兒，站在原地不動(dòng)，看誰(shuí)說(shuō)的多，走得遠(yuǎn)。 2.游戲個(gè)別進(jìn)行。老師請(qǐng)一名聾兒站在教室一邊，另一名聾兒做好發(fā)音準(zhǔn)備。老師引導(dǎo)這名聾兒邊走邊發(fā)音，一口氣說(shuō)完后，站在原地不動(dòng)。老師請(qǐng)另一名聾兒發(fā)音，然后與前面的聾兒進(jìn)行對(duì)比，看誰(shuí)說(shuō)的次數(shù)多，走得遠(yuǎn)，老師對(duì)說(shuō)的次數(shù)多的聾兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)(jiǎngl236。)。 提示：1.此游戲選擇了一些雙唇音的詞匯。老師可針對(duì)聾兒的具體情況，選擇其他詞匯進(jìn)行訓(xùn)練。 2.老師首先要幫助聾兒掌握“一口氣”發(fā)音的要領(lǐng)，注意幫助聾兒邊走邊發(fā)音。,第二十二頁(yè)，共四十一頁(yè)。,９.蹦蹦、跳跳,目的：練習(xí)發(fā)好元音 a o e i u 252。 準(zhǔn)備：鼓一面，在地上畫好圖形。 方法：聾兒按同一方向站在格子中間。老師擊鼓，聾兒聽(tīng)到鼓聲后，一個(gè)格子一個(gè)格子的往前蹦（按老師的鼓聲節(jié)奏舉行）。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，聾兒就站在所蹦的格子中間，按照老師的指令，依次發(fā)出所在格子里字母的發(fā)音。說(shuō)完后，游戲重新開(kāi)始。 提示：1.根據(jù)聾兒年齡特點(diǎn)，選擇在格子外四散(s236。s224。n)跑或排成一隊(duì)，互相搭肩，按節(jié)奏蹦著往前走等方式。 2.在發(fā)音時(shí)，注意口型，舌位，要求發(fā)音宏亮、正確。,第二十三頁(yè)，共四十一頁(yè)。,１０.鵝媽媽(mā mā)找小鵝,目的：培養(yǎng)聾兒 e 的發(fā)音 準(zhǔn)備：小鵝頭飾與聾兒人數(shù)相同。 方法：聾兒當(dāng)小鵝，躲在活動(dòng)場(chǎng)地任意一個(gè)(yī ɡ232。)地方，老師當(dāng)鵝媽媽。游戲開(kāi)始，鵝媽媽邊走邊說(shuō)：“大白鵝，哦哦哦，我要找小鵝”。說(shuō)完后站在一個(gè)(yī ɡ232。)聾兒面前，說(shuō)：“你是我的小白鵝嗎？”聾兒答：“哦哦哦，我是小白鵝?！冰Z媽媽說(shuō)：你是我的小白鵝，跟我走吧！鵝媽媽帶著小鵝，繼續(xù)尋找其它小鵝。當(dāng)把其它小鵝找完后，在鵝媽媽帶領(lǐng)下，一起說(shuō)：哦哦哦，我們是小鵝。說(shuō)完后，游戲可重新開(kāi)始。 提示：1.小鵝必須按鵝媽媽的問(wèn)話回答，答對(duì)了，才能跟媽媽走，說(shuō)的不對(duì)的，要糾正發(fā)音。 2.在家庭訓(xùn)練中，可通過(guò)捉迷藏的形式進(jìn)行游戲。此游戲可多次進(jìn)行。,第二十四頁(yè)，共四十一頁(yè)。,１１.猜一猜是 b 還是(h225。i shi) p,目的：培養(yǎng)聾兒發(fā)好 b 、p 的音，掌握好送氣和不送氣音的要領(lǐng)。 準(zhǔn)備：字母 b、p卡片(kǎpi224。n)各一張，薄紙一張。 方法：請(qǐng)兩名聾兒站在教室中間，一名聾兒手拿薄紙（遮住嘴）嘴做發(fā)音者，發(fā) b 或 p音，當(dāng)發(fā)b音時(shí)不送氣，紙不顫動(dòng)。發(fā)p音時(shí)送氣，紙有明顯顫動(dòng)。另一名聾兒通過(guò)聆聽(tīng)和觀察紙的變化，猜一猜是b 還是 p ，然后，拿出相應(yīng)的拼音卡片，猜對(duì)了，更換角色。 提示： 1.發(fā) b 音，上下唇緊閉，不送氣。發(fā) p 音，上下唇緊閉，送氣?？勺屆@兒把手背放在嘴邊，感受氣流的變化。 2.當(dāng)聾兒掌握一定詞匯的時(shí)候，可選擇一些有 b 或 p 音的詞匯。如：爸爸、筆、杯子、潑水、拍球等詞，叫聾兒猜。,第二十五頁(yè)，共四十一頁(yè)。,１２.喵喵、咩咩、哞哞,目的：學(xué)習(xí)發(fā)好鼻音 m 準(zhǔn)備：小貓、小羊、小牛牌子各一個(gè)，小紅花若干朵。 方法：把聾兒分成三組，分別站在小貓、小羊、小牛三種小動(dòng)物牌子的后面。游戲開(kāi)始，請(qǐng)每一組小動(dòng)物派代表，進(jìn)行發(fā)音比賽，老師(lǎoshī)或糾正做裁判，請(qǐng)不同小動(dòng)物逐一發(fā)出喵喵、咩咩、口牟 口牟的叫聲，裁判評(píng)判哪種小動(dòng)物發(fā)出的叫聲宏亮、正確，在牌子上貼一朵小紅花，做為獎(jiǎng)勵(lì)，游戲反復(fù)進(jìn)行，直到最后一名小動(dòng)物賽完為止。紅花多的一組為勝。 提示： 1.首先讓聾兒認(rèn)識(shí)三種小動(dòng)物，熟悉它們的叫聲，并正確掌握發(fā)音技巧。 2.在家庭訓(xùn)練時(shí)，可選擇兩種小動(dòng)物，一名家長(zhǎng)和聾兒當(dāng)小動(dòng)物，另一名家長(zhǎng)做裁判。 3.為分辨不同小動(dòng)物，可加不同手勢(shì)進(jìn)行區(qū)別。,第二十六頁(yè)，共四十一頁(yè)。,１３.口袋(kǒu dɑi)、口袋(kǒu dɑi)，真奇妙,目的：練習(xí)發(fā)好鼻音 m 準(zhǔn)備：布口袋一個(gè)，各種(ɡ232。 zhǒnɡ)小玩具若干。 方法：把裝滿玩具的口袋放在桌子上（不要讓聾兒看見(jiàn)口袋里的東西）。請(qǐng)一名聾兒做摸口袋的人，其他聾兒和老師一起拍手說(shuō)：摸、摸，小手摸一摸。說(shuō)完最后一個(gè)摸字時(shí)，請(qǐng)摸口袋的聾兒伸手摸玩具，并說(shuō)：我摸到了X X 玩具。說(shuō)對(duì)了，老師給予鼓勵(lì)，更換角色，游戲重新開(kāi)始。 提示： 1.游戲過(guò)程中，可讓聾兒通過(guò)觸覺(jué)感
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