【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂(lè)，因?yàn)橛羞@個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)努力而快樂(lè)??7月7日，我們大學(xué)生支教服務(wù)團(tuán)坐上了前往目的地的汽車。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)由來(lái)自文學(xué)學(xué)院、數(shù)信學(xué)院、法政學(xué)院、教育學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的總共7名同學(xué)組成，這樣的組成使我能夠在各方面相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。這一天，我們服務(wù)團(tuán)全體八個(gè)成員首先走訪了前大地村，和一些居民、學(xué)生做了交流，了解這里的生活、學(xué)習(xí)等各方面情況，之后我們還到學(xué)校去看了看，并向張校長(zhǎng)了解了小學(xué)的教學(xué)情況。這樣子，我們對(duì)這里的情況有了更多的更加深入的了解。，每一個(gè)自然村都很小，人口也少，一個(gè)村里面孩子不多，這導(dǎo)致學(xué)校的開(kāi)辦比較困難；村與村之間的距離太遠(yuǎn)，又因生源少，所以只能幾個(gè)村子共用一所小學(xué)，這使得不在學(xué)校所在地的學(xué)生上學(xué)很困難，他們每天都得走很長(zhǎng)的路過(guò)來(lái)；學(xué)校與市區(qū)距離較遠(yuǎn)，使得很多應(yīng)該配備的材料無(wú)法配足，學(xué)生的文具、課外書(shū)、教輔書(shū)等都比較缺乏；學(xué)校規(guī)模小，因而多請(qǐng)老師是不恰當(dāng)?shù)?，故而只有兩名老師，這樣的情況又使學(xué)校在教學(xué)工作等方面存在缺陷??看到這些，我們很受觸動(dòng)，再次感受到自己原來(lái)的受教育環(huán)境的優(yōu)越，也使我們更加堅(jiān)定了要好好上課的決心，我們要讓自己的到來(lái)對(duì)這邊的學(xué)生有盡量多的幫助。接下來(lái)，我們根據(jù)了解到的情況認(rèn)真討論了教學(xué)安排與各人分工。我們認(rèn)為首先要幫助孩子們打好基礎(chǔ)，所以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門基本科目是必須要開(kāi)的，而且要占教學(xué)時(shí)間的大部分，但我們又不能讓學(xué)生感到太枯燥或太辛苦，所以又安排了即可以讓孩子們放松又有利于學(xué)生全面發(fā)展自身德智體美的音樂(lè)課與體育課。鑒于今年地震所造成的重大損害以及其凸顯的人們安全知識(shí)的缺乏，我們特地開(kāi)設(shè)了安全教育課程。另外，我們還根據(jù)當(dāng)?shù)仄胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)的情況開(kāi)設(shè)了普通話糾音課。這樣的課程設(shè)置不僅切合實(shí)際有針對(duì)性，而且在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上做到了有所特色。我們根據(jù)各自專業(yè)與特長(zhǎng)分得不同的科目，并把新聞稿撰寫等工作也做了合理的分配。這次討論，大家都積極參加，這不僅使我們的安排能夠盡量合理有效，而且活躍的參與氣氛再次讓大家充滿了干勁，我們相信在接下來(lái)的日子里我們能做得很好。7月8日，是我們正式開(kāi)始支教活動(dòng)的一天。早上，我們舉行了簡(jiǎn)單的開(kāi)班儀式，前大地村小學(xué)的張校長(zhǎng)和前大地村的村黨支書(shū)都到場(chǎng)做了簡(jiǎn)要的發(fā)言，他們對(duì)于我們本次支教活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這樣的活動(dòng)很有必要，同時(shí)希望我們能夠更好地來(lái)教這些孩子們。接下來(lái)我們幾個(gè)也都輪流上去做了自我介紹，看著底下坐著的30余個(gè)孩子，都端正的坐著，我們的緊張感消減了一些，可誰(shuí)知道，這些現(xiàn)在端正坐著的孩子后來(lái)竟表現(xiàn)出多么的調(diào)皮。在短暫的開(kāi)班儀式結(jié)束后，我們便開(kāi)始了我們的課程，而結(jié)下來(lái)的幾天便就是這樣的、按照課表進(jìn)行的有條不紊的教學(xué)生活，一直到我們離開(kāi)這里。既然是支教服務(wù)團(tuán)，那么教學(xué)活動(dòng)自然是我們的重點(diǎn)，是我們此行的目的和意義所在，也是我們這次要發(fā)絕大部分時(shí)間和精力來(lái)努力的工作。大家都很重視教學(xué)的質(zhì)量，努力進(jìn)行備課，而且還在備課之前與孩子們交流，以使備課起到更大的效果。另外，我們也盡量在自己沒(méi)課的時(shí)候去聽(tīng)課，看看別的同學(xué)是怎么樣來(lái)上課的，在對(duì)比中來(lái)提高自己的教學(xué)能力。英語(yǔ)課是最受孩子們歡迎的一門課，他們對(duì)這種帶著異國(guó)氣息來(lái)自遠(yuǎn)方的語(yǔ)言充滿了興趣，這也體現(xiàn)出孩子們想走出大山的理想，英語(yǔ)課上我們主要教授了他們基本的發(fā)音與常用的單詞，通過(guò)互動(dòng)的方式并結(jié)合適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來(lái)調(diào)動(dòng)大家的參與積極性同時(shí)鞏固大家的記憶。數(shù)學(xué)課我們不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸和嚇人的題海作頁(yè)，而是以有趣的題目來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，在講解的過(guò)程中滲透方法的點(diǎn)撥，使孩子們掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思維，而這正是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的地方。語(yǔ)文課上我們?cè)噲D以新的方式來(lái)講舊的知識(shí)，讓孩子們感受到語(yǔ)文的有趣和有用，語(yǔ)文課也是進(jìn)行德育的重要課程，所以我們根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r大膽嘗試，自己編寫了簡(jiǎn)短的與山里孩子貼近的課文，在講解課文的過(guò)程中也教會(huì)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)和自信自強(qiáng)。音樂(lè)課室很輕松活潑的課，我們教了孩子們“潑水歌”“洋娃娃和小熊跳舞”等旋律簡(jiǎn)單又優(yōu)美的兒歌，另外還結(jié)合10奧運(yùn)年的時(shí)事，教孩子們唱“北京歡迎你”，讓奧運(yùn)給中華帶來(lái)的歡樂(lè)和驕傲也融入這山里孩子們的心中，每一節(jié)音樂(lè)課校園里都飄蕩著孩子們稚嫩而響亮的歌聲。體育課我們著重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神，選用了一些好玩的集體性游戲，讓孩子們?cè)谕骠[中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。安全教育課與普通話糾因課我們都是采取互動(dòng)的引導(dǎo)的教學(xué)方式，盡量讓孩子們上得開(kāi)心又能在開(kāi)心中不知不覺(jué)掌握了知識(shí)。課堂上我們爭(zhēng)取上好課，課下我們也不忘進(jìn)行輔導(dǎo)。而孩子們也是很喜歡學(xué)習(xí)的，他們總會(huì)在晚上來(lái)到我們的宿舍要求補(bǔ)課。孩子們對(duì)于我們的教學(xué)是歡迎的，他們能夠很好地完成作業(yè)，課下還會(huì)高高興興地哼著我們教的歌曲。除了輔導(dǎo)，我們還想著能否再多地為這里做些事情，所以我們?cè)谡n下帶著孩子們看課外書(shū)，所以我們抽時(shí)間把這里的所有圖書(shū)整理了一遍并整齊地?cái)[放好，所以我們?cè)谧约簺](méi)有課的時(shí)候也來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備為那些臨時(shí)來(lái)的中學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)功課，所以我們留下了聯(lián)系方式希望以后他們需要時(shí)還能再幫助他們??補(bǔ)課結(jié)束時(shí)，我們還和他們一起玩玩游戲，在越來(lái)越多的接觸中我們更了解了這些孩子，而我們與孩子們的感情也越來(lái)越好，他們總會(huì)在去學(xué)校之前來(lái)到我們的宿舍，等著我們要和我們一起去學(xué)校。放學(xué)后，他們也會(huì)圍著我們說(shuō)說(shuō)笑笑地一起回去。前大地村位于美麗的駝梁風(fēng)景區(qū)，每天傍晚在辛苦的教學(xué)工作過(guò)后，我們會(huì)出來(lái)散散步，而孩子們也都會(huì)陪著，說(shuō)著好多這里有趣的事情，聽(tīng)著他們的講述，我們了解了山里的生活是什么模樣，也更喜歡這些孩子們?！毙W(xué)生生命教育現(xiàn)狀調(diào)查“和”居民社會(huì)認(rèn)知調(diào)查“也是我們這次的重要活動(dòng)。關(guān)于居民社會(huì)認(rèn)知的調(diào)查，是結(jié)合改革開(kāi)放三十年的形勢(shì)的，這個(gè)調(diào)查活動(dòng)是具有一定意義的。我們也想好好完成這份工作，但是在實(shí)行的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)有些不合實(shí)際，在又做了幾份之后，我們?cè)桨l(fā)感受到問(wèn)卷設(shè)計(jì)的問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重，比如數(shù)量太多無(wú)法拖著別人都答完，題目重復(fù)混亂似無(wú)章法，措辭不當(dāng)設(shè)問(wèn)不當(dāng)?shù)?。因而我們只能決定用一種靈活的方式來(lái)對(duì)待，不能墨守成規(guī)了。小學(xué)生生命教育現(xiàn)狀調(diào)查活動(dòng)也是很有必要的，在成績(jī)當(dāng)?shù)赖慕袢招W(xué)教育，生命教育也不知已經(jīng)被忽視到怎樣的程度，而生命教育卻是素質(zhì)教育重要的組成部分之一，對(duì)于學(xué)生的生存與發(fā)展具有非常重大的意義。這樣的一個(gè)調(diào)查不僅可 以深入了解一下相關(guān)的情況，也能喚起學(xué)生以及老師對(duì)此的注意。在有關(guān)于生命教育的調(diào)查活動(dòng)后，我們還要進(jìn)行盡可能深入的總結(jié)，希望能進(jìn)我們微薄的力量喚起更多人對(duì)生命教育理應(yīng)具備的重視。7天的時(shí)間是很快的，14日，我們便坐上了回校的汽車?；叵脒@7天里，我們八名成員吃在一起，住在一起，為同樣的事情努力著，不知不覺(jué)就更加熟悉，感覺(jué)也越來(lái)越親密。在這7天時(shí)間里，我們也對(duì)教學(xué)有了更深的理解，明白了知識(shí)對(duì)于山里的孩子以致所有人是多么的重要，明白了作為一名老師是多么得可貴，明白了教師這個(gè)職業(yè)是多么的重要，明白了自己的肩上負(fù)有著怎樣的責(zé)任。支教活動(dòng)結(jié)束了，而我們的這一段經(jīng)歷和由此而生的感悟?qū)?huì)伴著我們的學(xué)習(xí)生活一直繼續(xù)下去。第四篇：管理學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)總結(jié)改革開(kāi)放以來(lái)，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的農(nóng)民從土地束縛中解放出來(lái)，進(jìn)入城市勞動(dòng)力市場(chǎng)，農(nóng)民工對(duì)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮著直接的作用，是城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍，是城市發(fā)展的基層建設(shè)者。城市基層建設(shè)者是城市社會(huì)的重要建設(shè)者，為我國(guó)城市化發(fā)展和整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，但是，由于種種原因，這一群體在城市中經(jīng)濟(jì)等地位較低，屬于弱勢(shì)群體范疇。知識(shí)貧困是弱勢(shì)群體的一個(gè)基本特征。知識(shí)貧困是社會(huì)個(gè)體自身知識(shí)存量不足而導(dǎo)致的發(fā)展知識(shí)、獲取知識(shí)、交流知識(shí)、利用知識(shí)能力的匱乏。其與收入貧困等相互影響，因而是更深層次亦最難以改變的一種貧困。弱勢(shì)群體中的知識(shí)貧困發(fā)生率較高，主要原因是教育不足與不公，公共文化資源不足與不公等原因。值此情況，管理學(xué)院10031211暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)于今年7月，在浙江省以及安徽、福建、新疆等幾個(gè)省份，進(jìn)行了主題為“知識(shí)能力對(duì)城市基層建設(shè)者的影響調(diào)研”的暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研。浙江省之——義烏調(diào)研7