讀新教育有感(編輯修改稿)
2024-11-16 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意做一個理想主義者——一個超越現(xiàn)實的理想主義者！”也許楊老師的話說出了我父親為什么能夠堅持二十多年不動搖——因為理想，因為一個當教師的理想，因為一個面對困境仍然做一個理想主義者——一個超越現(xiàn)實的理想主義者的理想！也許就是這個理想讓父親堅持了下來！二、新教育所說的潛力論；無限相信學(xué)生與教師的潛力。與教師的潛力的作用：說你行你就行不行也行，說你不行你就不行行也不行。書中提到教師的發(fā)展比學(xué)生的發(fā)展更為重要，因為沒有教師的快樂發(fā)展就沒有學(xué)生的快樂發(fā)展；沒有教師潛力的開發(fā)就沒有學(xué)生潛力的開發(fā)！所以要對老師說：說你行你就行，要經(jīng)常說。新教育者認為建立在潛力論基礎(chǔ)之上，我們就必須無限地相信教師和學(xué)生的潛力，必須為他們的成長和發(fā)展搭建舞臺、創(chuàng)造空間。新教育相信，我們給教師和學(xué)生多大的舞臺，他們就可以演繹多大的精彩；我們給教師和學(xué)生多大的空間，他們就可以創(chuàng)造多大的輝煌！每一個孩子都是一個天使。我們一定要相信孩子與學(xué)生的潛力，我們給他一個舞臺他就能給我們一個精彩，我們給他一點空間他就我們創(chuàng)造無數(shù)輝煌。我們要是沒有看《千手觀音》，假如不知道她們的背景的話，就很難相信這些人都是聾人，她們聽不到音樂，只能用心去感受，這讓我們普通的正常的人去做恐怕也不是件容易的事情。很多的故事告訴我們，任何一個人，任何事情，只要努力都有可能成功。以上就是我看了《新教育》這本書后的一點感悟，請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教，謝謝！湖溝小學(xué)：張露2011年 11月28日第三篇：讀《新教育》有感讀《新教育》有感金川公司總校第六小學(xué)王桂芝孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，沒有思考的教育永遠是不成熟的教育，反思本身就是教育生活中的重要組成部分。假期里我認真閱讀了朱永新的《新教育》一書，讓我深深地感受到自己在教育教學(xué)的理論和實踐等方面有極大的不足，同時也為了我今后的教育指明了方向，一讀就讓我愛不釋手了。這本書全方位闡釋新教育實驗的理念和觀點，方法和步驟，展示了美好愿景，解答疑難問題，是新教育實驗的總結(jié)和指導(dǎo)，是教師改變方式、發(fā)現(xiàn)自我、創(chuàng)造價值的行動指南，是新教育實驗的入門書。新教育實驗的主要觀點是：無限相信學(xué)生與老師潛力，交給學(xué)生一生有用的東西，重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗，強調(diào)個性發(fā)展注重特色教育，讓師生與人類崇高精神對話；新教育實驗的價值取向是：行動。只要行動，就有收獲。朱教授認為，只要行動，就有收獲。不要坐而論道。你去做，你就行；你去做，你就能成功。不要瞻前顧后，不要猶豫彷徨。新教育實驗的目標追求是：追尋理想，超越自我。朱永新特別鼓勵參加實驗的所有學(xué)校的師生都應(yīng)該有自己的夢，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。每一個老師、每一個學(xué)生都要找到成功的感覺。要相信相當部分的老師會有成就，所有的學(xué)生都能夠成才。成長并快樂著，這是新教育實驗追求的一種境界。書中有一些讓我耳目一新的做法是 ：營造書香校園書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。由“新教育文庫”提供教師必讀100本，并組織相關(guān)讀書研討活動；有計劃地開展學(xué)生讀書活動，開展《中華經(jīng)典誦讀本》《英文經(jīng)典讀本》誦背活動。如：實驗學(xué)校將每年9月25日設(shè)立為校園“閱讀節(jié)”，并倡議這一天為全國“閱讀節(jié)”。實驗學(xué)校加強了圖書館、閱覽室建設(shè)，建立開放式圖書廣場、每班配備圖書架，重視超文本圖書館的建設(shè)，研究利用網(wǎng)絡(luò)開展閱讀。這正與我校落實的“營造書香校園 ”相吻合，只是全校師生對此活動認識不深刻，行動不到位。無限相信學(xué)生與教師的潛力與教師的潛力的作用：說你行你就行，不行也行；說你不行你就不行，行也不行。書中提到教師的發(fā)展比學(xué)生的發(fā)展更為重要，因為沒有教師的快樂發(fā)展就沒有學(xué)生的快樂發(fā)展；沒有教師潛力的開發(fā)就沒有學(xué)生潛力的開發(fā)！所以要對老師說：說你行你就行，要經(jīng)常說。新教育者認為建立在潛力論基礎(chǔ)之上，我們就必須無限地相信教師和學(xué)生的潛力，必須為他們的成長和發(fā)展搭建舞臺、創(chuàng)造空間。新教育相信，我們給教師和學(xué)生多大
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