【文章內(nèi)容簡介】 戲劇、影視等）音樂與這些藝術(shù)之間有沒有聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生理解音樂與其它藝術(shù)和我們的生活有著不可分割的聯(lián)系。音樂還可將繪畫、雕塑和建筑的藝術(shù)美轉(zhuǎn)化為聽覺的藝術(shù)美，總之音樂與其它藝術(shù)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。（完成能力目標(biāo)和教學(xué)難點）達(dá)標(biāo)測評這環(huán)節(jié)我緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了2個練習(xí)，為檢測學(xué)生對本課內(nèi)容是否掌握達(dá)標(biāo)。⑴、給影視片段，選擇恰當(dāng)?shù)囊魳发?、將文學(xué)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式配合恰當(dāng)音樂，進(jìn)行綜合藝術(shù)表演。最后教師總結(jié)本堂課，出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深印象。六、自評本課優(yōu)勢：教學(xué)內(nèi)容均為學(xué)生喜愛的音樂作品教師的精講與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)換。運(yùn)用綜合藝術(shù)手段，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下感受、模仿、探究，體現(xiàn)“過程與方法”的課程目標(biāo)。UID TOP30帖子 11309精華 1095積分 36258威望 44605金幣 398933閱讀權(quán)限 150性別 男在線時間 1104 小時注冊時間 2006413最后登錄 2010727查看詳細(xì)資料第四篇：七年級音樂下冊《送別》說課稿 新人教版《送別》說課稿一、教學(xué)目標(biāo)通過演唱歌曲《送別》，領(lǐng)悟到所表達(dá)的別情。借助手號幫助，學(xué)會獨(dú)立的演唱歌曲。欣賞不同的表現(xiàn)“情”的歌曲，能夠進(jìn)行對比。二、重點、難點重點：附點四分音符 難點：學(xué)生們用手號把整首歌曲表現(xiàn)出來。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴四、教學(xué)過程起始節(jié)段組織教學(xué)：上課鈴聲響完之后，首先給學(xué)生們放段音樂視頻《鈴兒響叮當(dāng)》，放完之后，師生問好。⑴、導(dǎo)入老師：同學(xué)們聽到這段音樂，看了這段音樂視頻有什么感覺？ 學(xué)生：輕快 高興老師：嗯，同學(xué)們都很聰明，而我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲恰恰與《鈴兒響叮當(dāng)》表現(xiàn)的感覺相反，那就是歌曲《送別》。⑵、新授 ①知覺欣賞：老師：先放一遍《送別》，讓同學(xué)們初步感受一下歌曲，在聽的同時請同學(xué)們想一想：歌曲《送別》與歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的速度有什么不一樣？學(xué)生：相比較來說歌曲速度比較慢，②情感欣賞：老師：同學(xué)們回憶一下，歌曲中都唱了些什么？ 學(xué)生：在長亭邊送好朋友??③再聽第二遍歌曲《送別》讓學(xué)生對歌曲表達(dá)的情感進(jìn)一步體會。④發(fā)聲練習(xí)：用a唱旋律 35 1．7┃6 1 5┃5 23 ┃10┃ a aa a a a a a a aa a a a ⑤附點節(jié)奏老師：我們的小音符遇到點困難，在坐車的時侯手里拎著一個小包，小包占了些地方，它多坐了半個位置，還有余下的半個位置，這時全音符、二分音符、四分音符、八分音符都來坐這個位置，誰能夠坐下剩下的半個位置呢？請同學(xué)們幫助他們。學(xué)生討論后回答：這個小位置坐不下四分音符，只有八分音符才合適。⑥四分休止符：老師：看！四分音符帶來了一位好朋友，他和四分音符一樣，剛好也坐了一個位置，它是誰呢？學(xué)生：四分休止符⑦用生活中的語言讀節(jié)奏：X X X ┃X X X┃ 火 紅的 太 陽 紅 又 紅 X X X ┃X X X┃ 綠 綠的 河 水 清 又 清 ⑧做游戲—歌曲接龍 分成四組老師：出示《送別》歌詞，同學(xué)們按節(jié)奏朗讀，一組一句，最后齊讀。隨后老師教手號1234567，用鋼琴彈譜，用同樣的方法一組唱一句，學(xué)生們用手號邊唱邊做，最后齊唱。老師：歌曲中作者選取了“長亭”、“古道”、“芳草”、“晚風(fēng)”、“暮色”、“弱柳”、“殘笛”、1“夕陽”八個典型的意象，渲染離別的場景。通過“天涯”、“地角”、“知交”、“零落”、“濁酒”、“夜別”、“離夢”，訴諸感官，觸動心弦，誘君品鑒。送別之情，當(dāng)然會從內(nèi)心生出許多感慨！“天之涯，地之角，知交半零落”，人生不過數(shù)十年，知交能有幾人？再見又待何時？有幾人能相守在一起？黯然銷魂者，惟別而已矣。讓人沉湎惦戀的惜別的旋律喲?再次播放歌曲《送別》與歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》讓同學(xué)們感受音樂表現(xiàn)出的不一樣的“情”。根據(jù)對歌曲“情”的理解同學(xué)們也找到了合適的速度演唱歌曲五、檢查老師：有哪位同學(xué)能做手號并有感情的演唱歌曲？ 學(xué)生甲：我。學(xué)生乙：我唱。學(xué)生丙：我能。??六、鞏固應(yīng)用用多媒體播放了幾首不一樣的歌曲《友誼地久天長》《媽媽的吻》。老師：《友誼地久天長》表現(xiàn)的是一種什么“情”？ 學(xué)生：友情?！秼寢尩奈恰繁憩F(xiàn)的是一種什么“情”？ 學(xué)生：親情。??七、課堂小結(jié)今天同學(xué)們學(xué)唱《送別》并體會到其他不同的“情”，學(xué)習(xí)熱情很高，積極參與，真棒！請同學(xué)們在課下還要對《送別》加以練習(xí)，希望能豐富學(xué)生的情感。同時也預(yù)習(xí)一下下一節(jié)的內(nèi)容，看看我們又要進(jìn)入哪種我們預(yù)想不到的場景，期待下一節(jié)課的到來吧！第五篇：《長亭送別》說課稿（通用）《長亭送別》說課稿（通用6篇）作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《長亭送別》說課稿（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！堕L亭送別》說課稿1老師們：大家好！我今天說課的篇目是高中語文第四冊教材中的王實甫的《長亭送別》。情況說明：授課之前心里沒有底，主要擔(dān)心兩點：其一，所選篇目為王實甫的經(jīng)典戲劇《長亭送別》，而學(xué)生對戲劇普遍不怎么感興趣，課堂積極性會不會不高；其二，授課對象為理科平行班的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)和各方面能力相對差一些，教學(xué)過程中學(xué)生主體性的發(fā)揮會不會難以落實。說指導(dǎo)思想：從實際出發(fā)，“教學(xué)目標(biāo)”沒有定得太高。總的來說，就是以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)思想，抱定教書育人的宗旨，以生為本，在教學(xué)中設(shè)定合適情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生學(xué)有所悟，學(xué)有所得。說教學(xué)目標(biāo)：通過品讀重點曲詞，體會主人公在分別時難舍難分的微妙心理，從而理解文本主題，領(lǐng)悟主人公重愛情輕名利的閃光思想和為愛抗?fàn)幍目少F精神。通過理解作品中的情景交融和多種修辭，來品味詩化語言，從而領(lǐng)略我國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。教學(xué)方法：美讀法。設(shè)計齊讀、自讀、教師或?qū)W生范讀等活動，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中領(lǐng)略優(yōu)美曲詞的藝術(shù)魅力。這些過程教師要相機(jī)指導(dǎo)誦讀方法和技巧。引導(dǎo)點撥法。引導(dǎo)點撥學(xué)生對曲詞的賞析、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟曲詞的藝術(shù)手法。盡可能多的給學(xué)生提供思考、分析空間，以4人為單位組織小組討論，放手讓學(xué)生自己去探索獲得知識的途徑，教師作適當(dāng)引導(dǎo)和總結(jié)。比較閱讀法。聯(lián)系同類作品比較拓展，使當(dāng)堂所學(xué)得以遷移延伸，以加深對課文的理解。運(yùn)用現(xiàn)代化手段，擴(kuò)大課堂容量，運(yùn)用音樂、圖片、視頻等素材沖擊學(xué)生感官，為其欣賞文本提供幫助。說教學(xué)過程：（課間播放“黑鴨子組合”演唱的李叔同之《送別》，營造氣氛。如有需要還可領(lǐng)著學(xué)生跟唱，以便使學(xué)生盡快進(jìn)入課堂情境。）（投影課題）一、導(dǎo)入（開始導(dǎo)入時切換《送別》的鋼琴伴奏音樂，背景圖片不變）由中國的送別文化引出長亭古道，因為課文是節(jié)選，所以先介紹王實甫的《西廂記》，交代前情，繼而導(dǎo)入課文《長亭送別》。二、檢查預(yù)習(xí)，梳理情節(jié)（投影圖片，配以簡要的文字介紹，圖文并茂）請學(xué)生根據(jù)屏幕提示，將節(jié)選文本劃分為四個部分，并擬出小標(biāo)題。1）指名學(xué)生概括。2）投影明確。（簡略指導(dǎo)學(xué)生擬小標(biāo)題的技巧，緊扣“別”字貫穿情節(jié)。）三、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（讓學(xué)生了解本節(jié)課要完成的任務(wù)，帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)。）（投影）把握人物的心理性格鑒賞作品的詩化語言四、完成“學(xué)習(xí)目標(biāo)”（著重閱讀第二、三部分，把握主人公的心理性格）讀曲詞，體味主人公的“愁”1）送別，鶯鶯免不了離愁別緒。她究竟愁到了什么程度呢？先引導(dǎo)學(xué)生閱讀［滾繡球］和［叨叨令］這兩支曲詞，體會其中的愁情。（學(xué)生很容易理解）2）提問：那么，還有哪些唱詞也表明了鶯鶯的離愁之苦呢？學(xué)生快速檢索后共同推選出幾支最能表現(xiàn)鶯鶯離愁之苦的曲詞——［快活三］［朝天子］ ［耍孩兒］ ［四煞］［三煞］。3）請一位同學(xué)給大家讀讀這幾段唱詞。（教師指導(dǎo)朗讀技巧：注意情感的投入和節(jié)奏的把握，因為是表現(xiàn)“愁”，所以要讀得慢些。）（投影圖片，放背景音樂）4）學(xué)生朗讀結(jié)束后投影所提問題：5）學(xué)生自由發(fā)言，分析曲詞，談自己對鶯鶯愁苦的理解。引導(dǎo)學(xué)生理解：對筵席上“酒食”的描寫，對鶯鶯與張生離別后生活情狀的描寫。6）教師小結(jié)：（以舊帶新）李煜在《虞美人》中用一句“恰似一江春水像東流”將抽象的愁具像化了。鶯鶯愁到了何種程度？我們是否也可以用原曲文量化一下呢？（學(xué)生可以檢索出相關(guān)內(nèi)容）（投影明確）讀曲詞，體味主人公的“恨”送別，離人免不了離愁別緒。全詞多次提到了一個“恨”字，顯然，就全曲來看，應(yīng)該說，《長亭送別》抒寫的是鶯鶯的離愁別恨。1）請學(xué)生把有“恨”的曲文找出來，并說說看，鶯鶯的恨有哪些內(nèi)涵？她為何會有此恨？（投影問題，組織學(xué)生小組討論，強(qiáng)調(diào)要以文本為依據(jù)來分析理解。）2）學(xué)生可以很快找到相關(guān)的幾支曲子，討論后指名小組代表起來分析，教師點撥。3）（投影明確）這“恨”并不單純，它包涵了鶯鶯對夫妻離別的悲、對老夫人阻撓的怒、對自己命運(yùn)的憂，三重心理。（前兩點學(xué)生可以想到，第三點要結(jié)合文本啟發(fā)。）4）指明鶯鶯“恨”產(chǎn)生的原因：怕日久后老夫人變卦，更憂張生去后變心。5）借此機(jī)會聯(lián)系介紹當(dāng)時的社會現(xiàn)實：新及第進(jìn)士，皇帝都會設(shè)宴嘉獎，此時達(dá)官貴人就會趁機(jī)選婿，以張生的人才很有可能會中選。再加上當(dāng)時秦樓楚館活躍于時，異鄉(xiāng)花草觸目皆是，張生與那些個風(fēng)流才子一起，就很有可能被拉下水。這些都不得不讓鶯鶯深深擔(dān)憂。由此我們也可認(rèn)識到封建社會，婦女的悲慘命運(yùn)。讀曲詞，體味主人公的“情”學(xué)生讀懂了鶯鶯的愁，讀懂了鶯鶯的恨，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解她對張生的情。在那個時代，作為相府千金的鶯鶯要堅守住這份愛情，是需要頂住很大壓力的。那么，支撐她頂住這份壓力的又是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生概括出鶯鶯最可貴的品質(zhì)——重愛情輕名利）（投影提問）（指名學(xué)生分析后投影明確）五、越劇欣賞在充分品讀理解曲詞后，播放一段黃梅戲片斷（時間不超過3分鐘，截取內(nèi)容緊扣文本二、三部分），這個環(huán)節(jié)可以給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，以便加深其對文本內(nèi)容的理解。（提示學(xué)生：課堂條件有限，如果同學(xué)們有興趣欣賞更多內(nèi)容，還可利用課余到網(wǎng)上搜索更多視頻資料。）六、完成“學(xué)習(xí)目標(biāo)”2《長亭送別》打動人們的不僅在于它反映了追求自由愛情，反抗封建禮教的思想，更在于它寓情于景，景中見情，情景交融的藝術(shù)特色和詩化的語言。接下來帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略它的語言魅力。請學(xué)生齊讀或自讀［端正好］［脫布衫］［一煞］［收尾］四支曲子，找出其中描寫秋景的組合意象，并簡要概括。（學(xué)生只要認(rèn)真檢索出曲詞中的名詞，就可以完成此項工作，指名學(xué)生概括后投影明確，教師小結(jié)。）再以［端正好］為例，讓學(xué)生仔細(xì)品讀，進(jìn)一步體會其情景交融的藝術(shù)效果。1）帶領(lǐng)學(xué)生齊讀后投影提出幾個鑒賞方向。2）指名