【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歌的現(xiàn)象)。幼兒隨音樂看圖譜將歌詞填入曲中。(2)師：“落落簡(jiǎn)直驚呆了，沒想到你們居然能將這首歌唱的那么好聽！小朋友我聽了你們的歌呀也想來(lái)唱一唱，你們仔細(xì)聽聽老師哪一句唱的和你們唱的不一樣，為什么？”（為引導(dǎo)幼兒有感情的演唱做鋪墊）(3)師有感情的演唱，幼兒欣賞?！澳敲绰牫鑫页哪囊痪浜湍銈儾灰粯恿藛?？為什么？”（引導(dǎo)幼兒大膽評(píng)價(jià)，發(fā)展幼兒的審美能力。）分析:當(dāng)你要叫小鳥時(shí)聲音要大還是要輕一點(diǎn)兒,為什么?（聲音要輕一點(diǎn)，別嚇跑小鳥）引出“小鳥，小鳥”處要唱的輕巧；當(dāng)你告訴小鳥我們這兒“有山、有樹、有河”時(shí)，你為小鳥找到了做窩的好地方，而且這個(gè)地方竟然是我們的家鄉(xiāng)，你的心情怎樣？（高興、自豪）那么該怎樣表現(xiàn)出高興自豪的心情呢？引導(dǎo)幼兒用豐富的表情、自豪的聲音來(lái)表現(xiàn)。并將重點(diǎn)句范唱，讓幼兒模仿。（豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。）(4)為讓幼兒始終保持積極狀態(tài)進(jìn)行演唱，我采用了多種形式練習(xí)演唱，幼兒分組唱、接唱、個(gè)別幼兒演唱。第四環(huán)節(jié)：做《綱要》指出：藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒自編動(dòng)作，將對(duì)歌曲的理解、情感體驗(yàn)，用動(dòng)作、表情、來(lái)體現(xiàn)，以賦予作品豐富的內(nèi)涵。落落說：“我從來(lái)沒有像今天這樣愉快過，因?yàn)榻裉煳艺J(rèn)識(shí)了一群活潑可愛、聰明善良的小朋友，謝謝你們幫我找到了一個(gè)做窩的好地方。那么，我就在幼兒園的大樹上安家了，這樣我就可以天天看到你們了，再見，小朋友！”以上就是我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我始終將課堂當(dāng)成一個(gè)“喚醒”和“激勵(lì)”的地方，通過有效的贊美，利用教師的期望效應(yīng)，讓幼兒進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)——“情在弦上”，讓幼兒在關(guān)注中學(xué)習(xí)，在尊重中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。努力體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的教育理念。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師予以批評(píng)指正，謝謝！第三篇：音樂：小鳥唱歌大班音樂活動(dòng)：小鳥唱歌（歌唱）【活動(dòng)目標(biāo)】、活潑的風(fēng)格,能理解歌曲內(nèi)容,并用自然的聲音演唱歌曲。,體驗(yàn)多種形式演唱歌曲的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】（一）材料投放:魔術(shù)棒一根,音樂《小鳥唱歌》?！净顒?dòng)過程】一、以魔術(shù)語(yǔ)形式召喚小鳥,引發(fā)幼兒的興趣。（一）教師演唱魔術(shù)語(yǔ)“啾啾啾啾啾啾 , 啾啾啾啾啾啾”,請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。（二）引導(dǎo)語(yǔ):小鳥要來(lái)和我們做游戲,讓我們一起學(xué)會(huì)魔術(shù)語(yǔ),把小鳥召喚出來(lái)。(請(qǐng)幼兒學(xué)唱魔術(shù)語(yǔ)（“啾啾啾啾啾啾 , 啾啾啾啾啾啾”）二、猜想圖譜,理解歌詞。（一）播放《(小鳥唱歌》圖譜》,以問題引導(dǎo),啟發(fā)幼兒邊猜想邊觀察圖譜,理解歌曲(小鳥唱歌)的歌詞內(nèi)容。,清唱每一句歌詞,給幼兒留下初步的印象。:小鳥在哪里唱歌?誰(shuí)聽見了小鳥唱歌?小鳥邊唱歌邊做什么動(dòng)作?“?”代表什么意思?小音符代表什么?（二）引導(dǎo)幼兒跟隨音樂伴奏,按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。（三）完整欣賞歌曲,說說自己對(duì)歌曲的理解。,說說自己對(duì)歌曲的理解,感受歌曲所表達(dá)的歡快、活潑的氣氛。三、多種形式學(xué)唱歌曲,感受歌唱活動(dòng)的樂趣。（一）整首跟唱法學(xué)唱歌曲:讓幼兒對(duì)歌曲留下完整印象。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽前奏演唱歌曲唱準(zhǔn)弱起小節(jié)的節(jié)拍。（二）輪唱法學(xué)唱歌曲:感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。（三）游戲法演唱歌曲:增添幼兒對(duì)歌曲演唱的情趣?！安卦跇渖系男▲B”玩法:師幼跟隨音樂演唱歌曲,在唱前四句歌詞時(shí)教師同時(shí)用魔術(shù)棒輕點(diǎn)個(gè)別幼兒的頭,被點(diǎn)到的幼兒代表“藏在樹上的小鳥”,其他幼兒扮演小樹,小鳥邊唱邊飛,與小樹面對(duì)面,在音樂的最后一句魔術(shù)語(yǔ)“啾啾啾啾啾啾 , 啾啾啾啾啾啾”時(shí)你一句我一句地對(duì)唱,相互呼應(yīng)?！净顒?dòng)延伸】游戲活動(dòng):在音樂區(qū)中投放小鳥頭飾和音樂,引發(fā)幼兒與同伴互動(dòng),戴上小鳥頭飾演唱或自編動(dòng)作表演唱。第四篇：《放小鳥》說課稿《放小鳥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《放小鳥》是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第六單元中一篇具有教育意義的優(yōu)美散文，不但形象生動(dòng)，充滿兒童情趣，貼近兒童生活，而且語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)活潑，適合學(xué)生朗讀感悟。文中通過“我”放飛小鳥的過程，表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心，讓學(xué)生從中明白——鳥是人類的朋友，我們要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解由生字組成的詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：知道鳥是人類的朋友，懂得要愛護(hù)鳥類。三、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。四、教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)文章的思想感情，知道鳥是人類的朋友，懂得要愛護(hù)鳥類。五、教學(xué)理念：新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中明確指出：要在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。培養(yǎng)、充分發(fā)揮小學(xué)生的想像力，不僅有利于學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，而且能夠促進(jìn)學(xué)生非認(rèn)知能力(如情感、態(tài)度、價(jià)值觀)的提升，從而使小學(xué)拇指教育教學(xué)煥發(fā)生命的活力。課時(shí)安排：共兩課時(shí)。今天我說課的內(nèi)容是《放小鳥》第一課時(shí)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生特點(diǎn)，我對(duì)本課第一課時(shí)做了以下設(shè)計(jì)：（一）、利用多媒體課件喚起學(xué)生直觀感受。一年級(jí)學(xué)生思維模式主要以直觀思維為主，所以在上課伊始我展示幾幅小鳥的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生去小鳥樂園看看，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)讓他們感受小鳥們的