【正文】 表明了對功名利祿的蔑視和痛恨態(tài)度。夜夜除非，好夢留人睡。﹙3﹚“昨宵今日，清減了小腰圍”一句采用了什么手法？與哪一詩句所表情意手法相同？提示：夸張手法，意思是說因為離愁別恨而消瘦了；與李清照的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”同?！保ㄤ秩菌L鶯內(nèi)心悵惘、眷戀、失意。例如：“下西風(fēng)黃葉紛飛，染寒煙衰草萋迷。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)欣賞《長亭送別》中情景交融、充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。)結(jié)合全文，概括文章所揭示的主題？五、課堂小結(jié)（c級）《長亭送別》說課稿6說教學(xué)重點：欣賞情景交融的藝術(shù)境界說教學(xué)難點：崔鶯鶯的典型意義說教學(xué)方法：朗讀法提問法說教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們大概都看過電影《泰坦尼克號》吧。1．在這里，崔鶯鶯還表露了這樣的情感？2．在鶯鶯眼里中狀元得功名與她的愛情相比是虛名微利，重要的是兩情相悅，長相廝守，她 這種對愛情的認(rèn)識在課文中表現(xiàn)了多次，請分別找出表現(xiàn)鶯鶯珍重愛情、輕視功名利祿思想的 句子。）有哪些意象？組成了并描繪了一幅什么樣的圖畫？哪倆個字實現(xiàn)了情與景的交融？（明確：前者不僅把離別的感受化為具有動態(tài)的心理過程，而且令離人的漣漣別淚，宛然如見——昨夜傷心到天明，血淚竟染紅了整座山林！后者既寫出了楓林的色彩，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)——非霜林醉，乃人不能自禁也?！菊f方法指導(dǎo)】誦讀法 點評法【說學(xué)習(xí)過程】一、基礎(chǔ)知識積累（a級）。八、說教學(xué)創(chuàng)新傳統(tǒng)的戲劇鑒賞，習(xí)慣于按劇本語言逐句分析，胡子眉毛一把抓，費時但又難以突出教材的特點，關(guān)鍵是學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。（五）自由討論教師布置討論題目:本篇課文打動人之處，除了動人的情感外，語言的美也是至關(guān)重要的，請同學(xué)們四人結(jié)為一組，對你最喜歡的某個句子進行討論，看它沒在哪里?！蹦敲?，鶯鶯與張生離別別時，內(nèi)心有何感受？根據(jù)能力目標(biāo)2我設(shè)計了這個問題，我指導(dǎo)學(xué)生在思考的時候要注意尋找文中的關(guān)鍵詞語。它講述的就是相國千金小姐崔鶯鶯與窮書生張君瑞的愛情故事。上課伊始，我先用多媒體播放著名黃梅戲表演藝術(shù)家馬蘭女士演唱的《長亭送別》片段。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（二）教學(xué)手段為了使我根據(jù)教材特點而設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)以及重點、難點得以突出，達到最大化的展示境界，同時也為了配合以上我選擇的三種教法得以完滿實現(xiàn)，我決定采用“多媒體展示平臺”的教學(xué)手段進行全程教學(xué)。三、說教學(xué)方法與教學(xué)手段（一）教法新課程理念很強調(diào)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的特點、地位。能力目標(biāo)：體味鶯鶯的心情，分析其形象。這個單元是高中首個戲曲單元。布置作業(yè)：尊重學(xué)生的個體差異，發(fā)展健康個性，形成健全人格是我們的教育目標(biāo)，在布置作業(yè)時，給學(xué)生布置一道開放性的作業(yè)：根據(jù)自己的個性特點選取自己喜歡的一首曲詞進行改寫。在這里，我一方面借助優(yōu)美的畫面給學(xué)生形象的展示，便于引發(fā)他們的聯(lián)想，另一方面以優(yōu)美的詩句啟發(fā)學(xué)生的思考，讓他們動口動腦使他們積極的39。B、運用了那些修辭手法。夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。為了檢測預(yù)習(xí)的落實情況，我設(shè)計了三道預(yù)習(xí)檢測題、檢測預(yù)習(xí)。據(jù)此，我確定了以下學(xué)法：動口動腦動手，討論分析法。在本節(jié)課課中主要體現(xiàn)為讓學(xué)生將書上內(nèi)容與老師習(xí)進行以及動畫類比，突破重點和難點。重點和難點解析：本文節(jié)選自我國古典名著《西廂記》，是我國古典戲劇中的經(jīng)典之作，它的作者王實甫是我國古代杰出的語言藝術(shù)大師，他吸收了唐詩宋詞精美的語言藝術(shù)，融化百家,不僅有利于學(xué)生的寫作,，我們的學(xué)生的鑒賞能力又非常有限，有可能“知其然，而不知其所以然”，因此，我把曲詞鑒賞做為本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。今天我說課的題目是《長亭送別》。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。同步遷移:寒蟬凄切，對長亭晚。(七)板書示例:【端正好】碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。其他小組對鑒賞進行評價教師指導(dǎo)鑒賞，引導(dǎo)遷移【端正好】碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。(二)導(dǎo)入新課:展示《長亭送別》昆曲版，連環(huán)畫版，回憶課文內(nèi)容，并營造惆悵哀傷的情境。三、說教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)情景交融的藝術(shù)手法培養(yǎng)知識遷移的能力四、說教法誦讀鑒賞法合作探究法同步遷移法五、說學(xué)法資料搜集法替換想象法小組討論法六、說教具多媒體課件七、說教學(xué)過程(一)課前活動:全班分為四組，每組選擇最感興趣的一首曲詞，借助資料搜集，合作鑒賞。(2)學(xué)會運用修辭手法表現(xiàn)人物心理。教材特點:語言優(yōu)美動人，情景交融生輝。如稍作調(diào)整，學(xué)生活動空間將會更大，效果將會更好。鶯鶯是幸運的，可還有多少相親相愛的男女最終是以悲劇告終啊。（投影）簡要賞析［叨叨令］的語言特點及藝術(shù)效果簡要賞析［滿庭芳］中所用的典故。1）帶領(lǐng)學(xué)生齊讀后投影提出幾個鑒賞方向。接下來帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略它的語言魅力。在那個時代，作為相府千金的鶯鶯要堅守住這份愛情，是需要頂住很大壓力的。再加上當(dāng)時秦樓楚館活躍于時，異鄉(xiāng)花草觸目皆是，張生與那些個風(fēng)流才子一起，就很有可能被拉下水。3）（投影明確）這“恨”并不單純，它包涵了鶯鶯對夫妻離別的悲、對老夫人阻撓的怒、對自己命運的憂，三重心理。鶯鶯愁到了何種程度？我們是否也可以用原曲文量化一下呢？（學(xué)生可以檢索出相關(guān)內(nèi)容）（投影明確）讀曲詞，體味主人公的“恨”送別，離人免不了離愁別緒。（教師指導(dǎo)朗讀技巧：注意情感的投入和節(jié)奏的把握，因為是表現(xiàn)“愁”，所以要讀得慢些。）（投影）把握人物的心理性格鑒賞作品的詩化語言四、完成“學(xué)習(xí)目標(biāo)”（著重閱讀第二、三部分，把握主人公的心理性格）讀曲詞，體味主人公的“愁”1）送別，鶯鶯免不了離愁別緒。1）指名學(xué)生概括。說教學(xué)過程：（課間播放“黑鴨子組合”演唱的李叔同之《送別》，營造氣氛。盡可能多的給學(xué)生提供思考、分析空間，以4人為單位組織小組討論，放手讓學(xué)生自己去探索獲得知識的途徑，教師作適當(dāng)引導(dǎo)和總結(jié)。設(shè)計齊讀、自讀、教師或?qū)W生范讀等活動，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中領(lǐng)略優(yōu)美曲詞的藝術(shù)魅力?？偟膩碚f，就是以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)思想，抱定教書育人的宗旨，以生為本，在教學(xué)中設(shè)定合適情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生學(xué)有所悟，學(xué)有所得。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《長亭送別》說課稿（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。老師：《友誼地久天長》表現(xiàn)的是一種什么“情”？ 學(xué)生：友情。根據(jù)對歌曲“情”的理解同學(xué)們也找到了合適的速度演唱歌曲五、檢查老師：有哪位同學(xué)能做手號并有感情的演唱歌曲？ 學(xué)生甲：我。老師：歌曲中作者選取了“長亭”、“古道”、“芳草”、“晚風(fēng)”、“暮色”、“弱柳”、“殘笛”、1“夕陽”八個典型的意象，渲染離別的場景。④發(fā)聲練習(xí)：用a唱旋律 35 1．7┃6 1 5┃5 23 ┃10┃ a aa a a a a a a aa a a a ⑤附點節(jié)奏老師：我們的小音符遇到點困難，在坐車的時侯手里拎著一個小包，小包占了些地方，它多坐了半個位置，還有余下的半個位置，這時全音符、二分音符、四分音符、八分音符都來坐這個位置，誰能夠坐下剩下的半個位置呢？請同學(xué)們幫助他們。二、重點、難點重點：附點四分音符 難點：學(xué)生們用手號把整首歌曲表現(xiàn)出來。運用綜合藝術(shù)手段，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下感受、模仿、探究，體現(xiàn)“過程與方法”的課程目標(biāo)。（完成能力目標(biāo)和教學(xué)難點）達標(biāo)測評這環(huán)節(jié)我緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了2個練習(xí)，為檢測學(xué)生對本課內(nèi)容是否掌握達標(biāo)。（能力目標(biāo)）⑹、探討研究以小組為單位，根據(jù)表格和其他學(xué)生喜歡的主題歌曲以及影片討論“主題音樂的作用”，而后各小組將討論結(jié)果進行交流。（能力目標(biāo)）⑷、情景體驗。（略）導(dǎo)學(xué)達標(biāo)在這一環(huán)節(jié)中，我用感性的到理性的教學(xué)法。然后提問了解學(xué)生對主題歌曲的感受。提問導(dǎo)入這環(huán)節(jié)中我采用提問法直接導(dǎo)入新課。對比欣賞法：對于四首主題歌曲風(fēng)格之間的區(qū)別以及主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián)，我運用表格的形式將四首歌曲的作品風(fēng)格、主人公性格、主題歌曲風(fēng)格、演唱方式作對比，從而使學(xué)生較直觀地理解主題音樂的作用。為了能幫助學(xué)生在對比中尋找共性，使他們更好地掌握音樂的作用。三、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。c、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影象相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力。這是十分必要的。２、教材的地位和作用四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。在此，還請各位專家（領(lǐng)導(dǎo)和老師）提出寶貴意見，謝謝！《銀屏之聲》說課稿青島育才中學(xué) 程曉田一、說大綱根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中領(lǐng)域之四“音樂與相關(guān)文化”要求“ 初一學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的影視片，表述對音樂背景或主題音樂的認(rèn)識”，“能夠運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段，進行班級文藝活動的創(chuàng)意與設(shè)計”。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作意識、探究精神。一斛濁酒盡余歡，今宵別夢寒。在此創(chuàng)造情景，升華情感，將常人之間的離別之情延伸開來，是為引導(dǎo)學(xué)生珍惜親情、友情，尊重父母長輩，與同學(xué)、朋友和睦相處，養(yǎng)成寬容理解、互相尊重、團結(jié)合作的良好品德。我將播放電影片段，學(xué)生會看到在電影那行云流水般的敘述中，《送別》的旋律隨著淡淡哀傷的情節(jié)的發(fā)展數(shù)度響起，和電影里小英子的眼神一起，深深地鐫刻在人們的心上，此時學(xué)生會感受到歌曲在影片中的隱約、哀婉之美。然后根據(jù)學(xué)生的理解有感情的演唱歌曲。并與5 2 3| 4 7|1|對比。2．歌曲學(xué)習(xí)首先讓學(xué)生哼唱并熟悉D大調(diào)音階，對歌曲調(diào)式有初步感知與認(rèn)識。四、說教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入首先我采用歌曲導(dǎo)入法：以校園民謠《童年》為切入點導(dǎo)入“五四“時期的學(xué)堂樂歌，由學(xué)堂樂歌自然過渡到本堂課主題——《送別》。三、說教學(xué)手段：為順利地完成教學(xué)任務(wù)，我為本堂課準(zhǔn)備了如下教具：多媒體、音響設(shè)備、鋼琴。3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得珍惜情感。一、說教材：該歌曲出自人教版七年級下冊第六單元，作曲家李叔同，作于1915年。眾所周知，音樂藝術(shù)具有很強的實踐性。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。（五）結(jié)束在師生共鳴達到高潮處，全體師生在情景交融中再次有感情地演唱《送別》這首歌結(jié)束本課。（三）創(chuàng)設(shè)情景，升華情感音樂是情感的藝術(shù)，音樂課的目的是為豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。我會在鋼琴上反復(fù)彈奏，讓學(xué)生多次演唱，掌握音準(zhǔn)。在介紹歌曲體裁學(xué)堂樂歌，《送