【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 初步領(lǐng)略了廣告語(yǔ)言的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來(lái)寫(xiě)兩則廣告呢？“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題，擬寫(xiě)一條廣告?！肮?jié)約用水”擬一條廣告。_____________________________________________ 答 案八、（1）我的梨和蘿卜一樣便宜（2）我的蘿卜和梨的味一樣甜。九、該車(chē)上午8點(diǎn)鐘從廣州出發(fā)，到武漢后是上午12點(diǎn)鐘，然后返回。十、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折、有波瀾。文字淺顯，但生動(dòng)形象。初看語(yǔ)不驚人，細(xì)看則回味無(wú)窮。，讀來(lái)順口，聽(tīng)來(lái)悅耳，便于記憶和傳播。十一、一枝一葉總關(guān)情。或 小草有生命，足下多留“青”，生命真永遠(yuǎn)。三、下列公益廣告語(yǔ)很有創(chuàng)意，請(qǐng)選擇一例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以分析。①圖書(shū)閱覽室：輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。②關(guān)愛(ài)他人：送人玫瑰，手留余香。③城市廣場(chǎng)：除了腳印，什么也別留下，除了記憶，什么也別帶走。我選第____則，我的品析是___________________________________________________四、閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)和保護(hù)各地的方言，中國(guó)語(yǔ)言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)啟動(dòng)。對(duì)此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕。”乙同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，‘搶救方言’沒(méi)有必要?！北瑢W(xué)說(shuō)：“對(duì)，什么年代了。還講方言？太土氣了！”（1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括以上材料的主要信息。___________________________________________________________（2）在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺(jué)得“方言”應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請(qǐng)發(fā)表你的看法，并說(shuō)說(shuō)理由。________________________________________________________五、有些同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)，也用上了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，讓人看了不明所以，針對(duì)這一現(xiàn)象請(qǐng)發(fā)表你的看法。____________________________________________________________答案：三、① 化用詩(shī)句，提醒讀者保持安靜：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了保持安靜的重要。四、（1）是否要保護(hù)方言，同學(xué)看法不一。（2）應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)榉窖缘氖褂脮?huì)影響普通話的推廣?；颍?應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言就是保護(hù)語(yǔ)言的多樣性。五、我認(rèn)為有些同學(xué)在作文中用上網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是不恰當(dāng)?shù)摹Ｗ魑氖钦Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要活動(dòng)，既能鍛煉我們的書(shū)面表達(dá)能力，又能鍛煉我們的思維能力，而使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言太隨意，也不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思和思想情感。第四篇：語(yǔ)言得體高三復(fù)習(xí)研討專(zhuān)題——語(yǔ)言得體滕明希導(dǎo)語(yǔ)：2007年4月19日播出的《藝術(shù)人生》，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇《恰同學(xué)少年》。下半場(chǎng)請(qǐng)出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當(dāng)毛新宇坐定以后，朱軍深情地說(shuō)：“在這里，首先對(duì)家父前些日子的過(guò)世表示深切的哀悼。”此話一出，媒體一擁而上，大做文章，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？是因?yàn)橹燔娬f(shuō)話不得體，錯(cuò)把人父當(dāng)己父 分析高考：語(yǔ)言表達(dá)“得體”，指能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。高考題中“得體”的考查多以主觀題形式出現(xiàn)，體現(xiàn)日常實(shí)用的特點(diǎn)，覆蓋面寬，有利于督促學(xué)生將書(shū)面語(yǔ)言和日常生活里的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，更充分地體現(xiàn)語(yǔ)文作為工具學(xué)科的特點(diǎn)。可見(jiàn)做到語(yǔ)言得體不僅可以在高考中駕輕就熟，在平時(shí)的生活中也是大有用途的。那么今天我們共同研討的專(zhuān)題就是語(yǔ)言得體一．導(dǎo)入，手機(jī)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚耐ㄓ嵐ぞ摺＃保鶕?jù)下面的要求，寫(xiě)兩段話來(lái)描述你的手機(jī)。為找回自己的手機(jī)＿＿＿＿＿。向別人介紹、推薦自己用的手機(jī)＿＿＿＿。分析：在找回手機(jī)的時(shí)候應(yīng)重點(diǎn)介紹：品牌 型號(hào) 顏色 掛飾等，而在推薦手機(jī)的時(shí)候應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)手機(jī)的功能 特色或其他優(yōu)點(diǎn)。對(duì)手機(jī)的描述不同，是因?yàn)槲覀兊哪康牟煌?，因此我們做到語(yǔ)言得體應(yīng)明確的第一個(gè)主意事項(xiàng)是目的一、明確目的，有的放矢。俗話說(shuō)：遇什么事說(shuō)什么話，語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，說(shuō)話的角度、重點(diǎn)等圍繞表達(dá)目的的要求而有所側(cè)重，選取最重要的信息作為表達(dá)的核心。做到有的放矢。二．一次在公園散步，看到祖孫二人和一個(gè)年輕人聊天，青年人突然問(wèn)了一句“你幾歲了？”大家覺(jué)得他是在問(wèn)誰(shuí)呢？如果問(wèn)老人應(yīng)該怎么問(wèn)？同樣是問(wèn)年齡，小孩和長(zhǎng)者我們說(shuō)的話會(huì)不一樣才能得體，那么這又說(shuō)明什么呢？二、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中，根據(jù)說(shuō)話對(duì)象的特點(diǎn)，調(diào)整語(yǔ)言，具體我們要考慮哪些說(shuō)話對(duì)象的個(gè)別因素呢？a要明確對(duì)象的社會(huì)背景、文化習(xí)俗 b要明確對(duì)象的身份c要關(guān)注對(duì)象的性格例從語(yǔ)言表達(dá)得體的要求看，下列各項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了一件事，建議他去道歉，可以這樣說(shuō)。A、這件事，該找人家賠禮道歉去！B、這事咱們也有不對(duì)，最好還是去向人家說(shuō)清楚。C、這事你難道沒(méi)有做錯(cuò)嗎？趕快去認(rèn)錯(cuò)！D、這事你確確實(shí)實(shí)做錯(cuò)了，還不去認(rèn)錯(cuò)？d要考慮對(duì)象不同的職業(yè)e要考慮對(duì)象的心理、生理身體狀況 f要考慮語(yǔ)言交際雙方的親疏關(guān)系在語(yǔ)言表達(dá)中，我們要綜合考慮說(shuō)話對(duì)象的綜合因素，做到因人而宜，用語(yǔ)妥帖，講究分寸，恰到好處。下面看道例題：2．（2007山東卷）今年6月9日是我國(guó)第二個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開(kāi)展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動(dòng)。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請(qǐng)針對(duì)以下不同對(duì)象，各寫(xiě)一句話。要求：語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力，每句不越過(guò)30字。（4分）（1）對(duì)同齡人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）對(duì)年長(zhǎng)者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。對(duì)于長(zhǎng)者要尊重答案：⑴ 朋友，讓我們把美好記憶刻在心中，讓文物與我們一樣永遠(yuǎn)年青美麗。⑵ 文物的保護(hù)需要幾代人共同的努力，您的行為是我們的表率。1，為展現(xiàn)中學(xué)生的文明形象，保護(hù)文化遺產(chǎn)，請(qǐng)不要亂刻亂畫(huà)。2，保護(hù)文化遺產(chǎn)，您老更應(yīng)該帶頭給我們做出表率，您說(shuō)是嗎？總結(jié)：那這道題解題的關(guān)鍵要明確，語(yǔ)言得體 對(duì)于同齡人可以要求，對(duì)于長(zhǎng)者我們要尊敬，要建議，要做到見(jiàn)什么人，說(shuō)什么什么樣的話 、語(yǔ)文老師、體育老師分別看守自行車(chē)。第一天數(shù)學(xué)老師豎了一塊木牌，上面寫(xiě)著：第二天，語(yǔ)文老師豎了一塊木牌，上面的文字變成：第三天，體育老師又另起爐灶了，上面寫(xiě)著：A．另起一行，空兩格。B．全體立正，向右看齊！C．成兩條不相交的直線。1此題的解題要注意的是語(yǔ)言要符合說(shuō)話人的身份特點(diǎn)，什么人說(shuō)什么話，通過(guò)對(duì)以上兩道例題的解析，我們基本掌握了得體的第二點(diǎn)注意事項(xiàng)就是要看準(zhǔn)對(duì)象，方便大家記憶此條原則，給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)口訣口訣：“身份對(duì)象要弄清，用語(yǔ)妥帖才能行”。三．導(dǎo)入：以兩個(gè)理發(fā)店的對(duì)聯(lián)導(dǎo)入，讓同學(xué)們看圖片一是 相逢盡是彈冠客，此去應(yīng)無(wú)搔首人 二是 刀舉起個(gè)個(gè)沒(méi)發(fā)；拉下水人人低頭。同學(xué)們看了這兩個(gè)理發(fā)店的對(duì)聯(lián)后，會(huì)選擇哪一家理發(fā)??？很多同學(xué)了第一家店，那么我們?cè)诳聪旅孢@個(gè)理發(fā)店的理發(fā)師，口才也好。甲顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說(shuō)：“頭發(fā)理得太長(zhǎng)了?！崩戆l(fā)師笑著解釋說(shuō)：“頭發(fā)留長(zhǎng)一點(diǎn)，讓你顯得瀟灑文雅，而又含蓄深沉，頗為符合你的身份?！鳖櫩蜐M意而去。乙顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說(shuō)：“頭發(fā)理得太短了”理發(fā)師笑著解釋?zhuān)海哳^發(fā)剪短一些，讓你顯得精神飽滿，樸實(shí)干練，顧客高興而去。丙顧客理完發(fā)，照照鏡子，沒(méi)有什么可挑剔的，卻還這樣說(shuō)：“20分鐘解決問(wèn)題，理得太快了吧？”理發(fā)師從容回答：時(shí)間就是金錢(qián)，?頂上功夫?速戰(zhàn)速?zèng)Q，為你贏得了時(shí)間和金錢(qián)，你何樂(lè)而不為呢？”通過(guò)上面兩個(gè)關(guān)于理發(fā)店的故事，我們可以討論一下，這里面我們要做到語(yǔ)言得體，應(yīng)注意什么？三明確：注意場(chǎng)