【文章內(nèi)容簡介】 初步領(lǐng)略了廣告語言的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來寫兩則廣告呢？“愛護(hù)校園的花草”為主題，擬寫一條廣告。“節(jié)約用水”擬一條廣告。_____________________________________________ 答 案八、（1）我的梨和蘿卜一樣便宜（2）我的蘿卜和梨的味一樣甜。九、該車上午8點鐘從廣州出發(fā)，到武漢后是上午12點鐘，然后返回。十、語言簡潔，12個字中有轉(zhuǎn)折、有波瀾。文字淺顯，但生動形象。初看語不驚人，細(xì)看則回味無窮。，讀來順口，聽來悅耳，便于記憶和傳播。十一、一枝一葉總關(guān)情。或 小草有生命，足下多留“青”，生命真永遠(yuǎn)。三、下列公益廣告語很有創(chuàng)意，請選擇一例，用簡潔的語言加以分析。①圖書閱覽室：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。②關(guān)愛他人：送人玫瑰，手留余香。③城市廣場：除了腳印，什么也別留下，除了記憶，什么也別帶走。我選第____則，我的品析是___________________________________________________四、閱讀下面的材料，按要求回答問題。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)和保護(hù)各地的方言，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動。對此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說：“我覺得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動聽的語言。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕?！币彝瑢W(xué)說：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，‘搶救方言’沒有必要。”丙同學(xué)說：“對，什么年代了。還講方言？太土氣了！”（1）用簡要的語言概括以上材料的主要信息。___________________________________________________________（2）在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺得“方言”應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請發(fā)表你的看法，并說說理由。________________________________________________________五、有些同學(xué)在寫作文時，也用上了網(wǎng)絡(luò)語言，讓人看了不明所以，針對這一現(xiàn)象請發(fā)表你的看法。____________________________________________________________答案：三、① 化用詩句，提醒讀者保持安靜：運用反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了保持安靜的重要。四、（1）是否要保護(hù)方言，同學(xué)看法不一。（2）應(yīng)該摒棄方言。因為方言的使用會影響普通話的推廣?；颍?應(yīng)該保護(hù)方言。因為保護(hù)方言就是保護(hù)語言的多樣性。五、我認(rèn)為有些同學(xué)在作文中用上網(wǎng)絡(luò)語言是不恰當(dāng)?shù)摹Ｗ魑氖钦Z言學(xué)習(xí)的一個重要活動，既能鍛煉我們的書面表達(dá)能力，又能鍛煉我們的思維能力，而使用網(wǎng)絡(luò)語言太隨意，也不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思和思想情感。第四篇：語言得體高三復(fù)習(xí)研討專題——語言得體滕明希導(dǎo)語：2007年4月19日播出的《藝術(shù)人生》，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇《恰同學(xué)少年》。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當(dāng)毛新宇坐定以后，朱軍深情地說：“在這里，首先對家父前些日子的過世表示深切的哀悼?！贝嗽捯怀觯襟w一擁而上，大做文章，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？是因為朱軍說話不得體，錯把人父當(dāng)己父 分析高考：語言表達(dá)“得體”，指能夠恰當(dāng)使用語言，符合語境和語體的要求。高考題中“得體”的考查多以主觀題形式出現(xiàn)，體現(xiàn)日常實用的特點，覆蓋面寬，有利于督促學(xué)生將書面語言和日常生活里的語言結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的語言能力，更充分地體現(xiàn)語文作為工具學(xué)科的特點?？梢娮龅秸Z言得體不僅可以在高考中駕輕就熟，在平時的生活中也是大有用途的。那么今天我們共同研討的專題就是語言得體一．導(dǎo)入，手機是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚耐ㄓ嵐ぞ摺＃保鶕?jù)下面的要求，寫兩段話來描述你的手機。為找回自己的手機＿＿＿＿＿。向別人介紹、推薦自己用的手機＿＿＿＿。分析：在找回手機的時候應(yīng)重點介紹：品牌 型號 顏色 掛飾等，而在推薦手機的時候應(yīng)重點說手機的功能 特色或其他優(yōu)點。對手機的描述不同，是因為我們的目的不同，因此我們做到語言得體應(yīng)明確的第一個主意事項是目的一、明確目的，有的放矢。俗話說：遇什么事說什么話，語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，說話的角度、重點等圍繞表達(dá)目的的要求而有所側(cè)重，選取最重要的信息作為表達(dá)的核心。做到有的放矢。二．一次在公園散步，看到祖孫二人和一個年輕人聊天，青年人突然問了一句“你幾歲了？”大家覺得他是在問誰呢？如果問老人應(yīng)該怎么問？同樣是問年齡，小孩和長者我們說的話會不一樣才能得體，那么這又說明什么呢？二、看準(zhǔn)對象，講究分寸在語言表達(dá)過程中，根據(jù)說話對象的特點，調(diào)整語言，具體我們要考慮哪些說話對象的個別因素呢？a要明確對象的社會背景、文化習(xí)俗 b要明確對象的身份c要關(guān)注對象的性格例從語言表達(dá)得體的要求看，下列各項最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┮晃蛔宰鹦臉O強的同學(xué)做錯了一件事，建議他去道歉，可以這樣說。A、這件事，該找人家賠禮道歉去！B、這事咱們也有不對，最好還是去向人家說清楚。C、這事你難道沒有做錯嗎？趕快去認(rèn)錯！D、這事你確確實實做錯了，還不去認(rèn)錯？d要考慮對象不同的職業(yè)e要考慮對象的心理、生理身體狀況 f要考慮語言交際雙方的親疏關(guān)系在語言表達(dá)中，我們要綜合考慮說話對象的綜合因素，做到因人而宜，用語妥帖，講究分寸，恰到好處。下面看道例題：2．（2007山東卷）今年6月9日是我國第二個“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不越過30字。（4分）（1）對同齡人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）對年長者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。對于長者要尊重答案：⑴ 朋友，讓我們把美好記憶刻在心中，讓文物與我們一樣永遠(yuǎn)年青美麗。⑵ 文物的保護(hù)需要幾代人共同的努力，您的行為是我們的表率。1，為展現(xiàn)中學(xué)生的文明形象，保護(hù)文化遺產(chǎn)，請不要亂刻亂畫。2，保護(hù)文化遺產(chǎn)，您老更應(yīng)該帶頭給我們做出表率，您說是嗎？總結(jié)：那這道題解題的關(guān)鍵要明確，語言得體 對于同齡人可以要求，對于長者我們要尊敬，要建議，要做到見什么人，說什么什么樣的話 、語文老師、體育老師分別看守自行車。第一天數(shù)學(xué)老師豎了一塊木牌，上面寫著：第二天，語文老師豎了一塊木牌，上面的文字變成：第三天，體育老師又另起爐灶了，上面寫著：A．另起一行，空兩格。B．全體立正，向右看齊！C．成兩條不相交的直線。1此題的解題要注意的是語言要符合說話人的身份特點，什么人說什么話，通過對以上兩道例題的解析，我們基本掌握了得體的第二點注意事項就是要看準(zhǔn)對象，方便大家記憶此條原則，給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個口訣口訣：“身份對象要弄清，用語妥帖才能行”。三．導(dǎo)入：以兩個理發(fā)店的對聯(lián)導(dǎo)入，讓同學(xué)們看圖片一是 相逢盡是彈冠客，此去應(yīng)無搔首人 二是 刀舉起個個沒發(fā)；拉下水人人低頭。同學(xué)們看了這兩個理發(fā)店的對聯(lián)后，會選擇哪一家理發(fā)啊？很多同學(xué)了第一家店，那么我們在看下面這個理發(fā)店的理發(fā)師，口才也好。甲顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說：“頭發(fā)理得太長了?！崩戆l(fā)師笑著解釋說：“頭發(fā)留長一點，讓你顯得瀟灑文雅，而又含蓄深沉，頗為符合你的身份?！鳖櫩蜐M意而去。乙顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說：“頭發(fā)理得太短了”理發(fā)師笑著解釋：＿頭發(fā)剪短一些，讓你顯得精神飽滿，樸實干練，顧客高興而去。丙顧客理完發(fā)，照照鏡子，沒有什么可挑剔的，卻還這樣說：“20分鐘解決問題，理得太快了吧？”理發(fā)師從容回答：時間就是金錢，?頂上功夫?速戰(zhàn)速決，為你贏得了時間和金錢，你何樂而不為呢？”通過上面兩個關(guān)于理發(fā)店的故事，我們可以討論一下，這里面我們要做到語言得體，應(yīng)注意什么？三明確：注意場