【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知天地寬，何處無(wú)風(fēng)云？應(yīng)知山水遠(yuǎn)，到處有不平?！睉?yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的一生不可能一帆風(fēng)順，隨時(shí)有遭受挫折的可能，因此要做好接受挫折的心理準(zhǔn)備，這樣才能迎難而上，勇往直前。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般是在一個(gè)比較開(kāi)放環(huán)境下，面對(duì)不斷變換的對(duì)象進(jìn)行的。教師的指導(dǎo)作用也相對(duì)弱化，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者而是活動(dòng)的主體。在這種情形下，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)的深度、廣度都不是在封閉的環(huán)境下所能比擬的。他們身上具備的各種基本素質(zhì)和潛能會(huì)得到發(fā)揮，合作意識(shí)和組織能力得以加強(qiáng)，因而容易產(chǎn)生創(chuàng)造性火花，表現(xiàn)出創(chuàng)造舉動(dòng)。第二課堂活動(dòng)是對(duì)第一課堂活動(dòng)的有益補(bǔ)充，是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)大力開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)，舉辦各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、大學(xué)生科技報(bào)告會(huì)、出版大學(xué)生論文集，組織學(xué)術(shù)、藝術(shù)、實(shí)踐、體育等各類社團(tuán)活動(dòng)，舉辦“挑戰(zhàn)杯”等各類競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，突出學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，積極探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的途徑和方法，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。第三篇：淺談大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性淺談大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性1999年，國(guó)務(wù)院召開(kāi)了“第三屆教育工作會(huì)議”，在這次會(huì)議中，中共中央，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，將素質(zhì)教育的重要性提到了前所未有的高度，并特別指出，人們應(yīng)當(dāng)重視對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育。科技創(chuàng)新在人類發(fā)展歷史中起著不可估量的作用。縱觀人類發(fā)展歷程，實(shí)際就是科技創(chuàng)新不斷進(jìn)行的過(guò)程。在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的發(fā)明、新的科技、新的材料、新的工藝層出不窮，社會(huì)在科技的帶動(dòng)下飛速發(fā)展，而科技又是這個(gè)速度不斷加速。毫無(wú)疑問(wèn)，科技創(chuàng)新已近成為當(dāng)代的主旋律。作為21世紀(jì)新一輩的高科技人才，時(shí)代的車輪把我們推向了21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)與信息時(shí)代的潮流之中。大學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)已經(jīng)成為國(guó)家的需要、社會(huì)的需要和時(shí)代的主題。眾所周知，我國(guó)已經(jīng)正式加入世界貿(mào)易組織，在今后的發(fā)展歷程中，我國(guó)將會(huì)在更高的層次和更廣泛的領(lǐng)域直接面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和新的貿(mào)易規(guī)則的挑戰(zhàn)，以及來(lái)自信息和資本市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，大力推進(jìn)科技創(chuàng)新和實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年學(xué)生特別是大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，造就一代適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為新世紀(jì)盡早實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代要求?？萍紕?chuàng)新能力是二十一世紀(jì)之聲型時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求。國(guó)家需要我們當(dāng)代大學(xué)生具有科技創(chuàng)新能力。黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人曾經(jīng)多次指出科技創(chuàng)新對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。江澤民同志曾經(jīng)講到：“創(chuàng)新是一個(gè)名族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家文明發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民族之林?！睙o(wú)獨(dú)有偶，黨和國(guó)家第四代領(lǐng)導(dǎo)人之一溫家寶同志在中科院視察時(shí)，也曾經(jīng)指出：“科技是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，科技創(chuàng)新是增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，戰(zhàn)略高科技對(duì)科技能力的提升和相關(guān)長(zhǎng)夜的發(fā)展具有幾大的帶動(dòng)作用。歷史也一再的證明，一個(gè)國(guó)家，沒(méi)有科技的強(qiáng)的就沒(méi)有國(guó)力的強(qiáng)大，沒(méi)有科技的創(chuàng)新就沒(méi)有國(guó)家的發(fā)展以及長(zhǎng)久生存下去的動(dòng)力。中華民族向來(lái)是一個(gè)創(chuàng)新力極強(qiáng)的民族，在幾千年的歷史中，勞動(dòng)人民的創(chuàng)新成果匪然，我國(guó)也一度代表著世界強(qiáng)國(guó)之巔。然而，到了近代，滿足于現(xiàn)狀的封建帝王們，不思進(jìn)取，閉關(guān)鎖國(guó)，拒絕新生事物，最終被中華民族所創(chuàng)造技術(shù)衍生而來(lái)的新技術(shù)打敗了。在民國(guó)時(shí)期，當(dāng)代的政府雖然也引進(jìn)了不少先進(jìn)的技術(shù)，但自己卻沒(méi)有大的創(chuàng)新，各項(xiàng)技術(shù)依賴于外國(guó)人，民族工業(yè)一直陷入困境之中。由此可見(jiàn)，科技創(chuàng)新已經(jīng)上升到與國(guó)家興亡有關(guān)的高度，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)注意對(duì)自身科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使國(guó)家擁有強(qiáng)大的國(guó)力和旺盛的生命力，以便在未來(lái)的發(fā)展中立于不敗之地。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是國(guó)家的需要也是社會(huì)的需要和時(shí)代的主題。進(jìn)入21世紀(jì)，人才毫無(wú)疑問(wèn)將成為時(shí)代發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的主導(dǎo)因素。作為一名優(yōu)秀人才，科技創(chuàng)新能力是其必備的素質(zhì)。中國(guó)當(dāng)代的大學(xué)生，有許多人重視理論而輕實(shí)踐，因循守舊而不注重科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而事業(yè)上科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為大學(xué)生基本素質(zhì)之一。新浪網(wǎng)的一則新聞指出，許多跨國(guó)公司認(rèn)為，目前的中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生僅有10%符合他們公司用人標(biāo)準(zhǔn)。談及原因，這些跨國(guó)公司用人部門(mén)不約而同提到了大學(xué)生過(guò)于淺薄的創(chuàng)新能力。他們的眼中，最好的員工，值得公司用最好的待遇去挽留的員工是那些創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓的人，而不是那些空有滿腹理論而不知如何去運(yùn)用，去發(fā)揮的人?？萍紕?chuàng)新能力的重要性已經(jīng)獲得了普遍的社會(huì)認(rèn)知，甚至已經(jīng)成為人才取舍的標(biāo)準(zhǔn)之一。當(dāng)代大學(xué)生要想在求職過(guò)程中覓得一個(gè)理想的職位，培養(yǎng)自身科技能力是關(guān)鍵之一。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)自身綜合能力的提高也起著重要的作用。科技創(chuàng)新往往與良好的專業(yè)基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)技能密不可分，即科技創(chuàng)新眼部都需要以專業(yè)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以良好的專業(yè)理論，知識(shí)水平為保證，善于學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)為科技創(chuàng)新的成功帶來(lái)機(jī)遇。另一方面，科技創(chuàng)新是向綜合素質(zhì)，需要多領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)的支持，如果不拓展自己的知識(shí)面，科技創(chuàng)新就無(wú)從談起，因此科技創(chuàng)新對(duì)知識(shí)的需要可調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性和涉獵其他學(xué)科領(lǐng)域的主動(dòng)性。當(dāng)今世界，科技技術(shù)日新月異，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，大力促進(jìn)科技創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)科技進(jìn)步是全社會(huì)的共同責(zé)任。結(jié)合我國(guó)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，黨是十七大已經(jīng)確定了我們新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏觀目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵是繼續(xù)大力推進(jìn)科技創(chuàng)新，實(shí)施‘科教興國(guó)’戰(zhàn)略，當(dāng)代大學(xué)生是住過(guò)的未來(lái)，是國(guó)家實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要一環(huán)，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，用自己的所學(xué)為、為早日實(shí)現(xiàn)黨十七大提出的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。第四篇：論大學(xué)生創(chuàng)新能力的自我培養(yǎng)論大學(xué)生創(chuàng)新能力的自我培養(yǎng)任學(xué)勇（北京林業(yè)大學(xué) 木工052）摘要：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂, 是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！痹诮ㄔO(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的總體戰(zhàn)略部署下，大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力既是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的重要途徑。本文從大學(xué)生的角度出發(fā)，首先闡述了創(chuàng)新能力的內(nèi)涵，繼而歸納并分析了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，最后結(jié)合筆者自己的大學(xué)經(jīng)歷提出了我國(guó)大學(xué)生自我主動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一些途徑。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型國(guó)家；大學(xué)生；創(chuàng)新能力；自我培養(yǎng)引言“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步, 都要靠不斷創(chuàng)新, 而創(chuàng)新就要靠人才, 特別要靠年輕的英才不斷涌現(xiàn)出來(lái)?！贝髮W(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力既是實(shí)施科教興國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的重要途徑。在國(guó)家建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的總體戰(zhàn)略部署下，大學(xué)生自我主動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力勢(shì)在必行。一、創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新能力一般是指人根據(jù)一定的目標(biāo)任務(wù),提出新理論、新構(gòu)想或發(fā)明新技術(shù)、新產(chǎn)品,從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)新能力包含創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新精神等幾個(gè)方面的內(nèi)容。（一）創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)是善于獨(dú)立思考、敢于標(biāo)新立異，提出新觀點(diǎn)、新方法，解決新問(wèn)題和創(chuàng)造新事物的意識(shí)。它是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動(dòng)的基本前提和條件。它直接決定創(chuàng)新活動(dòng)的產(chǎn)生和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。（二）創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是邏輯思維、形象思維、直覺(jué)思維、靈感思維等多種思維形式的有機(jī)結(jié)合,是判斷推理敏捷,概括綜合準(zhǔn)確,分析思考深刻,聯(lián)想想象新奇的高級(jí)智能思維方式。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心，是創(chuàng)新活動(dòng)的關(guān)鍵。（三）創(chuàng)新技能創(chuàng)新技能是指創(chuàng)新主體在開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)所需要的實(shí)踐技能,包括信息加工技能、動(dòng)手操作技能、運(yùn)用創(chuàng)新技術(shù)的技能和表現(xiàn)及物化創(chuàng)新成果的技能等。創(chuàng)新技能是創(chuàng)新能力的直接體現(xiàn)。（四）創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神包括高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,勇于開(kāi)拓的精神,對(duì)新事物的強(qiáng)烈的好奇心以及敢于冒險(xiǎn)、勇于進(jìn)取的品質(zhì)。創(chuàng)新精神是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、鍛煉創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力的保證，良好的創(chuàng)新精神對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)新靈感和進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)都不可或缺。二、大學(xué)生的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀大學(xué)生的年齡一般在二十歲左右,正處于人思維創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展的重要階段。我們思維敏捷、精力旺盛、思想活躍,然而，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新能力還是比較低的，具體體現(xiàn)以下四個(gè)方面。（一）好奇心強(qiáng)，但創(chuàng)新意識(shí)貧乏大學(xué)生對(duì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累和掌握非常快捷，已不滿足于現(xiàn)成的結(jié)論,具有強(qiáng)烈的好奇心并對(duì)事物的因果關(guān)系的規(guī)律性探索越來(lái)越感興趣,獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力開(kāi)始逐步地發(fā)展。但由于國(guó)家教育體制和大學(xué)生自身的原因，我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)并保護(hù)好奇心，養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)。另一方面，在觀察的速度和廣度、觀察的整體性和概括性、觀察的敏銳性和深刻性、觀察的計(jì)劃性和靈活性等方面，我國(guó)大學(xué)生普遍存在著不足。我們往往只是在單純的好奇上停滯不前，不愿意或者不敢于標(biāo)新立異，提出新觀點(diǎn)、新方法，為解決新問(wèn)題和創(chuàng)造新事物而努力。（二）思維敏捷,但缺少創(chuàng)新思維方法大學(xué)生隨著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,想象力逐漸豐富起來(lái),思維能力,尤其是邏輯思維能力有了很大程度的發(fā)展,思維也較敏捷。但由于知識(shí)面窄，學(xué)科之間缺乏合理的整合,思維方式往往是單一的和直線式的,致使我們思考問(wèn)題時(shí)缺乏靈活性和全面性。（三）具有一定的創(chuàng)新想法,但缺乏創(chuàng)新技能大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新已有一定的認(rèn)識(shí),希望在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論,積極尋找新的學(xué)習(xí)方法。另一方面，許多大學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的腦力勞動(dòng),在大腦皮層留下一些暫時(shí)的神經(jīng)聯(lián)系,在特定因素的誘發(fā)和引領(lǐng)下會(huì)產(chǎn)生靈感。但由于學(xué)生缺少創(chuàng)新的技能,雖然產(chǎn)生了靈感,但缺少橫向聯(lián)系,最終是曇花一現(xiàn)。要使這些靈感變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要一些必要的創(chuàng)新技能，而這正是我國(guó)大學(xué)生在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育下所缺乏的。由于學(xué)校創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的條件局限以及大學(xué)生自身不去創(chuàng)設(shè)和充分利用學(xué)校的條件,我們往往不能把握本學(xué)科最新發(fā)展的動(dòng)態(tài),