看圖說話學(xué)拼音13un252nxiexiebang推薦(編輯修改稿)
2024-11-16 00:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 男女生讀等）讓學(xué)生充分的練習(xí)、模仿，直至掌握。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分un、252。n，yun的右半部分是un還是252。n?！克?、指導(dǎo)書寫un、252。n、yun請學(xué)生說一說寫的時候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫時飽滿，做到“頂天立地”，252。上的兩點要對齊寫。)書寫3個字母對學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。指名到黑板上書寫，展示學(xué)生作業(yè)，進行評改。【培養(yǎng)學(xué)生觀察、自主書寫能力?！课?、情景拼音，拓展鞏固現(xiàn)在老師有幾首兒歌，請小朋友們幫助老師，找出今天我們剛認識的拼音字母，看誰找得快，讀的最準(zhǔn)確。指名匯報。讀字謎，看誰能夠最先猜出。六、看圖表達，寫話訓(xùn)練老師有一幅圖，請大家認真觀察，給這幅圖編個小故事，小組合作說說。指名匯報。七、布置作業(yè)正確書寫前鼻韻母un、252。n和整體認讀音節(jié)yun各兩行。2．練讀un、252。n、yun及它們的四聲。3．預(yù)習(xí)un、252。n與聲母的拼讀。八、板書設(shè)計看圖說話學(xué)拼音13略九、教學(xué)反思教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，學(xué)習(xí)的積極性、主動性高。在教學(xué)過程中，我教注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，語言表達能力，并及時對學(xué)生作出表揚，過程中進行適時指導(dǎo)，以達到突出重點，突破難點。同時讓學(xué)生體會到拼音字母就在我們的身邊。以下我談?wù)劜蛔阒帲涸诔鍪静⒔虒W(xué)完每一個拼音字母時應(yīng)該及時講怎樣記住音形；講解發(fā)音、認讀時間過于拖沓，導(dǎo)致看圖說話的時間過于少；應(yīng)采用多形式的認讀；看圖表達部分，應(yīng)該先讓學(xué)生思考討論，老師適時指導(dǎo)，可以為學(xué)生提供短語或補充句子，還要讓學(xué)生按順序地去看圖說話，自由表達以體現(xiàn)個性化。第三篇：看圖說話學(xué)拼音 10語文（S）教學(xué)設(shè)計教材：語文（S）一年級上冊課文：看圖說話學(xué)拼音 10 板塊：教學(xué)設(shè)計—教案設(shè)計思路本課共有六部分內(nèi)容。第一部分是情境圖： “住在高樓里的幾個同學(xué)，在環(huán)境優(yōu)美的公園里鍛煉身體。這邊有五個同學(xué)在跳繩，那邊有兩個同學(xué)在跑步，水池邊的柳樹和池塘里的魚兒，好像在歡迎他們?！钡诙糠质菑?fù)韻母 ao、ou、iu和它們與聲母組成的音節(jié)。第三部分是兩拼音節(jié)和聲介字母與后隨韻母相拼的音節(jié)。第四部分是配有圖畫，注有拼音的兒歌。第五部分是 ao、ou、iu 的書寫格式。第六部分是學(xué)認的字詞“個、小、你、好”。在進行教學(xué)設(shè)計時按照“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅，民主和諧，師生交往互動、互惠和對話的教學(xué)關(guān)系。采用“先扶后放”的教學(xué)方法，在帶著學(xué)生學(xué)完“ao”的標(biāo)調(diào)后，讓學(xué)生嘗試“ou”和“iu”的標(biāo)調(diào)。為了進一步鞏固“ao、ou、iu”與聲母相拼的音節(jié)認讀，設(shè)計了給韻母找聲母朋友的自主探究實踐活動，充分凸顯了學(xué)生主體性，張顯了他們的個性，解放了他們的創(chuàng)造性。教學(xué)目標(biāo)“ao、ou、iu”及其四聲，能讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。“ao、ou、iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 i的聲介合母與后隨復(fù)韻母三拼的音節(jié)。，正確朗讀兒歌。，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口語表達能力。重難點分析教學(xué)重點：“ao、ou、iu”的發(fā)音及四聲?！癮o、ou、iu”組成的音節(jié)。 i的聲介合母與后隨復(fù)韻母組成的音節(jié)。教學(xué)難點：帶 i的聲介合母與韻母相拼的音節(jié)。課前準(zhǔn)備。教學(xué)過程 第一課時一、激趣談話、復(fù)習(xí)引入，這兒有幾位老朋友想念大家了，來，咱們和它們打個招呼吧。出示單韻母卡片：a o e i u 252。(學(xué)生齊讀) 嗎？請學(xué)生上臺拼卡片并說出組成：a和 iaiai ai e和 ieiei ei u和 iuiui ui單韻母的本領(lǐng)可大了！除了能組成“ao、ou、iu”外，還可以組成另外的復(fù)韻母呢。二、看圖說話，引入復(fù)韻母“ao、ou、iu”（一）創(chuàng)設(shè)情境。（展示課件第三屏）教師描述畫面：這是一個圓形水池，魚兒在水中游來游去。池邊柳樹的枝葉在微風(fēng)中搖來擺去，四周綠水成蔭，真是個環(huán)境優(yōu)美的公園?？纯磮D中的小朋友們在做什么？你喜歡這里嗎？誰能連起來說一說？（二）今天學(xué)的三個復(fù)韻母，藏在音節(jié)詞“gāo l243。u、liǔsh249。、pǎob249?！崩?，它們是“ao、ou、iu”。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ao、ou、iu”的發(fā)音，認清形（一）教師板書“ao、ou、iu”這幾個新朋友誰會讀？指名讀。教師小結(jié)：它們和“ai、ei、ui”一樣，發(fā)音時先發(fā)第一個字母的音，慢慢滑向第二個字母的音。跟老師讀，學(xué)生練讀，指名讀。（二）練習(xí)“ao、ou、iu”的四聲。1．（展示課件第四屏）誰能讀出“ao、ou、iu”的四聲，學(xué)生自由練讀，指名讀，打亂順序指名讀。（1）誰還記得標(biāo)調(diào)的口訣是什么？（有 a 別放過，沒 a找 o、e、i、u并列標(biāo)在后）（2）ao的四聲調(diào)號標(biāo)在哪兒？ou呢？（3）iu的調(diào)號怎么標(biāo)？為什么？3．區(qū)別iu與 ui的讀法和寫法。教師板書ui、iu第一個復(fù)韻母讀什么？怎么知道它念 ui？第二個復(fù)韻母呢？為什么？ui 和 iu 有什么不同點？有什么相同點？調(diào)號為什么都標(biāo)在后面的韻母上？用拼音卡辨認ui與 iu。教師教順口溜：小 i在前 iu、iu、iu，小 i在后 ui、ui、ui。四、課中操（展示課件第五屏）五、學(xué)習(xí)“ao、ou、iu”與聲母組成的音節(jié)（一）、“ao、ou、iu”為了大家更棒，特意
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