看圖說話學(xué)拼音11教學(xué)設(shè)計(jì)[小編推薦](編輯修改稿)
2024-11-16 00:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。n eng ing ong二、拼讀音節(jié) 。（1）學(xué)生看教材拼讀兩拼音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音和翹舌音。同桌互讀互檢，（2）開火車讀，相機(jī)正音。（3）教師讀zāng zhǎng běng m226。ng j236。ng xǐng cōng chōng，要求學(xué)生在教材中給音節(jié)標(biāo)調(diào)，然后用音節(jié)組詞。（1）示范拼讀jiong,講解：前音ji、后音ong，連續(xù)后介母i的識(shí)記發(fā)音近似于252。生觀察口形。（2）自由拼讀，開火車拼讀，正音。（3）同法拼讀qiong xiong，要求組詞或說話。（4）拼讀guang kuang ，開火車讀。要求用guāng guǎng kuāng hu225。ng hu224。ng組詞或說話。“羊、燈、龍、星”，讀讀認(rèn)認(rèn)。同桌指讀。組詞或說話。三、學(xué)習(xí)兒歌 。，互相正音。指導(dǎo)后鼻音的生字：正 燈 送 聲 鳳 凰 龍 騰。四、課堂小結(jié) 提問：我們認(rèn)識(shí)了哪些生字？本課拼讀過的音節(jié)中，哪些音節(jié)你覺得很難？提出來大家再讀一讀。第四篇：《看圖說話學(xué)拼音7》教學(xué)設(shè)計(jì)+反思《看圖說話學(xué)拼音7》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第六小學(xué) 劉惠英教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。能正確美觀地書寫zcs 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策： 重點(diǎn)：zcs的發(fā)音以及書寫。對(duì)策：教師要做好示范，利用多種形式的讀讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。寫字指導(dǎo)要確保時(shí)間，教師細(xì)心指導(dǎo)。難點(diǎn)：zcs的書寫。對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，掌握正確的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前做好課件、拼音卡片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶來一位動(dòng)物朋友，你們看它是誰？（小刺猬）：大家好，我是小刺猬，今天我要和咱們一（6）班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)漢語拼音字母，大家歡迎我嗎？（歡迎?。┞犝f咱們班的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了不少的聲母，那我要考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣。，認(rèn)讀、領(lǐng)讀。：咱們一（6）班的同學(xué)真棒，學(xué)過的聲母都掌握得很好，那咱們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)新的聲母吧。二、學(xué)習(xí)新課，引導(dǎo)觀察，引出語境歌：四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。（1）.出示卡片z：誰能說說這個(gè)聲母怎么讀？（學(xué)生嘗試讀）（2）.教師指導(dǎo)：把字母的“字”讀成第一聲，讀得短一些，輕一些就是“z”。教師范讀，學(xué)生跟讀。（3）.同桌互相讀、指名讀、領(lǐng)讀。（4）.師：同學(xué)們看看z長(zhǎng)得像什么？出示形音圖，指導(dǎo)觀察，引出口訣：像個(gè)2字，zzz。（5）.大家再看看，z在四線格里寫著那個(gè)位置，應(yīng)該怎么寫？（引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的書寫示范）（6）.師：老師先來寫一個(gè)z，同學(xué)們看看老師寫得對(duì)不對(duì)。（故意書寫錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，從四線格中的位置，到書寫的筆順，再到是否工整，一步步總結(jié)出正確的書寫方法。）（1）.出示形音圖：同學(xué)們，這個(gè)c長(zhǎng)得像誰呀？（像小刺猬）小刺猬身上長(zhǎng)滿了“刺”，“刺”發(fā)平聲，讀得輕而短就是c。（2）.讀口訣：小小的刺猬ccc（3）.分組比賽讀、同桌互相讀。（4）.這個(gè)c除了像小刺猬，還像什么？（像半個(gè)圓圈、像半個(gè)0）（5）.指導(dǎo)書寫：寫c就像畫半個(gè)圓圈或者是寫半個(gè)0，誰能上來寫一寫？（6）.指名板演、集體訂正、描紅、同桌互查。學(xué)習(xí)s（1）.出示形音圖：同學(xué)們看看圖上畫著什么？（絲瓜）絲瓜的“絲”讀得輕而短就是s。（2）.范讀、指名讀、同桌互相讀。（3）.s的樣子像什么？引出口訣：半個(gè)8字 s s s（4）.指導(dǎo)書寫：寫s的時(shí)候，就像寫數(shù)字8一樣，但只需寫到一半就可以了。（5）、板書、指名板演、描紅、同桌互查。三、游戲鞏固： ，下面老師和大家玩?zhèn)€游戲，看看大家是不是真的學(xué)會(huì)了，游戲的名稱叫“請(qǐng)你猜猜我是誰”。：學(xué)生閉上眼睛，聽老師的描述，猜一猜老師說的是哪一個(gè)聲母。四、總結(jié)齊讀zcs和他們說再見。《看圖說話學(xué)拼音7》第一課時(shí)教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我努力使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，提高并發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一、創(chuàng)設(shè)情境，使拼音教學(xué)情境化、生活化。我的導(dǎo)入語：今天在我們的課堂上來了幾位新朋友，你們想不想知道他們是誰?。浚ǔ鍪緬靾D）你們看，是誰呀？學(xué)生的好奇心被老師調(diào)動(dòng)起來，非常積極，對(duì)課文的學(xué)習(xí)有了興趣。我還充分利用課本插圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。編順口溜的形式也讓學(xué)生很感興趣。如：像個(gè)2字ZZZ，半個(gè)8字SSS，像個(gè)半圓CCC，學(xué)生自己編，不僅注意到了形象，還有讀音，而且學(xué)習(xí)自己編出來的順口溜感覺很驕傲的，課堂上始終保持高漲的情緒。二、使用激勵(lì)手段，營(yíng)造輕松、和諧、愉悅的課堂氣氛。一年級(jí)的孩子很喜歡受到老師的表揚(yáng)，教師簡(jiǎn)單的話語卻能鼓舞他半天，因此，課堂上，我從不吝嗇自己對(duì)他們的贊賞，如：“你真棒！太厲害了！哇，你真行！”等，加上一個(gè)向他們豎起的大拇指，一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)、贊賞的近乎夸張的表情，時(shí)時(shí)撞擊著學(xué)生無拘無束的心靈。在這樣的激勵(lì)之下，看到高高舉起的小手，對(duì)我來說也是值得高興地事情。三、注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。除了讓學(xué)生自編順口溜，在學(xué)習(xí)字母的書寫時(shí)也把主動(dòng)權(quán)交給他們，讓他們來說書寫的筆順，要注意的地方等，學(xué)生觀察的非常仔細(xì)，寫的時(shí)候自然也就好些。在以后的課堂上我還要注意關(guān)注全體學(xué)生，加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練，使他們遵守紀(jì)律，提高課堂效率。第五篇：看圖說話學(xué)拼音12《an en in》教學(xué)設(shè)計(jì)看圖說話學(xué)拼音12《an en in》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)析
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