看圖說(shuō)話并輸入拼音教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)
2025-11-15 23:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合理，并符合學(xué)生的實(shí)際。加強(qiáng)情境運(yùn)用與教學(xué)相結(jié)合。語(yǔ)言教學(xué)的有效方法需要我們來(lái)創(chuàng)造，只要我們善于把語(yǔ)言變活，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，相信我們的學(xué)生定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁并樂(lè)此不疲！第四篇：看圖說(shuō)話學(xué)拼音13看圖說(shuō)話學(xué)拼音13 【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)前鼻韻母un、252。n 和整體認(rèn)讀音節(jié)yun及其四聲。能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。２、引導(dǎo)觀察情境圖說(shuō)話，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母un、252。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。難點(diǎn)：準(zhǔn)確地區(qū)分un、252。n，yun的右半部分是un還是252。n學(xué)生易混?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】拼音卡片、字母卡片、幻燈機(jī)【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課師：同學(xué)們，今天我們將一起繼續(xù)去神游有趣而奇妙的拼音世界。我們先請(qǐng)出昨天學(xué)的成員：an en in（卡片出示）,這些韻母叫什么韻母呢 ？今天，我們還要認(rèn)識(shí)另外兩個(gè)成員?。?、用卡片認(rèn)讀提問(wèn)：（1）這叫什么韻母？（2）前鼻韻母中的n表示什么？（發(fā)音時(shí)舌尖要頂住上腭前部，氣流從鼻腔出來(lái)。）２、談話，揭示課題：看圖說(shuō)話學(xué)拼音13。⒊抽讀韻母卡片 u 252。，說(shuō)說(shuō)發(fā)音時(shí)要注意什么？ 【通過(guò)對(duì)已有知識(shí)的重現(xiàn)，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。】二、看情境圖導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣出示教學(xué)情境圖A、圖上畫的是什么地方? B、都有些什么景物？C、哪些人？他們?cè)诟墒裁?？引?dǎo)觀察插圖練習(xí)說(shuō)話，由一句話到幾句完整的話。師：老師聽(tīng)出來(lái)了，你們把今天要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)字母都說(shuō)準(zhǔn)了。其實(shí)呀！拼音字母的音就在我們生活的語(yǔ)言中間，趕快開(kāi)動(dòng)腦筋，找出新的鼻韻母?！颈经h(huán)節(jié)利用教材資源，通過(guò)情景圖，把兒童帶進(jìn)故事世界里。既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可培養(yǎng)觀察能力：既可進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，又可感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)?！咳⒔虒W(xué)鼻韻母 un、252。n 及整體認(rèn)讀音節(jié) yun出示情境圖中的音節(jié)詞，找出un、252。n、yun。１、教學(xué) un：看圖說(shuō)話引出un。⑴啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，認(rèn)清字形。師：同學(xué)們思考一下un該怎樣讀呢？聯(lián)想前面學(xué)習(xí)前鼻韻母時(shí)老師教你們讀的方法。A、告訴學(xué)生 un 和溫的讀音有點(diǎn)像，和 an en in 的發(fā)音方法相同。B、學(xué)生自由試讀 un，指名讀，老師注意正音。C、指導(dǎo)讀準(zhǔn)un(嘴巴向前突出到向兩邊咧開(kāi))。D、教師領(lǐng)讀，范讀。E、教師可用口形（發(fā)un但不出聲），并以手勢(shì)幫助，讓學(xué)生觀察發(fā)un時(shí)口形的變化。（un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。）⑵ 教學(xué) un 的四聲。出示 ūn n ǔn 249。n，自由練讀，學(xué)生跟讀，“開(kāi)火車”練讀，打亂順序讀。教學(xué)252。n：⑴ 學(xué)習(xí)252。n的讀音：A、提問(wèn)：天空中有什么？（白云）“云”讀第幾聲？誰(shuí)能把它改讀為第一聲？B、出示鼻韻母252。n 告訴學(xué)生252。n 的讀音就像剛才小朋友讀的這個(gè)音。C、指導(dǎo)讀準(zhǔn)252。n（從吹笛子的嘴型到向兩邊咧開(kāi)）。D、指名讀，集體讀。⑵ 教學(xué)252。n 的四聲：方法同上。師：老師想把機(jī)會(huì)留給一位同學(xué)，請(qǐng)他當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。（適當(dāng)表?yè)P(yáng)）師：同學(xué)們，拼音字母的發(fā)音，口形很重要。請(qǐng)你們的同桌當(dāng)鏡子，互相檢查一下發(fā)音的口形對(duì)不對(duì)？⑶怎樣區(qū)別un和252。n呢？為了區(qū)別于un，我把252。n頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是un，加上兩點(diǎn)就是252。n。３、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) yun：⑴ 韻母252。n還有個(gè)同名同姓的兄弟，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?⑵ 出示 yun，提問(wèn)：y 后面是什么韻母？講故事：252。n也想自成音節(jié)，于是它也學(xué)yin的樣子，去請(qǐng)大y。可是它一想，我這樣帶上眼鏡去和大y拉手是不行的。于是，252。n趕忙去掉兩點(diǎn)，請(qǐng)大y站到它的前面。告訴學(xué)生 yun 是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，但要和252。n 區(qū)別開(kāi)來(lái)，252。n是前鼻韻母。⑶比較yun和252。n。小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它和韻母252。n
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