【文章內(nèi)容簡介】 的，小組長要作好記載，對于表現(xiàn)特別突出或有進步的同學，小組長也要作好記錄。每天，小組長還要抽出一定的時間為小組成員背書以及聽寫生字詞、英語單詞等，并將結果及時反饋給課任老師。還有其它的崗位：如“桌長”、“臺長”、“紅領巾監(jiān)督員”等，他們都各負其責，我就不一一敘述了。實行崗位責任制開學初，我班實行“崗位負責制”，對班委干部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如：負責電燈的同學，教室內(nèi)光線暗時及時開燈，教室內(nèi)光線明亮時或室內(nèi)無人時及時關燈；負責講臺的同學，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進行教育和處罰；負責窗戶的同學，要保持窗戶潔凈??期中和期末評選一批“崗位能手”，對不能勝任崗位的作適當調(diào)整。實行崗位責任制，使學生人人有管理服務的崗位，讓學生知責任、明責任、負責任，突出了學生群體參與的主體地位，強化了教師指導意識，淡化了教師管理職能，逐步實現(xiàn)了學生自我服務、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。日常班級管理的自主化，使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。更多的學生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個孩子都能得到全面發(fā)展，每個學生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人。在學生中開展實踐活動的思考與嘗試 ——何志明（2010年5月）尊敬的各位領導、老師：大家好！今天我要跟大家談的是關于班級開展實踐活動的一些粗淺的思考與嘗試。上一學年，我們學校各項活動開展得如火如荼，特別是一些綜合性的實踐活動，有力地促進了學生實踐能力的提高，培養(yǎng)了他們良好的思想道德情操，為他們健康人格的形成奠定了堅實的基礎。在這樣的大背景下，我們班又是如何做好這些實踐活動相關組織工作的呢？一、以生為本，確立為學生終身發(fā)展的育人理念。任何一個活動都不是孤立的，它都有一定的目標指向?；顒幽芊癯晒?，關鍵要看你帶著什么樣的育人理念。簡單地說，組織這樣的活動，你究竟是基于什么樣的出發(fā)點。如果僅僅是被動地去接受任務，你會覺得開展學生實踐活動純粹是一種負擔，一種無法推脫的負擔。反之，如果你帶著一份愛心、一份期待，從鍛煉學生才干、塑造其健康個性的角度考慮，你就會覺得這是一種樂趣，因為每當搞完一個活動，在總結會上，你總能看到孩子們興奮的神情。這個時候你也會和學生一樣，忘卻了勞累，一起收獲著成功的喜悅。上個學期，看到班級墻壁十分臟，我就一直思考能否利用這樣的機會讓學生自己動手來粉刷墻壁。這樣既能鍛煉孩子的動手能力、組織協(xié)調(diào)能力還能增強班集體的凝聚力。當時我們學校中午在開展讀書活動，一直強調(diào)不允許做其它事情，放晚學又太遲，上課時間顯然更不行，粉刷的時間是個問題。我一下狠心，就安排在午飯后吧。我特意選拔了幾個平時少言寡語、出頭機會比較少的孩子來負責這件事情?？傊行┎环判模矣痔暨x了兩三個平時特能干的孩子協(xié)助他們，確保粉刷活動的成功。這樣的安排可把他們樂壞了。萬萬沒想到，這幾個孩子連午飯都沒吃，頂著烈日上街買來涂料，餓著肚子開始粉刷起來。中午一點鐘，當我走進班級，孩子們都尖叫起來，而我卻愣住了，一個勁地給他們豎大拇指。你瞧瞧，整個班級煥然一新，加之剛剛上墻的幾個展板，走進去，絕對是一種清新的享受。我給孩子買了面包和牛奶，就在這時單小梅老師來了，她把孩子們帶到了“有意思”吃了午飯，在此我還要說聲感謝。由這個活動，我深深感受到，老師和父母一樣，不要束縛了孩子騰飛的翅膀，有了一顆真摯的愛心，還要用一種合適的科學的方式表達出來才行。我們做老師的往前進一步，孩子便只能往后退一步，而我們往后退一小步，孩子卻能前進一大步。這樣的好事我們何樂而不為呢？二、善于創(chuàng)意，不斷給孩子帶去驚喜。有了好的活動創(chuàng)意，便意味著活動成功了一半。如果活動本身是缺少意義的，那么勢必導致結果也是無意義的。或許學生也會高高興興地參與，但收獲一定不會很大。這其中涉及到三個方面的問題：第一，沒有好的創(chuàng)意，活動還能開展么？或者說，我也不怎么想去搞什么創(chuàng)意，班級實踐活動還開不開展？其實，大家完全沒有必要在這個問題上糾纏太多。本身老師教學任務就比較繁重，而搞活動是很費時間的，往往花了很多時間，收益并不明顯。我想帶有這樣心態(tài)的人，最簡單地就是搞好學校布置的各項活動。譬如說，學校結合重大節(jié)日搞的一些活動，清明節(jié)祭掃烈士墓、七一紀念黨的生日、九月十日慶祝教師節(jié)，以及平時經(jīng)常開展的主題隊會、讀書活動等等。只要能不折不扣地把這些基本的活動搞好，同樣能提高孩子的實踐能力。第二，有了創(chuàng)意，我不知道究竟屬不屬于好的創(chuàng)意？這需要老師有一定的職業(yè)敏感性。由活動行為去推想活動結果，這本身就是有一定難度的。我覺得關鍵還是看你的創(chuàng)意是否注重了教育的針對性和實效性。強調(diào)了這兩者，它就是富有積極意義的。對孩子的終身發(fā)展起著積極的促進、引導作用，我們就說它是一個好的創(chuàng)意。當然，我們永遠應該堅持這樣一點，那就是——實踐是檢驗真理的惟一標準。第三，有了好的創(chuàng)意，我不敢做怎么辦？其實很多老師都懷著一份強烈的責任心與工作熱情，平時日常教學中也會有一些好的創(chuàng)意。但是往往僅停留在想法中，一個非常好的活動便永遠被扼殺在思想的萌芽狀態(tài)。這是非?？上У?。我要說的是，有了好的創(chuàng)意，考慮成熟后，立即動手，如果有一些超越常規(guī)的東西，譬如要走出校園，那就及時請示年級主任和校長。在取得支持后，大膽干好它。如果每個人凡事都畏首畏尾，裹足不前，那么我相信這個班級一定是缺少活力和生氣的。上個學期開運動會期間，我們班級的一個同學在縣社巷看到一個皮夾，當時他很小心，只從中取出幾張銀行卡在班級玩。看到班級有同學在玩銀行卡，我便覺得很奇怪。請過來一問，才知道是從一個被人丟棄的皮夾中找來的。此刻，我腦子里忽然一閃，何不發(fā)動學生一起尋找失主。這確實一個不錯的主意，說干就干，我讓那個揀卡的孩子立即返回去，把皮夾子找過來。結果還是令我吃驚的，皮夾子里有各色銀行卡、購物卡十幾張，100元美金，還有一張在深圳某商場購買的電腦的發(fā)票和一張身份證。有了身份證事情便好辦多了，身份證上的地址顯示此人是濱海振東鄉(xiāng)人，20幾歲吧。巧的是，皮夾里還有一張手機卡，我興奮不已。立即翻出號碼，讓學生到校長室打電話。花了很長時間，孩子們回來了，顯得很失望。因為從里面找出來的號碼都是過期的，惟一一個固定電話還打不通。我讓孩子們一起動腦筋，想方法，如何才能找到失主呢？有學生說，送到派出所，有人說交到校長室，還有的說貼尋物啟事。我說這些主意都不好，為什么我們自己不能承擔起尋找失主的責任呢？我?guī)秃⒆觽兎治?，綜合看起來，這個人一定是在深圳打工回來的，不怎么富有，皮夾是被人偷后丟棄的。她是振東人，我們看看學校振動籍的老師能否有人認識她。我想到來高小娟老師，一打電話，嘿，還真認識她。接下來事情就好辦多了。很快失主就過來，領走了錢包，還送來了感謝信，貼在學校大門口。孩子們都十分高興，大家群策群力終于辦成了一件好事。揀錢包，尋失主，大家可都花足了心思。在這樣一次活動中，孩子們的思想境界提高了，他們感受到了幫助別人是件快樂的事情。這種源自實踐的思想教育遠比空洞說教效果要好的多。三、精心組織，保證活動順利開展。活動的組織十分重要，有了好的創(chuàng)意只是開了個好頭?；顒拥慕M織就是如何開展的問題，我覺得首先要有詳細的活動計劃。我們以前搞活動往往照著人家抄一份應付了事，這是千萬不行的。沒有計劃，就談不上周密的部署安排，這樣很容易出亂子，甚至是重大安全事故。其次要尋求大家積極的支持，包括學校領導、同事和家長。眾人拾柴火焰高，大家集思廣益，可以幫助你找到在擬定計劃時被忽略的一些問題，這樣才能保證計劃的慎密可行。最后要精心組織，各方面考慮細一點，對活動的每一個環(huán)節(jié)力求做到心中有數(shù)。積極做好協(xié)調(diào)工作，明確任務，分工到人。我想，如果我們每一位老師，多一份熱情，少一份功利，積極投身到學生實踐活動中，不斷嘗試，不斷總結經(jīng)驗得失，就一定會不斷收獲著精彩！最后我想用一首詩來結束我今天的發(fā)言：讓我怎樣感謝你當我走向你的時候 我原想收獲一縷春風你卻給了我整個春天讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個海洋讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想擷取一枚紅葉你卻給了我整個楓林讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想親吻一朵雪花你卻給了我銀色的世界德恩學校班主任工作經(jīng)驗交流總結教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。在德恩學校，有40個班級，每個班級的學生數(shù)也比較多，管理起來相對比較困難。但在領導的高度重視、老師們的共同努力下，方正小學的班主任工作井井有條，在他們中間，還有許多出色的班主任，他們在日常的管理工作中，積累了豐富的班主任管理經(jīng)驗。以下是部分班主任工作經(jīng)驗總結！班務管理經(jīng) 驗 交 流 ——嚴綠蝦（2010年9月）一、開好晨會 做好防患工作任教剛入學的低年級孩子，做好他們的安全工作是重中之重。每天十分鐘的晨會時間在我們班從沒有被浪費過。在開會前我總會把最近的熱門話題和學生的近期表現(xiàn)結合起來，先在腦中做一次回憶、梳理，然后有條理的向學生反復強調(diào)。如流行疾病，游戲安全，獨自外出游泳易發(fā)生事故等，由于事先做好了整理工作，晨會上我都能有針對性的對學生進行思想上的預防教育，減少許多不必要的問題發(fā)生。二、抓好班干 做好班務管理工作 一個優(yōu)秀的班級必有一個優(yōu)秀的班委會，必有一批能干的班干部。開學伊始我通過適當?shù)姆绞酱_定有組織能力、心胸豁達、反應靈活的人做班干部。班委會成立后我不是做他們的幕后命令者，而是做他們的朋友，指導他們?nèi)绾巫龊冒嗉壒芾砉ぷ?。每天?guī)定一名組織能力強的學生，再搭配一名最近表現(xiàn)好的有意愿體驗班干工作的小助手做這一天的值日班長。還有各個組安排的小警察來協(xié)助值日班長管理班級。發(fā)現(xiàn)問題由小警察向班長反映，如果班長解決不了，再由他們回報老師。到第二天晨會時間再將前一天工作做一次總結，好的方面給予表揚，不好的地方立即進行批評教育，層層落實、即時反饋。所以無論是哪一天的晨讀，老師來早來遲，都能看到值日班長組織學生自學的身影。班干部帶動了所有的班級成員，學生積