【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 短“磨合期”使他們能夠更快的成為一名合格的教師，特別對(duì)他們進(jìn)行“入格”訓(xùn)練，主要是過(guò)好“三關(guān)”，一是備課說(shuō)課關(guān)、二是上課關(guān)、三是聽(tīng)課評(píng)課關(guān)?！扒嗨{(lán)”工程為了促進(jìn)新青年教師的成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師“領(lǐng)頭雁”的作用，學(xué)校多年來(lái)一直堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)”工程，并制定目標(biāo)和計(jì)劃，定期考核。課題組組織青年教師“拜師結(jié)對(duì)”。骨干教師輔導(dǎo)青年教師的師德、教學(xué)、教研等。通過(guò)這一活動(dòng)，掀起了骨干教師帶動(dòng)青年教師投 身教學(xué)的熱潮，不僅提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)能力，而且還溝通了教師之間的情感。同時(shí)青年教師也為了幫助中老年教師教育信息技術(shù)的提高，經(jīng)常性的進(jìn)行指導(dǎo)。這種活動(dòng)在我校蔚然成風(fēng)，通過(guò)他們的互助互學(xué)，得到了共同升華。積極推動(dòng)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。有效研討為了讓青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校課題組決定以年級(jí)組為單位開(kāi)展集體備課，教師們各抒己見(jiàn)。通過(guò)教師結(jié)對(duì)、青年教師說(shuō)課和教研組集體備課研討等實(shí)踐活動(dòng)，使青年教師的專業(yè)技能、專業(yè)態(tài)度等方面得到了充分的發(fā)展。（二）合格教師培養(yǎng)“升格”研修對(duì)參加工作35年的合格教師，為培養(yǎng)他們教育的“升格”，成長(zhǎng)為骨干教師，主要是通過(guò)指導(dǎo)他們上電教公開(kāi)課、研討課，為他們搭建展示自我的舞臺(tái)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。開(kāi)展讀書活動(dòng)規(guī)定每位教師每學(xué)期上網(wǎng)閱讀一本教育專著。學(xué)校建立了讀書制度，制度中明確制定了“讀書——反思——實(shí)踐”的活動(dòng)計(jì)劃，這樣既豐富了教師們的學(xué)識(shí)水平、拓展了知識(shí)視野、激發(fā)了思維品德，也鼓勵(lì)教師們自覺(jué)的超越問(wèn)題，形成能力。開(kāi)展“五個(gè)一”工程每學(xué)期開(kāi)展一次基本功競(jìng)賽、一次電子課件比賽、一次教案設(shè)計(jì)評(píng)比、一次電教優(yōu)質(zhì)課比武、一篇電子論文、案例評(píng)比。通過(guò)這些活 動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使了教師專業(yè)快速成長(zhǎng)。派員外地取經(jīng)學(xué)校每年都要派出一大批教師外出學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家講座、參加骨干教師培訓(xùn)、優(yōu)秀教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、觀看優(yōu)秀教師上課等教研活動(dòng)，回來(lái)后以匯報(bào)課、講座等形式將學(xué)到的方法、經(jīng)驗(yàn)與其他教師共同分享。這樣有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使整個(gè)學(xué)校教師的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)提升到了一個(gè)新的高度。（三）骨干教師追求“超越”研修對(duì)骨干教師要求他們?cè)趯I(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)自主意識(shí)上不斷超越自己。主要是通過(guò)上電教示范課、現(xiàn)代信息技術(shù)講座、組織課題研究等研究活動(dòng)，促使他們成為研究型教師、學(xué)習(xí)型教師。開(kāi)展專家?guī)徒處啄陙?lái)，學(xué)校骨干教師每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行理論知識(shí)輔導(dǎo)講座。曾先后邀請(qǐng)了湘西教科院李春云教授、符順忠教授、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)王文化、縣教科所宋永生老師、彭秀琴老師、何尤文老師等專家來(lái)我校進(jìn)行課題講座和課堂教學(xué)指導(dǎo)。我們還請(qǐng)來(lái)了吉大師院附小、湘西自治州保靖民族中學(xué)、遷陵學(xué)校教師來(lái)我校傳經(jīng)送寶。開(kāi)展教研聯(lián)會(huì)自97年起，我校與重慶市秀山縣石堤中小學(xué)、湖南龍山縣里耶中小學(xué)等八所學(xué)校成立了“湘渝鄂黔邊區(qū)民族教研聯(lián)合會(huì)”的教研民間組織，以及“湘西自治州保靖縣第二片區(qū)教研協(xié)會(huì)”，教研聯(lián)會(huì)由 三所學(xué)校輪流主辦，每?jī)赡昱e行一次。教研協(xié)會(huì)由五所學(xué)校輪流組織，每年舉行一次。2008年5月，我校以“塑造特色，打造現(xiàn)代化教育技術(shù)教師隊(duì)伍”為主題開(kāi)展了本項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)中，八所學(xué)校結(jié)合賽課、匯報(bào)會(huì)等活動(dòng)形式分別展示本校在教育技術(shù)方面的新突破，我校教師在本次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，博得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的陣陣掌聲，引起很大反響。活動(dòng)做到資源共享，互通有無(wú)，為課題研究的開(kāi)展提供了展示的舞臺(tái)。做學(xué)習(xí)型教師自我超越是做學(xué)習(xí)型教師的精神基礎(chǔ)，做學(xué)習(xí)型教師是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要組成，因此，骨干教師的“超越”研修不僅僅是教師本人專業(yè)化成長(zhǎng)的高度，更是培養(yǎng)學(xué)習(xí)型學(xué)生、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的必要之舉?。ㄋ模┧茉焯厣非笞吭浇陙?lái)，我校通過(guò)這一課題研究使教師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力也得到了很好的發(fā)展，同時(shí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力也得到了更大提高。學(xué)校成立了課外綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，有師生信息技術(shù)組、師生銅管樂(lè)隊(duì)、師生苗鼓組、籃球組、學(xué)生乒乓球隊(duì)、學(xué)生田徑隊(duì)等特色興趣小組，特別是學(xué)生信息技術(shù)組每年的信息技術(shù)能力競(jìng)賽，使教師的專業(yè)化發(fā)展在學(xué)生的身上得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)特長(zhǎng)培養(yǎng)，不僅能使學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生高雅健康的生活情趣，使學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂(lè)，樹(shù)立自信心，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（五）成果展示經(jīng)過(guò)兩年多的努力，我校在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，形成一個(gè)以中青年教師為主體的教學(xué)科研隊(duì)伍，他們能夠熟練的運(yùn)用現(xiàn)代教育手段輔助教學(xué)。制作的教學(xué)課件《勇氣》等獲得州、縣優(yōu)秀課件評(píng)比一等獎(jiǎng)。其中青年教師在全縣多項(xiàng)教學(xué)比武中獲得第一名。學(xué)校研究的幾個(gè)國(guó)家級(jí)課題順利結(jié)題，“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”下的子課題《農(nóng)村學(xué)校教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究》在2007年11月成果展示中榮獲國(guó)家級(jí)“二等獎(jiǎng)”?！堕_(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力的研究》獲教育部課題評(píng)比一等獎(jiǎng)，《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力研究》獲湖南省優(yōu)秀課題評(píng)比二等獎(jiǎng)。2007年11月“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”下的子課題《農(nóng)村學(xué)校教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究》在全國(guó)成果展示中榮獲“二等獎(jiǎng)”。2007年12月《教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和