200712校本總結(編輯修改稿)
2024-11-15 23:25 本頁面
【文章內容簡介】 進校本課程有序運行，健康發(fā)展，在學期初，我依據新課改有關校本課程開發(fā)與實施的相關理論，結合本校實際情況，進一步研讀了校本課程實驗教材的內容，做到了在課堂上上什么、怎么上心中有數。三、備好課，讓學生享受古代詩詞。學生對古代文化有了新的認識，下一步我們就要備好課，上好課。首先我們老師要懂詩詞。我們不可能都是博學的大儒，但是對于我們要上的那節(jié)課的內容，我們要研究透徹，盡量使我們的教學得到充分的發(fā)揮，學生問什么問題，我們都應該能對答如流，給學生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師說的：“我們也許只需講40分鐘,但準備這門課的時間卻是你走過的整整20年！”臺上一分鐘，臺下十年功?。∷?、保障時間，落實誦讀。識記與積累是學習語言的必要方法。小學高段的古詩詞背誦難度增大，數量增多。教師應給予較充足的時間讓學生放聲誦讀，達得溫故而知新的效果。我利用每天晨讀中的10分鐘時間帶領學生采用多種形式誦讀經典，如接讀，分男女生讀，開火車讀，比賽讀等。每周布置學生背誦指定的篇目并落實檢查。這樣一期下來，少部分能力較強的學生做到了篇篇能背；稍遜一籌者也能背其三分之二；大部分學生能熟讀成誦。五、在校本課程實施過程中，兼顧課程互補，增強實效。任何學科的課程都不是孤立存在的，它與其他學科之間或多或少都有一定的聯(lián)系，校本課程作為學校自行開發(fā)的課程同樣與國家課程存在一定的聯(lián)系。那么，我在教學中就要注意它與其它學科間的聯(lián)系，利用好這一點，使它更好地彌補其他課程的不足。比如，經典誦讀教學中可以與語文學科聯(lián)系起來，這樣，使校本課程在學校的課程設置中，起到補充作用，從而增強校本課程的實效性?？傊谶@個學期的工作當中，有收獲也有不足。而在該課程的實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。2015年7月8日第四篇：校本總結小學生文明習慣養(yǎng)成課程開發(fā)與實踐總結一、課題研究意義本課題堅持以“為每個孩子的終身發(fā)展奠基”為指導思想，體現“立德為本，美善相諧”的理念，即：以立德為根本，以美載德、寓美于德，追求美善相諧的教育境界。我校選定“小學生文明習慣養(yǎng)成教育的實踐與研究”這一課題，主要基于如下兩方面的原因：為學生終身發(fā)展奠基的德育要求：小學教育是基礎教育，肩負著為孩子的幸福人生奠定良好基石的重任。我國經濟發(fā)展走在前列，生活不斷富裕，但如何真正做到“倉廩實而知禮節(jié)”，讓小學生成長為愛國守法、明禮誠信的“小公民”，需要教育探索；我校的校情與學情：校學生中農村孩子所占比例越來越大，流動的生活環(huán)境和相對缺失的家庭教育讓這些孩子文明禮儀素質不盡如人意；另外，在校學生中獨生子女占多數，百般呵護甚至溺愛的生活環(huán)境讓這些孩子在家庭及社會交往中以自我為中心，不懂禮貌，自私任性，不懂得尊重、體諒、關心他人，不善于和同伴合作等現象普遍存在；我校德育常規(guī)工作雖取得了一定的成績，但面對教育的新形勢、新問題缺乏富于實效性的新探索?；谶@樣的責任感與使命感，學校在各級領導、專家的引領下啟動了這一課題。在課題實施過程中，我們堅持以“小學生文明禮儀養(yǎng)成”為教育出發(fā)點，旨在將文明禮儀教育與美育有機結合，融入對聯(lián)、書法、剪紙等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以打破單一的文明禮貌教育的局限，通過新理念、新視角的文明禮儀養(yǎng)成教育，探究出切合學校實際的禮儀教育新途徑、新方法的德育模式，踐行教育即生活的教育理念；通過夯實文明禮儀教育的文化底蘊，深化禮儀情感，讓文明禮儀成為我們的校園文化，成為師生精神成長及生活的需要；著力打造學校、家庭、社區(qū)之教育系統(tǒng)工程，較好地解決了課堂教學與課外實踐活動脫節(jié)的問題，實現了教育環(huán)境的整體優(yōu)化；有效促進了學生文明禮儀行為的養(yǎng)成與鞏固，全方位提升了學生的文明禮儀素養(yǎng)與道德品質；同時，豐富和發(fā)展了養(yǎng)成教育的內涵，促進了文明家庭、和諧社會的構建。二、課題研究的主要內容：升國旗習慣校園文明習慣行走禮儀習慣尊老愛幼習慣餐桌禮儀習慣熱情待客習慣儀表穿戴習慣三、課題研究的實施（一）研究方法本課題是一個實
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