托班段教研活動(dòng)記錄(八)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題（1）如何組織托班幼兒的盥洗：平曉艷：提醒幼兒有秩序進(jìn)入盥洗室，要求不擁擠，可以請一組一組幼兒進(jìn)行盥洗。關(guān)注班級中的幼兒，對不同的幼兒有不同的觀察指導(dǎo)的方法和要求。特別愛玩水的教師多看好，對不會(huì)洗手的幼兒，由老師幫助洗。王新顯：洗手時(shí)教幼兒怎樣卷袖子或往上拉，能力弱的給予幫助。教會(huì)幼兒洗手的方法，洗手時(shí)用肥皂將手心、手背、手指縫等處洗干凈，用自己的毛巾擦干雙手。俞漿靈： 教師站在盥洗室與活動(dòng)室（或用點(diǎn)心處）的銜接處，以最大視角的觀察幼兒，注意安全。王益芳總結(jié)：組織幼兒盥洗要建立常規(guī)，有明確的衛(wèi)生要求：如：不嬉戲玩水，以免弄濕自己和別人的衣服，弄濕地板。使用自己的用品用具，使用后要放回原處，不準(zhǔn)亂扔亂拋。要互相幫助、互相謙讓，不擁擠、不拖拉。平曉艷：還有就是我們現(xiàn)在共用的盥洗室。在使用時(shí)，首先我們老師要調(diào)整好，比如哪個(gè)班級先進(jìn)行，以免發(fā)生沖突，導(dǎo)致兩個(gè)班級一起進(jìn)行的事件發(fā)生。問題（2）在盥洗中如何減少幼兒的等待現(xiàn)象：王新顯：托班幼兒好模仿，易受暗示，自我意識剛形成，比如在幼兒排隊(duì)盥洗時(shí)，教師可以請幼兒以便說：一個(gè)一個(gè)來，不擠不搶，次數(shù)多了，幼兒也會(huì)情不自禁的邊說邊進(jìn)行有序的盥洗。平曉艷：是的，也可以這樣分配，阿姨幫助幼兒進(jìn)行盥洗時(shí)，一位老師協(xié)助，另一位老師可以進(jìn)行一些簡單的關(guān)于盥洗的手游戲活動(dòng)，這樣既減少了等待的現(xiàn)象，又可以讓幼兒在寬松、愉悅的活動(dòng)中進(jìn)行盥洗。這其中教師和阿姨之間的配合要非常的默契。俞漿靈：我們可以和幼兒一起學(xué)一些盥洗之類的兒歌，讓幼兒邊念邊進(jìn)行盥洗。王益芳：那我們在平時(shí)的時(shí)候去嘗試一下，是否可以使用這些方法。五、近期工作明天親子游活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)與車輛的安排。念兒歌比賽。備課。讀書筆記的撰寫。主持人：謝謝各位老師的參與，也感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見。剛才討論的問題，我們在實(shí)際中去嘗試一下，發(fā)現(xiàn)問題，下次再討論。今天的研討活動(dòng)先到這里。托班段二〇一〇年四月二十二日第四篇：托班段教研活動(dòng)記錄(二)托班段教研活動(dòng)記錄（二）二〇〇九年九月托班第二次年段會(huì)議主持人：平曉艷記錄：王益芳活動(dòng)時(shí)間：二00九年九月二十四日星期四出席人員：托班段全體老師一、幽默一笑二、理論導(dǎo)讀《保教指南》由俞漿靈讀《保教指南》中第五條、第六條、第七條。平：第五條，課程內(nèi)容的安排要注意領(lǐng)域的均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，有利于幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。第六條，樹立一日生活皆課程的教育理念。第七條，合理安排幼兒在園時(shí)間。在正常情況下，每天確保有不少于2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間（其中1小時(shí)的戶外體育鍛煉時(shí)間）；1小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間；教師組織的游戲活動(dòng)不少于2個(gè)；每周開展區(qū)域活動(dòng)或創(chuàng)造性游戲不少于2次，每次1小時(shí)左右。那么作為我們托班的孩子，如何更好地合理安排孩子的游戲活動(dòng)時(shí)間呢？各位有什么好的意見和建議？王新顯：是的。我們在課程上的安排是有兩個(gè)小時(shí)的游戲活動(dòng)時(shí)間，可是，這樣的游戲活動(dòng)對托班寶寶的動(dòng)靜交替很難把握。俞漿靈：這和孩子的個(gè)性差異有關(guān)，如何更好的調(diào)整過渡環(huán)節(jié)，如何對這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合，
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