幼兒園小班段教研活動記錄(編輯修改稿)
2024-11-16 00:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師：我覺得在進餐過程中，可以經(jīng)常給幼兒播放一段柔和、安靜的音樂，使幼兒能夠心情愉快地進餐。（）老師：請家園配合，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。主持人小結(jié)：幾位老師的觀點很好，對于幼兒的進餐情況，歸納起來可以從以下幾個方面來實施：1．通過講道理，告訴幼兒食物對身體的成長作用，使他們懂得，只有多吃東西，才能 使身體強壯，越來越聰明。2．經(jīng)常督促：進餐慢習(xí)慣差的幼兒，對個別經(jīng)常掉飯粒的小朋友，老師應(yīng)在旁提醒：小口一點，一口吃完再吃第二口，不要把飯菜堵在嘴里，這樣容易灑在桌面上。3．開展比比看誰吃的又快又干凈等活動，對表現(xiàn)突出的幼兒給予鼓勵，分一朵小紅花等，使其盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣。4．進行個別輔導(dǎo)，對那些實在不會自己吃飯的幼兒，先喂，幫助他們學(xué)會自己吃飯的要領(lǐng)，然后慢慢過渡讓他們自己吃，而后再提出更高要求。謝謝各位老師的參與，也感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見，希望大家以后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更適合自己班的好方法。第四篇：小班段教研活動記錄小班段教研活動記錄（二）一、記錄時間（2010年3月23號）主持：高俊英 記錄：謝建麗二、參加人員 小班段全體教師三、開心一笑四、研討活動《備課中怎樣來制定教學(xué)目標(biāo)》莫飛燕——《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》中規(guī)定的各領(lǐng)域的目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來制定。幼兒園的教育活動目標(biāo)要根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點及認(rèn)識規(guī)律?；顒舆^程設(shè)計的主體，活動環(huán)節(jié)應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律，王志華——教育活動目標(biāo)的制定要建立在深入分析研究教材和幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，要充分地研讀材料、分析材料，對材料所蘊含的意義和對本年齡段幼兒的發(fā)展作用有一個比較深層的挖掘和思考。如果教師對教材分析不夠透徹，目標(biāo)就會出現(xiàn)導(dǎo)向上的錯誤。要建立在本班幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。洪燕——教育活動目標(biāo)要具體、明確，有較強的針對性，本次活動要傳授、激發(fā)幼兒那些基本的技能、技巧，培養(yǎng)幼兒的哪一種情感都要有較明確的說明，否則教育活動目標(biāo)表就失去了它的指導(dǎo)作用，使得活動組織起來比較困難。吳春燕——教學(xué)目標(biāo)定位要恰當(dāng)，教學(xué)過程安排要妥當(dāng)，教學(xué)手段運用要適當(dāng)。謝建麗——1．幼兒園教學(xué)活動目標(biāo)制定既要面向全體，又要適應(yīng)個別需要，在確定教學(xué)目標(biāo)時要有一定的彈性。2．幼兒園的教育目的是促進幼兒全面和諧的發(fā)展，幼兒園的教學(xué)活動是整合性的活動，一次活動中有五大領(lǐng)域相互滲透，那么它的教學(xué)目標(biāo)也不是孤立的，它應(yīng)該成為一系列教學(xué)目標(biāo)群中的有機組成部分，和其他教學(xué)目標(biāo)有相互的聯(lián)系。3．活動目標(biāo)的制定要因時因地。高俊英小結(jié)：教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進一步細化，它不是著眼于長遠的目標(biāo)，亦不是一個單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是一個教學(xué)活動究竟要教孩子學(xué)習(xí)什么，獲得什么，所以教學(xué)目標(biāo)就如“路標(biāo)”，它對整個教學(xué)活動過程具有導(dǎo)向作用，引領(lǐng)著教學(xué)過程順利開展。教學(xué)活動目標(biāo)是教學(xué)過程的指引，是評價教學(xué)效度的標(biāo)尺。所以，只有具體的、有針對性的目標(biāo)，才能夠為教學(xué)過程導(dǎo)航，才能夠給檢測學(xué)“探討小班生活常規(guī)養(yǎng)”養(yǎng)成教研活動記錄日期：參加對象：小班組全體老師主持者：方園長現(xiàn)狀分析：本學(xué)期，我們幼兒園將開展園園行教研活動，這是一種比較新穎的形式，它讓大家在教研活動中可以采用多種不同的形式來表達一個主題，或針對一個問題，大家先各自收集資料在活動中提出自己的見解。繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異。小班幼兒從各個不同的家庭來到幼兒園，最棘手的是生活常規(guī)較差。他們常常以自我為中心，缺乏必要的禮貌，不懂得遵守集
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