【文章內(nèi)容簡介】 教育技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計師的可行性分析【摘要】文章結(jié)合教學(xué)設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀，及當前教學(xué)設(shè)計師就業(yè)行業(yè)分析，進一步探究教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計的可行性，以期【關(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)計師；教育技術(shù)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)學(xué)科高級專教學(xué)結(jié)合以促進學(xué)校課堂教學(xué)的優(yōu)化；在企業(yè)領(lǐng)域，他們能把教育理論和教學(xué)實踐整合起來到企業(yè)管理中以提高企業(yè)績效，而在教育類公司，他們能用教育理論和教學(xué)設(shè)計支持教育教學(xué)類軟件的設(shè)來源和發(fā)展前提，教學(xué)設(shè)計師為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供了廣闊所以，提出教學(xué)設(shè)計師這一培養(yǎng)方向，不僅有利于發(fā)揮本專業(yè)的特長，拓寬本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域，也有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量一、教學(xué)設(shè)計師概述（一）教學(xué)設(shè)計師的界定《美國教學(xué)設(shè)計師就業(yè)狀況調(diào)查報告》中指出：設(shè)計師（instructional designer）就是負責組織教學(xué)內(nèi)容以促進學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)的人，也稱為信息設(shè)計師（information designer）、教育設(shè)計師需求，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和范圍，制定教學(xué)策略，采用合適的傳輸媒體，cisco公司在elearning中對教學(xué)設(shè)計師的定義為：教學(xué)設(shè)計師（二）國內(nèi)外發(fā)展狀況在國外，教學(xué)設(shè)計師已是個非常成熟的職業(yè)，薪金相對較高，與的畢業(yè)生很大一部分去了公司的培訓(xùn)部做教學(xué)設(shè)計師或承擔為企就業(yè)范圍較廣，涉及高校教師（教師職業(yè)與非教師職業(yè)）、企業(yè)培訓(xùn)、公共電視系統(tǒng)或電視臺、媒體機構(gòu)、師資培訓(xùn)、it、新聞業(yè)、在我國，關(guān)于教學(xué)設(shè)計師的人才培養(yǎng)和人才需求都比較少，某些單位的培訓(xùn)者在做有關(guān)教學(xué)設(shè)計方面的工作，但是，教學(xué)設(shè)計師尚的公司相對較少，究竟應(yīng)該把它看作是一項支出還是一項投資，預(yù)使意識到必要性的公司，所需求的人數(shù)又很少，所以教學(xué)設(shè)計師的些企業(yè)公開招聘教學(xué)設(shè)計師，北京有些外企的培訓(xùn)部已經(jīng)引進了關(guān)于教學(xué)設(shè)計師培訓(xùn)的課程和工作相關(guān)流程，這對教學(xué)設(shè)計師的發(fā)展通過對國內(nèi)外教學(xué)設(shè)計師的發(fā)展狀況分析，我們可以看出教學(xué)設(shè)二、教學(xué)設(shè)計師就業(yè)行業(yè)劃分與人才需求經(jīng)濟、科技的發(fā)展促使教學(xué)設(shè)計師這一職業(yè)越來越受到各界的重計師的就業(yè)方向來說，大致有企業(yè)培訓(xùn)、教育it產(chǎn)業(yè)和輔助學(xué)校（一）企業(yè)培訓(xùn)走出學(xué)校教育技術(shù)的范圍，將教育技術(shù)學(xué)專業(yè)延伸到企業(yè)教育和上局限于學(xué)校范圍之內(nèi)，而與企業(yè)缺乏聯(lián)系，對企業(yè)教育、培訓(xùn)這管理、項目管理、人員培訓(xùn)等領(lǐng)域，許多大公司都走在前面，如果將公司在培訓(xùn)和組織管理方面的經(jīng)驗引入教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，那么這中國改革開放以來，隨著國外企業(yè)大批進入中國市場，企業(yè)之間這種培訓(xùn)模式也被國內(nèi)的各大企業(yè)紛紛效仿，從而擴大了國內(nèi)市場（二）教育it產(chǎn)業(yè)教學(xué)設(shè)計師這一崗位在教育it產(chǎn)業(yè)的需求量逐漸增多，是我國教致有這幾類：遠程教學(xué)設(shè)計師、多媒體教學(xué)設(shè)計師、課程設(shè)計師、教學(xué)方案設(shè)計師、教學(xué)儀器開發(fā)師、課件教學(xué)設(shè)計師、課件教學(xué)腳隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育it產(chǎn)業(yè)也越來越受到人們的重視，開發(fā)過程中，需要有專業(yè)的人員從教學(xué)設(shè)計的角度對教學(xué)對象、教（三）學(xué)校教學(xué)計師的作用和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計方法論對教師發(fā)展計劃的成功是至關(guān)重要的，無論是對于中小學(xué)教師還是對于高校教師來說，教學(xué)設(shè)計從實踐角度看，教學(xué)設(shè)計師所從事的工作應(yīng)該是“將技術(shù)有機的設(shè)計師并不直接面對學(xué)生，而是通過指導(dǎo)、幫助教師來間接的提高計師在輔助教師和服務(wù)教師發(fā)展以更好的使用新的教學(xué)方法、策略、技術(shù)等方面是經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)的專家，他們通過建議教師使用最有效的可用工具、學(xué)習(xí)資源和策略來滿足學(xué)生的需要，還能幫助教所以，從某種意義上說，教學(xué)設(shè)計師是學(xué)科教師的指導(dǎo)者、幫助者和支持者。三、教育技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計師的可行性分析雖然教學(xué)設(shè)計師在國內(nèi)作為一種新興的職業(yè)，在國內(nèi)暫時還只是有個別企業(yè)自行培養(yǎng)，但是從專業(yè)角度來講，入行條件最好的應(yīng)該是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，他們不僅僅掌握一定的數(shù)字化設(shè)計技篇三：遠程教育教學(xué)設(shè)計師的作用及培養(yǎng)策略 遠程教育教學(xué)設(shè)計師的作用及培養(yǎng)策略 作者：王瑞華來源：《中國遠程教育》2014年第05期【摘 要】當前遠程教育課程設(shè)計中存在忽視學(xué)習(xí)者需求、教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式單一、專業(yè)課程設(shè)計人員缺乏等問題?！娟P(guān)鍵詞】遠程教育；教學(xué)設(shè)計師；課程設(shè)計【中圖分類號】g40057【文獻標識碼】a【文章編號】 1009—458ｘ（2014）05—0057—04一、當前遠程教育課程設(shè)計中存在的問題 在傳統(tǒng)教學(xué)模式下成長起來的成人學(xué)習(xí)者，尚不適應(yīng)新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)環(huán)境；一些遠程教育機構(gòu)的教學(xué)也沿襲了傳統(tǒng)高?！皩W(xué)究式”教學(xué)的特點，容易忽視學(xué)習(xí)者的需求和特點，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計難“接地氣”。遠程教育從函授模式起，歷經(jīng)了多種媒體教學(xué)模式、電子遠程學(xué)習(xí)模式和現(xiàn)今的開放靈活學(xué)習(xí)模式，而每一次的模式變革都是基于新技術(shù)的出現(xiàn)和普及。第三篇：怎樣當一個好校長怎樣當一個好校長怎樣當一個好校長？借用石局長工作報告中的話“一個好校長就是用上幾年功夫，傾盡一己之力，打磨出一所有特色、有質(zhì)量、聲譽高的好學(xué)校、名學(xué)校，區(qū)域內(nèi)爭相把孩子送進去讀書的好學(xué)校，這樣的校長就一定是一個好校長”。今天我受中心校領(lǐng)導(dǎo)之意，在這里和大家共享我對好校長的理解以及我工作中的幾點做法，不妥之處望大家見諒。一、作為一名校長要有擔當校長是學(xué)校各種工作的第一責任人，上至教育局、中心校，下至各位教師、學(xué)生、家長，不論什么事都得校長把控，有苦有甜，有喜有悲，有時因事情太多而煩惱，有時也因為不順心而發(fā)脾氣，這也很正常。但是，我從不在教師面前有失校長尊嚴，不在領(lǐng)導(dǎo)面前有失自己的教養(yǎng)，遇事冷靜處理，家有三件事，先挑緊事做，凡事要分輕重緩急，必須承擔起所有工作的責任，遇事不怕事，無事不找事。我們當校長的都是雙肩挑重任，雙手寫青春，我們能把大好青春年華灑在這里，這說明我們是一批耐得住寂寞、守得住清貧的人，能委于重任；這又說明我們是教師中的姣姣者，是領(lǐng)導(dǎo)眼中的中流砥柱，是教師心中的帶班人、好班長。我常說的一句話就是：不添亂做貢獻，不給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，不讓教師唾沫淹，不讓家長往外攆。二、作為一名校長，工作要高效要求教師所完成的工作，我們時常對教師要求時間節(jié)點，按時完成，同樣上級交給我們的任務(wù)，也要按時完成，甚至還得高質(zhì)量完成，因為上級要求我們的比我們要求教師更具體、質(zhì)量更高，所以說我們在工作中時時處處高效工作。不論領(lǐng)導(dǎo)交給我們什么任務(wù)應(yīng)不折不扣。只要領(lǐng)導(dǎo)交給我們?nèi)蝿?wù)，就說明領(lǐng)導(dǎo)信任我們，在領(lǐng)導(dǎo)心目中我們是能勝任的，是放心的。在這種情況下，我們應(yīng)該高興，應(yīng)該接受，因為我們是受重用的。高效的意義也就是在完成各種工作時，保質(zhì)保量按時甚至超前完成。想領(lǐng)導(dǎo)所想，急領(lǐng)導(dǎo)所急，在領(lǐng)導(dǎo)還沒有布置時我們已經(jīng)做了，領(lǐng)導(dǎo)還沒有安排，我們已經(jīng)安排下去了。走在前面、想在前面，因為我們的工作有重點、有中心，誰都知道干什么、怎樣干。制度的制定與完善、常規(guī)工作的安排與檢查、課堂結(jié)構(gòu)的改革與高效，這些工作就是我的本職工作、重點工作。分時段的工作我們更要統(tǒng)籌安排，今年大家都知道是“國檢”年，重點又多出幾個，事情又多出很多，這就要求我們高效工作，什么事情也不能放下，什么事情也得我們親力親為。三、作為一名校長，要團結(jié)好本校的全體教師石局長報告中說到：“抓隊伍就是抓質(zhì)量，抓師德就是抓質(zhì)量，抓改革就是抓質(zhì)量”，各位校長要把隊伍建設(shè)擺在學(xué)校一切工作的首要位置，時時放在心上，牢牢抓在手上，千方百計，持之以恒，為打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍做出不懈努力！學(xué)校的各種工作都靠我們來指領(lǐng)、來引領(lǐng)，可完成各項工作任務(wù)