【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的積極性?！袄淼墓芾怼笔橇⒆阌趯W(xué)校集體的群體心理和綜合感情，發(fā)自于學(xué)校全局戰(zhàn)略利益的考慮，歸結(jié)于學(xué)校的生存與發(fā)展?！胺ǖ墓芾怼笔橇⒆阌诜ㄖ婆c學(xué)校制度建設(shè)，發(fā)自于效率的考慮，歸結(jié)于效率的提高。情、理相融，實(shí)行“合作型”管理。學(xué)校的管理，說(shuō)到底是對(duì)人的管理，制度不可缺，但取得“人心”，達(dá)到“人和”則是成功的關(guān)鍵，管理上的萬(wàn)能鑰匙是一個(gè)“情”字，“情”可以破解一切不合諧因素。實(shí)行“合作型”管理，其基本框架是“五心”、“四精”、“一原則”?！拔逍摹笔侵感ｉL(zhǎng)對(duì)教職工做到：政治上誠(chéng)心、業(yè)務(wù)上關(guān)心、工作上放心、生活上盡心、決策上融心。即：相信人、尊重人、依靠人、關(guān)心人、成全人。尊重人的具體表現(xiàn)是：不在別人面前批評(píng)教師、不聽推門課、不進(jìn)行頻繁的辦公考勤等。在“成全人”方面，校長(zhǎng)盡量給每位教師創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，并在不同層面設(shè)計(jì)不同的定量考核標(biāo)準(zhǔn)，以期達(dá)到“只要你努力，就能實(shí)現(xiàn)需要”的目的，特別是在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面提出明確的標(biāo)準(zhǔn)要求?！皼Q策上融心”更是對(duì)教職工自尊和自我實(shí)現(xiàn)需要的一種經(jīng)常性的滿足。學(xué)校重大問(wèn)題，尤其是事關(guān)全校師生員工切身利益問(wèn)題的決策，一定要充分聽取師生員工的意見。重大問(wèn)題決策的一般程序是：（1）報(bào)告；（2）印發(fā)；（3）意見征詢；（4）意見匯總；（5）決策。并且堅(jiān)持：學(xué)校重大問(wèn)題在未經(jīng)上述程序之前不討論，未對(duì)群眾意見進(jìn)行深入研究之前不表決，未對(duì)合理意見做出解釋之前不通過(guò)。只有決策上的民主性，才能達(dá)到心理上的相容，政策上的認(rèn)同，執(zhí)行上自覺(jué)的效果?！八木奔词恰八姆N精神”，這四種精神是：崇尚卓越、追求一流、拒絕平庸的拼搏精神；實(shí)事求是、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)精神；學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為反對(duì)過(guò)自己的人鼓掌的團(tuán)隊(duì)精神；不畏權(quán)威、不唯書本、不貪名利的求實(shí)精神。這四種精神應(yīng)努力成為學(xué)校校園的主體精神文化?！耙辉瓌t”是指“寬、猛”相濟(jì)的原則，“寬”是指寬容、寬松?！懊汀币皇侵感ｉL(zhǎng)的意志，有不怕困難、敢于“從嚴(yán)治校”的氣魄，對(duì)于正確的決策，在落實(shí)上一抓到底，一直到抓出結(jié)果、抓出成效。二是指制度管理，應(yīng)認(rèn)識(shí)到無(wú)規(guī)矩不成方圓，只有做到“寬”有格，“嚴(yán)”有度，即寬猛相濟(jì)、管理效果才會(huì)最佳。建章立制，堅(jiān)持六個(gè)原則。依據(jù)有關(guān)法規(guī)，根據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建章立制，進(jìn)行“五制”改革，這“五制”改革是：落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教職工聘任制、崗位責(zé)任制、目標(biāo)考核制、結(jié)構(gòu)工資制。在其構(gòu)建和運(yùn)行中，校長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持六個(gè)基本原則：（1）管理上的閉合性原則。一是縱向上下級(jí)之間的閉合，二是橫向各部門之間的閉合，力爭(zhēng)不留空檔，不同崗位協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。（2）政策上的激勵(lì)性原則。突出“質(zhì)優(yōu)酬高”，實(shí)現(xiàn)多勞多得。（3）操作上的導(dǎo)向性原則。如對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)的考核包括備課組集體的名次、個(gè)人成績(jī)、目標(biāo)優(yōu)秀率等。體現(xiàn)集體協(xié)作與個(gè)人奮斗目標(biāo)為同一整體。（4）制度上的“剛性”原則。例如在校內(nèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)中，對(duì)以下情況作了一票否決的規(guī)定：工作中出現(xiàn)重大責(zé)任事故者，體罰或變相體罰學(xué)生者，對(duì)學(xué)校下達(dá)的科研課題不按要求實(shí)施者，從事有償家教者等。（5）決策上的科學(xué)性原則。力爭(zhēng)把教師最切實(shí)的需要與學(xué)校最重要的工作掛起鉤來(lái)，使教師的用力點(diǎn)和學(xué)校工作的著力點(diǎn)重合起來(lái)。（6）執(zhí)行上的權(quán)威性原則。凡是學(xué)校研究、教代會(huì)審議通過(guò)的制度方案，任何人無(wú)權(quán)更改，都要堅(jiān)持按照有關(guān)條例辦。三、高尚的道德情操。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，管理著學(xué)校工作的方方面面，如何當(dāng)好“核心”，如何管理好學(xué)校方方面面的工作，的確值得每一位校長(zhǎng)深思，在現(xiàn)實(shí)中，我們往往看到這樣的情況，在同一學(xué)校，同樣的條件下，不同的校長(zhǎng)帶來(lái)的工作效果就大不相同。有時(shí)，由于學(xué)校校長(zhǎng)的更換帶來(lái)學(xué)校心理氣氛、工作效率、人際關(guān)系等方面的變化。在這里，校長(zhǎng)的品德素養(yǎng)在起重要作用，高尚的道德是校長(zhǎng)必備的情操，直接影響著學(xué)校的育人方向和道德規(guī)范。因此，校長(zhǎng)的品德素養(yǎng)是辦好校的重要前提。那么，校長(zhǎng)應(yīng)具備哪些品德呢？具有執(zhí)政之德，能準(zhǔn)確理解和自覺(jué)執(zhí)行國(guó)家的教育方針，具有與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神。具有敬業(yè)之德，能愛校如家，對(duì)黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)。具有容人之德，既能善于聽取別人對(duì)自己的意見和批評(píng)，又能善意的批評(píng)和幫助他人，求同存異。具有識(shí)才之德，成為知人善任的智者。具有愛生之德，能愛生如子，真正做到：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。具有律己之德，時(shí)時(shí)處處做到：一塵不染，兩袖清風(fēng)，三省其身，“四知”慎守，“忽以惡小而為之”。一個(gè)具有高尚道德情操的校長(zhǎng)，在工作中應(yīng)做到“十多十少”，即： 多些“平等”，少點(diǎn)“架子”。多些“微笑”，少點(diǎn)“臉色”。多些“關(guān)愛”，少點(diǎn)“淡漠”。多些“寬容”，少點(diǎn)“茍求”。多些“合作”，少點(diǎn)“說(shuō)教”。多些“誠(chéng)意”，少點(diǎn)“心計(jì)”。多些“傾聽”，少點(diǎn)“厭煩”。多些“贊賞”，少點(diǎn)“責(zé)備”。多些“激勵(lì)”，少點(diǎn)“刺激”。多些“投入”，少點(diǎn)“應(yīng)付”。一個(gè)具有先進(jìn)教學(xué)理念，科學(xué)管理辦法，高尚道德情操的校長(zhǎng)，一定能把學(xué)校建成一流的學(xué)校。如何做一個(gè)好校長(zhǎng)（之二）《一個(gè)縣級(jí)高中的教育藍(lán)本》，讀后我陷入了深深的沉思，?湯陰一中??王利民?這兩個(gè)字眼在我的腦海里時(shí)時(shí)閃現(xiàn)，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校為什么發(fā)展那么快？我想這是全校教職工努力的結(jié)果，更重要的是有一位管理得法的好校長(zhǎng)。?教育需要激情，需要全身心地投入與無(wú)私奉獻(xiàn)；教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。??用力去教，流的是汗；用心去教，滴的是血。??一部一部閱讀書籍，一期一期查尋雜志，一張一張地掃描報(bào)紙，一字一字地摘記抄寫，一本一本地書寫筆記，一點(diǎn)一點(diǎn)地吸收，一滴一滴地融化。?半個(gè)世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知就說(shuō)過(guò)：?做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)，談何容易！說(shuō)得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途，說(shuō)得大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰。?當(dāng)代世界著名教育家、校長(zhǎng)的杰出典范蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：?你作為校長(zhǎng)，不僅是教師的教師，不僅是學(xué)校的主要教育者，而且形象的說(shuō)，也是一個(gè)特殊樂(lè)隊(duì)的指揮，這個(gè)樂(lè)隊(duì)是用一些極精細(xì)的‘樂(lè)器’——人的心靈來(lái)演奏的。你的任務(wù)就是要聽到每個(gè)演奏者（教師、班主任）發(fā)出的聲響，你要看到并從心底里感覺(jué)出每個(gè)教育者在學(xué)生心靈里留下了什么。這些名人名言極其精辟的道出了時(shí)代、社會(huì)對(duì)校長(zhǎng)的期望和要求。國(guó)家總督學(xué)柳斌曾指出：?辦好中小學(xué)教育，要靠廣大教師，要靠教師的領(lǐng)班人——校長(zhǎng)?。?從某種意義上說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。?這里有個(gè)條件，就是說(shuō)，教育方針政策確定后，并且必要的外部條件如校舍、設(shè)備、資金投入、師資等一些條件具備以后，校長(zhǎng)便是決定的因素。這是因?yàn)樵谵k學(xué)過(guò)程中，校長(zhǎng)處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位、主導(dǎo)地位、決策地位，校長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校工作中影響全局。因此，做一個(gè)校長(zhǎng)很不容易，做一個(gè)好校長(zhǎng)更不容易。但是，王利民校長(zhǎng)做到了，并且他還要求大家以?高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量、高速度、高效率?的?五高工作標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求自己，告誡教師對(duì)后進(jìn)生?不要使用語(yǔ)言的刀子，不要向人格開炮。?他給簡(jiǎn)單粗暴者開了六味藥的?處方?：慈愛心一片，好肚腸二寸，正氣三分，寬容四錢，溫柔半兩，真誠(chéng)適量。他說(shuō)，把這六味藥放在寬心鍋里，文火慢炒，不焦不燥，可以凈化心靈，升華人格，增添魅力。一所學(xué)校能否辦好、辦成功，關(guān)鍵是要有一個(gè)好校長(zhǎng)。在校長(zhǎng)身上應(yīng)集中體現(xiàn)兩個(gè)重要特點(diǎn)：一是良好的個(gè)人素質(zhì)，特別是良好的思想素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)；二是民主、科學(xué)、創(chuàng)新的管理理念。思想素養(yǎng)體現(xiàn)在尊重科學(xué)、熱愛教育事業(yè)、沒(méi)有官本位思想、勇于開拓的探索精神，決定了校長(zhǎng)的見識(shí)；人文精神體現(xiàn)在以人為本、尊重人才、尊重知識(shí)、愛護(hù)師生等方面，決定了校長(zhǎng)的意識(shí)；專業(yè)素養(yǎng)，要求校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)科內(nèi)行甚至專家，追求教育創(chuàng)新、立志成為教育家，它決定了校長(zhǎng)的膽識(shí)。見識(shí)、意識(shí)，膽識(shí)是一個(gè)好校長(zhǎng)的必備條件。只有充滿生機(jī)與活力的學(xué)校，才能孕育出一支充滿活力的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高素質(zhì)的學(xué)生。教師的觀念，主要影響班級(jí)活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)；校長(zhǎng)的教育思想、觀念則影響整個(gè)學(xué)校和所有教師與學(xué)生。從而學(xué)校最終取決于是否擁有一個(gè)好校長(zhǎng)，因此，學(xué)校教育改革的真正實(shí)施，關(guān)鍵的一條就是選拔和培養(yǎng)一個(gè)好校長(zhǎng)。通過(guò)拜讀這篇文章，也使我深深體會(huì)到：第一，校長(zhǎng)必須具有堅(jiān)定正確的政治方向，忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)。只有校長(zhǎng)樹立了堅(jiān)定正確的政治方向，才能保證學(xué)校沿著為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的政治方向健康發(fā)展。同時(shí)，要具備對(duì)人民的教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任感，有獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。有了這一條，才會(huì)