【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 環(huán)顧”,通過(guò)上下文理解詞語(yǔ)“遲疑”。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子。(四)看到大人們著急的樣子，愛(ài)迪生是怎么做的？ 學(xué)生在小組內(nèi)討論找出有關(guān)句子，并派代表讀出來(lái)。（課件出示：“突然,愛(ài)迪生一溜煙似的跑出大門(mén)??”）“一溜煙”。（五）愛(ài)迪生回來(lái)了，這時(shí)爸爸是怎么說(shuō)的？（觀察課件圖片）爸爸一見(jiàn)又急又氣,斥責(zé)道:“什么時(shí)候了,還胡鬧!” 愛(ài)迪生委屈地說(shuō):“我沒(méi)胡鬧,我想出辦法了。不信您瞧!” 結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)“斥責(zé)”。（六）“愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來(lái)了?！?看到這情景，大人們又怎么樣了？“恍然大悟”、“滿意的笑容”等詞語(yǔ)體會(huì)情感。（七）媽媽的手術(shù)成功了，這時(shí)爸爸、醫(yī)生、小伙伴、媽媽都會(huì)對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)些什么?六、課堂小結(jié)，情感升華（一）此時(shí),你最想對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)什么?（先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。）（二）課件出示愛(ài)迪生名言，激發(fā)孩子們自信努力的信心。（三)教師總結(jié)。教學(xué)反思：《愛(ài)迪生救媽媽》是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材中的一篇。課文主要介紹了偉大發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)候，發(fā)揮自己的聰明智慧，幫助醫(yī)生救助了病危的母親生命的故事。在教學(xué)時(shí)我根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，立足文本，以讀為本，力求讓學(xué)生在自主、探究的過(guò)程中去體會(huì)、感悟課文內(nèi)容。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。指導(dǎo)學(xué)生充分讀書(shū)，暢所欲言地交流自己的閱讀感受，使學(xué)生在主動(dòng)而積極的思維和情感活動(dòng)中提高閱讀能力，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。因此，在教學(xué)時(shí)我抓住文章故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，力求體現(xiàn)“以讀為本、以讀促學(xué)”的教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生邊讀邊想，邊體會(huì)課文情境，進(jìn)而深刻感悟愛(ài)迪生的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)，從讀中受到感染和影響。另外，在教學(xué)時(shí)我還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)幫助理解課文內(nèi)容。如引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活感受，想象病人在床上“直打滾”，體會(huì)媽媽當(dāng)時(shí)的痛苦；再想象當(dāng)時(shí)的情況，來(lái)理解“急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”的意思；抓住愛(ài)迪生“一溜煙”似的奔出大門(mén)讓孩子體會(huì)愛(ài)迪生救媽媽的急切心情；結(jié)合課文內(nèi)容，從爸爸“斥責(zé)”態(tài)度的變化來(lái)理解“恍然大悟”的意思等。學(xué)生通過(guò)對(duì)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，進(jìn)一步加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，從而感悟到了愛(ài)迪生的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生朗讀還訓(xùn)練地不夠扎實(shí)。今后的教學(xué)中，我將更有層次的引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生的個(gè)性在朗讀飛揚(yáng)。語(yǔ)文的教學(xué)不在于一時(shí)，而在于日積月累。努力把握每一節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)感悟、學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該努力的方向。第四篇：愛(ài)迪生救媽媽(資質(zhì)課)《愛(ài)迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)毓秀學(xué)校 汪海茶教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)讀生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)?夸獎(jiǎng)?這兩個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感悟，并理解 ?急性闌尾炎?、?一溜煙似的?、?明晃晃?、?恍然大悟?等詞語(yǔ)。從愛(ài)迪生想出的辦法中領(lǐng)會(huì)他的聰明，愛(ài)動(dòng)腦、多動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)?急性闌尾炎?、?一溜煙似的?、?明晃晃?、?恍然大悟?等重點(diǎn)詞句的教學(xué)感悟主人翁的聰明。教學(xué)難點(diǎn)：感悟不同人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情，領(lǐng)悟人物的品質(zhì)。教具：制作課件 生字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、介紹人物，揭示課題從電話和電燈引入，讓學(xué)生猜猜這些都是誰(shuí)發(fā)明的。（揭示答案出示人物圖片）今天老師給大家介紹這一位偉大的發(fā)明家—愛(ài)迪生。師：讓我們一起驕傲的喊出他的名字。（板書(shū)：愛(ài)迪生）師：看老師把它的名字寫(xiě)在黑板上，看仔細(xì)了，寫(xiě)字的時(shí)候要把字寫(xiě)端正。師：誰(shuí)能想出方法記住他名字中的一個(gè)生字：?迪?（生識(shí)記字形）過(guò)渡：是啊，愛(ài)迪生的一生發(fā)明了很多東西，他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋，常常想出一些好主意，有一次他靠自己的聰明救了他媽媽的命呢?。ò鍟?shū)：救媽媽）師：齊讀課題二、自讀課文、反饋檢查?，F(xiàn)在我們就一起走進(jìn)課文，看看愛(ài)迪生是如何用自己的聰明才智救媽媽的。先來(lái)看看讀書(shū)要求。1．出示自讀課文的要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字詞找拼音小朋友幫忙，遇到難讀的句子多讀幾遍。（2）給每個(gè)自然段標(biāo)上小節(jié)號(hào)。（3）邊讀邊思考，課文講了一件什么事。（學(xué)生按要求學(xué)文，教師巡回指導(dǎo)）師：聽(tīng)同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，小朋友們肯定和課文中的字詞交上朋友了吧！現(xiàn)在老師就來(lái)檢查小朋友們的成果。2．檢查自學(xué)情況：（1）檢查生字（屏幕出示注音的生字，指名朗讀、開(kāi)火車讀、去拼音讀）（2）隨堂練筆，檢查反饋1（連一連）概況課文師：快速默讀課文，然后告訴老師課文主要講了一件什么事？（課件出示填空）媽媽（）大家（）愛(ài)迪生（）救了媽媽。（理解詞語(yǔ)：團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)）三、重點(diǎn)講讀第四段過(guò)度：媽媽得了急性闌尾炎在課文的哪個(gè)自然段，具體把那一句找出來(lái)讀一讀。（課件出示句子）出示句子?太陽(yáng)快落山的時(shí)候，醫(yī)生終于來(lái)了。一檢查，原來(lái)媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。?（學(xué)生讀紅體部分的詞語(yǔ)并從語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)））（課件出示詞語(yǔ)?急性闌尾炎?的解釋。）師：愛(ài)迪生媽媽的病這么急，讓我們用擔(dān)心的心情讀一讀。師：是的，我們都很擔(dān)心，大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，愛(ài)迪生在干什么呢？趕緊去看看他的表現(xiàn)。（課件出示句子）?突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門(mén)，不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子。?師：同學(xué)們，你能從中找出愛(ài)迪生動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎？（一溜煙似的、奔出、捧著）學(xué)習(xí)?晃?多音字。隨堂練筆，檢查反饋2（選擇正確讀音）師：小朋友們，他跑那么快干什么？（理解：一溜煙似的、明晃晃）師 ：愛(ài)迪生這是在干什么呢？爸爸看著他的表現(xiàn)是什么反應(yīng)??？（找出有關(guān)的句子）?爸爸一見(jiàn)又急又氣，斥責(zé)道：?什么時(shí)候了，還胡鬧！? 師 ：你知道斥責(zé)是什么意思嗎？試著換個(gè)詞讀讀句子。師：你也來(lái)當(dāng)回爸爸，用斥責(zé)的語(yǔ)氣讀一讀。師 ：愛(ài)迪生聽(tīng)完爸爸的斥責(zé)后怎么樣？（委屈）（課件出示句子）?愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：‘我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！’愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來(lái)了。?（理解：委屈、亮堂）師：你也用委屈的心情讀讀愛(ài)迪生的話吧！我們來(lái)分角色讀一讀。師：屋子里亮堂了，爸爸這才明白過(guò)來(lái)。從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出呢？（恍然大悟）?爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。?（理解：恍然大悟）師：恍和悟都是豎心旁，說(shuō)明是從心底里發(fā)出來(lái)的。師：從爸爸和醫(yī)生的表現(xiàn)我們知道這個(gè)辦法有沒(méi)有用？從哪里看出來(lái)？（手術(shù)成功）?手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生，說(shuō)：‘今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰