【正文】 夸你寫的字。(二)小組內(nèi)討論交流自己找到的句子，合作學(xué)習(xí)。不信您瞧!” 結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)“斥責(zé)”。在教學(xué)時(shí)我根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，立足文本，以讀為本，力求讓學(xué)生在自主、探究的過(guò)程中去體會(huì)、感悟課文內(nèi)容。今后的教學(xué)中，我將更有層次的引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生的個(gè)性在朗讀飛揚(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)：感悟不同人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情，領(lǐng)悟人物的品質(zhì)。1．出示自讀課文的要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。一檢查，原來(lái)媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。師 ：愛(ài)迪生聽(tīng)完爸爸的斥責(zé)后怎么樣？（委屈）（課件出示句子）?愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：‘我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。結(jié)尾：（課件出示本課重點(diǎn)詞語(yǔ)）讓學(xué)生從主題圖中找出藏著的詞語(yǔ)。n c224。）三、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫1．創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生鞏固生字詞①找找形聲字：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢②游戲?對(duì)口令?（如：豎心旁，光字邊——?恍?字記心間。?責(zé)?字中間一橫要寫長(zhǎng)些……）②重點(diǎn)指導(dǎo)、范寫斥：聯(lián)系?斤?的書寫，第三筆在橫中線，第四筆在豎中線，最后不要忘寫點(diǎn)。文章內(nèi)容的生動(dòng)有趣，自然激發(fā)學(xué)生的讀書愿望。在朗讀中感悟，并注意積累語(yǔ)句。：愛(ài)迪生一生有2000多項(xiàng)發(fā)明，平均每15天就有一項(xiàng)發(fā)明，這在世界上是無(wú)與倫比的，因此他被譽(yù)為世界發(fā)明大王。二、整體感知1．學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（3）教師板書急性闌尾炎，“理解“闌尾炎”：先讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解，教師再補(bǔ)充解釋：闌尾就是我們平常所說(shuō)的盲腸，它長(zhǎng)在我們的右下腹。四、鞏固練習(xí)指導(dǎo)書寫 ：我會(huì)填。（媒體演示）檢查：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“檢”和“查”在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。媒體出示：li249。l 指導(dǎo)朗讀這個(gè)詞語(yǔ)。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。不信你瞧！” l 指名讀生字組成的詞語(yǔ)。1．愛(ài)迪生用鏡子聚光的辦法救了媽媽。” 我（）說(shuō)：“（）。不信您瞧！”師讀：愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來(lái)了。責(zé)：上下結(jié)構(gòu)，上面要寫得扁寫，中間橫短，第三橫最長(zhǎng)，下面的“貝”略長(zhǎng)，橫折的橫在橫中線上。有感情地朗讀課文?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生自主分析，評(píng)議及正確書寫的能力。（1）找找形聲字：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢（2）識(shí)字游戲——快速認(rèn)讀 媒體出示：檢查遲疑 斥責(zé)委屈亮堂多虧 夸獎(jiǎng) 明晃晃 環(huán)顧四周 恍然大悟 急性闌尾炎一溜煙似的2．書寫：“油、團(tuán)”兩個(gè)字和“斥責(zé)、夸獎(jiǎng)”兩個(gè)詞語(yǔ)。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子。媒體出示： 爸爸一把抱起愛(ài)迪生說(shuō)：“兒子，（）。并在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出相應(yīng)的情感色彩。ch236。，爸爸和醫(yī)生有什么反應(yīng)？（從醫(yī)生、爸爸的表情體會(huì)愛(ài)迪生的聰明。（媒體變紅）l 指名讀詞，正音“溜”第四聲，“似的”的“似”翹舌音。這節(jié)課，讓我們一起去看看小愛(ài)迪生是怎樣救他媽媽的。愛(ài)迪生長(zhǎng)大以后，為電燈的發(fā)明（）了很多工（）。他是如何靠自己的聰明才智救媽媽的呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。n檢查急性闌尾炎（1）指名讀詞語(yǔ)。豐富了學(xué)生的認(rèn)知，增加了學(xué)生的體驗(yàn)?！?節(jié)，感受當(dāng)時(shí)情況危急。正確、流利、有感情地朗讀課文。情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝，充滿智慧和深情。?團(tuán)?字里面的豎勾要寫在豎中線上。出示句子：?突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門。當(dāng)遇到第一個(gè)音是第一聲，那后面就讀它本身的音。師：從爸爸和醫(yī)生的表現(xiàn)我們知道這個(gè)辦法有沒(méi)有用？從哪里看出來(lái)？（手術(shù)成功）?手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。隨堂練筆，檢查反饋2（選擇正確讀音）師：小朋友們，他跑那么快干什么？（理解：一溜煙似的、明晃晃）師 ：愛(ài)迪生這是在干什么呢？爸爸看著他的表現(xiàn)是什么反應(yīng)啊？（找出有關(guān)的句子）?爸爸一見(jiàn)又急又氣，斥責(zé)道：?什么時(shí)候了，還胡鬧！? 師 ：你知道斥責(zé)是什么意思嗎？試著換個(gè)詞讀讀句子。（理解詞語(yǔ)：團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)）三、重點(diǎn)講讀第四段過(guò)度：媽媽得了急性闌尾炎在課文的哪個(gè)自然段，具體把那一句找出來(lái)讀一讀。現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)課文，看看愛(ài)迪生是如何用自己的聰明才智救媽媽的。從愛(ài)迪生想出的辦法中領(lǐng)會(huì)他的聰明，愛(ài)動(dòng)腦、多動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。學(xué)生通過(guò)對(duì)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，進(jìn)一步加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，從而感悟到了愛(ài)迪生的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)反思：《愛(ài)迪生救媽媽》是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材中的一篇。（課件出示：“突然,愛(ài)迪生一溜煙似的跑出大門??”）“一溜煙”。三、看圖，整體感知課文學(xué)生自讀課文,思考：媽媽怎么了?有危險(xiǎn)嗎？（課件出示有關(guān)句子讀一讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的緊急。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫，如：“炎”字上下兩部分不同。1．學(xué)生分組讀課文，互相檢查讀文情況，評(píng)議后推舉一名讀得好的小組代表。（七）識(shí)字游戲：開(kāi)火車讀字、聽(tīng)音指字、出示偏旁組字等。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來(lái)共同閱讀一篇愛(ài)迪生小時(shí)候的故事。抓重點(diǎn)詞句品讀，通過(guò)聯(lián)系上下文和實(shí)際感受感悟情況危急和愛(ài)迪生救媽媽的句子。如此一來(lái)，學(xué)生收集和處理信息的自主實(shí)踐素養(yǎng)，得到了明顯的提高。四、利用競(jìng)賽等心理資源競(jìng)賽時(shí)的求勝心理，成功成就感，讓學(xué)生的興趣，潛能一并超常發(fā)揮。二、利用學(xué)生資源學(xué)生個(gè)體是一支強(qiáng)大的潛力股。多虧小愛(ài)迪生急中生智，想出辦法，把昏暗的燈光聚集在一起，救了的命。）（三）、鞏固生字，練習(xí)書寫（投影出示田字格中的“斥責(zé)、夸獎(jiǎng)”）你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎（都是詞語(yǔ)、除了“斥”都是上下結(jié)構(gòu)的字。那樣，也可以順勢(shì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)愛(ài)迪生還了解些什么。我采用游戲——“幸運(yùn)52”的方式，配以詼諧的提問(wèn)方式激趣導(dǎo)入。情境教學(xué)法。難點(diǎn)：通過(guò)自由泛讀大致了解愛(ài)迪生借鏡子的目的基于以上理解，我本著“從整體上全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的宗旨，以新理念為指導(dǎo)，以一個(gè)引導(dǎo)者的身份來(lái)組織學(xué)習(xí)《愛(ài)迪生救媽媽》。讀著故事一個(gè)聰明可愛(ài)、愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的小愛(ài)迪生形象躍然紙上，由此可以說(shuō)本文是一篇融故事性和教育性于一體的優(yōu)秀教材。二、教材分析：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，生動(dòng)的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂。三、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)：根據(jù)本課要認(rèn)的生字較難，識(shí)字量較大，文章語(yǔ)句讀起來(lái)較拗口的特點(diǎn)，以及二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我確立了本篇課文的教學(xué)為兩課時(shí)，及本課的教學(xué)目標(biāo)如下：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。要提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。教師引導(dǎo)，學(xué)生自己質(zhì)疑、討論，充分體現(xiàn)以學(xué)生活動(dòng)為主體，以讀