愛迪生救媽媽第一課時教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 教具準備： 課件教學過程：一、介紹愛迪生，導入新課，我們先做一個游戲，猜猜他是誰？“他是美國人，文化程度不高，但他一生卻有兩千多項創(chuàng)造發(fā)明，對人類的文化和進步作出了巨大的貢獻，電燈、電話就是他發(fā)明的，這個人是 誰? 板書：愛迪生。，？出示： d237。 斥屈堂恍悟(1).帶拼音讀(抽讀 齊讀)(2)去拼音讀(3)愛迪生檢查 急性闌尾炎 一溜煙似的委屈斥責亮堂恍然大悟團團轉(zhuǎn)夸獎 明晃晃 油燈環(huán)顧四周開火車讀(強調(diào) ABB式的讀法)3．游戲捉迷藏（復習生字詞）4．出示難讀的句子。四、書寫生字我們還有兩個生字寶寶要來了，你看他們是“檢查” “檢”左窄右寬，“查”上下結(jié)構(gòu)學生認讀生字觀察字形學生書寫評講 五，課堂小結(jié) 齊讀兒歌。qūt225。二、初讀課文，整體感知課文。第五篇：愛迪生救媽媽第一課時教學設(shè)計及反思《愛迪生救媽媽》教學設(shè)計郭春紅教學目標：1．會認11個生字，會寫9個生字?？蓵r間就是生命，晚一分鐘，媽媽的生命就多一分威脅，大家都急得——團團轉(zhuǎn)。（指名2人讀，齊讀，重讀“直”）師：直打滾是什么意思？{不停地打滾 } 師：媽媽得的是——生接：急性闌尾炎 師：快，快帶媽媽上醫(yī)院呀？（生：來不及了）師：為什么呀？（醫(yī)院在幾十里外呢）師：是呀，所以醫(yī)生決定在家里做手術(shù)。突然發(fā)作又非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎。他的這些發(fā)明與他從小愛動腦筋分不開。讀著故事一個聰明可愛、愛動腦、愛動手的小愛迪生形象躍然紙上，由此可以說本文是一篇融故事性和教育性于一體的優(yōu)秀教材。（指名回答） ?默讀課文第四自然段，說說愛迪生想出什么方法來救媽媽？ ?默讀課文第五自然段，說說手術(shù)的結(jié)果怎么樣？ 從文中可以看出愛迪生是個怎樣的孩子？ 愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛動腦筋，常常相出一些好主意，他靠自己的聰明救了媽媽的命。3．出示愛迪生畫像二、讀文識字1．親情激勵：今天，我們也來學學愛迪生，看看誰能想出好辦法幫助大家把生字學得又快又輕松，誰就是我們班的愛迪生。4．領(lǐng)悟愛迪生聰明、多動手、善發(fā)現(xiàn)的特點。（練習讀—提問讀）（1）聽了父親的話，愛迪生會有怎樣的心情？（委屈）（2）出示“委屈”①讀音②你受過委屈嗎？帶著委屈的心情再讀讀愛迪生的話。這么偉大的一個人，小時候是個怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們一起學習30課《愛迪生救媽媽》（補充課題）（生讀課題）讀完課題你有什么要問的？ 帶著你的問題，在課文中尋找答案吧。了解課文大意?！窘虒W難點】結(jié)合詞句體會媽媽當時情況的危急?！窘虒W重點】會認11個生字，學習一、二自然段。識記生字詞語。第二篇：愛迪生救媽媽第一課時教學設(shè)計《愛迪生救媽媽》第一課時教學設(shè)計教學目標會
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