愛迪生救媽媽第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。n y225。，他的一生有2000多項(xiàng)發(fā)明，平均每15天就有一項(xiàng)發(fā)明，這在世界上是獨(dú)一無二的，因此他被譽(yù)為世界發(fā)明大王。思考：發(fā)現(xiàn)了什么？ ：你會(huì)照樣子說嗎？ 出示：。醫(yī)生想：如果不能馬上做手術(shù)，病人就有可能因?yàn)榈⒄`了最佳搶救時(shí)機(jī)而死去。三、再讀課文：在老師心中你們是最棒的，讓我們一起再來讀一遍課文吧，這次讀除了讀正確讀通順外還有個(gè)要求：想想看讀了課文，你想對愛迪生說些什么？（生答）？（1）出示：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”（角色體驗(yàn)，嘗試背誦）（2）給“今天多虧了這個(gè)小家伙”換種說法。ng”組成詞的時(shí)候讀成“tang”（2）有些生字把它放到詞語中，有的讀音發(fā)生了變化，如：“堂”單個(gè)的讀第二聲，放到詞語中讀輕聲。，通過朗讀感受媽媽病情的嚴(yán)重和大家的著急，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。５．師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)“笑臉”獎(jiǎng)。如：尸+出=屈 ：猜字謎(1)沒有淡水（炎）(2)他就這么走了，只留下三滴水。）愛迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來共同閱讀一篇愛迪生小時(shí)候的故事。思考：課文講了件什么事？四、寫字指導(dǎo) 油 檢 查觀察有什么特點(diǎn)？哪個(gè)字的哪個(gè)筆畫寫的時(shí)候需要大家注意的?師范寫，生觀察生練習(xí)寫生字張希波馬家店中心小學(xué)第三篇：愛迪生救媽媽第一課時(shí)人教版二年級(jí)下冊《愛迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫9個(gè)字。帶著你的體會(huì)再讀讀第3自然段。出示生字夸獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生分析字形。二、初讀課文，識(shí)字感悟。正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題。學(xué)習(xí)第一自然段，通過朗讀自主感悟。(三）整體識(shí)字看著大家課文讀得這么好，詞語寶寶也急著和大家見面了。）最后手術(shù)結(jié)果怎樣？醫(yī)生是怎樣夸贊愛迪生的？用你自己的話也來夸贊一下小愛迪生吧?！菊n時(shí)安排】 兩課時(shí)。３．出示生字詞；（1）生自由借助拼音把生字讀準(zhǔn)（2）邊讀邊圈出生字詞，標(biāo)出自然段。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫好。教學(xué)中教師應(yīng)該抓住文章故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想，邊體會(huì)課文情境，進(jìn)而深刻感悟愛迪生的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)從讀中受到感染和影響。二、初讀課文（過渡：你想知道愛迪生用什么方法救媽媽嗎？那么請你“大聲地把課文讀在嘴上吧。讀這個(gè)詞語：一溜煙似的這個(gè)詞語是什么意思呢？我們把這個(gè)詞語放到句子中，誰能讀一讀，其他同學(xué)想一想。（1）師：醫(yī)生決定在家里做手術(shù)了，但又說家里沒法做手術(shù)，他為什么要這樣說呢？快往下讀一讀，找一找。），難怪醫(yī)生會(huì)這樣夸獎(jiǎng)愛迪生——齊讀：今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！，讓手術(shù)能順利進(jìn)行，我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)吧。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，積累詞句；
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