《愛(ài)迪生救媽媽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 遇到生字多讀幾遍（3）同桌互相讀生字，檢查評(píng)價(jià)(二）提問(wèn)讀課文誰(shuí)能聲音響亮的把課文讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，有錯(cuò)的地方請(qǐng)幫他指正。帶著你的體會(huì)再讀讀第3自然段。（練習(xí)讀提問(wèn)讀—齊讀）出示“亮堂” ①讀音②組詞③講解在“亮堂”一詞中讀輕聲爸爸看到亮堂的房間會(huì)有什么反應(yīng)？出示“恍然大悟” ①讀音 ②爸爸為什么會(huì)恍然大悟？剛開(kāi)始理解愛(ài)迪生的做法嗎？（解釋?zhuān)河刹焕斫?，一下子到理解就是恍然大悟。思考：課文講了件什么事？四、寫(xiě)字指導(dǎo) 油 檢 查觀察有什么特點(diǎn)？哪個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)的時(shí)候需要大家注意的?師范寫(xiě)，生觀察生練習(xí)寫(xiě)生字張希波馬家店中心小學(xué)第三篇：愛(ài)迪生救媽媽第一課時(shí)人教版二年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。）愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來(lái)共同閱讀一篇愛(ài)迪生小時(shí)候的故事。2．學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，生字要多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。如：尸+出=屈 ：猜字謎(1)沒(méi)有淡水（炎）(2)他就這么走了，只留下三滴水。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1．出示“我會(huì)寫(xiě)”的中的生字詞語(yǔ)。５．師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)“笑臉”獎(jiǎng)。課文內(nèi)容的生動(dòng)性，自然激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)愿望。，通過(guò)朗讀感受媽媽病情的嚴(yán)重和大家的著急，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。有一次他還靠自己的聰明救了他媽媽的命呢?。ò鍟?shū)：救媽媽?zhuān)┙裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)課文（板書(shū)課題）齊讀課題。ng”組成詞的時(shí)候讀成“tang”（2）有些生字把它放到詞語(yǔ)中，有的讀音發(fā)生了變化，如：“堂”單個(gè)的讀第二聲，放到詞語(yǔ)中讀輕聲。（4）一溜煙似的：“溜”這是個(gè)多音字（注意第四聲），“似”也是個(gè)多音字，在文中和“的”連成詞語(yǔ)讀翹舌音。三、再讀課文：在老師心中你們是最棒的，讓我們一起再來(lái)讀一遍課文吧，這次讀除了讀正確讀通順外還有個(gè)要求：想想看讀了課文，你想對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)些什么？（生答）？（1）出示：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”（角色體驗(yàn)，嘗試背誦）（2）給“今天多虧了這個(gè)小家伙”換種說(shuō)法。（2）讀第2自然段師：能把這一段讀好嗎？自由讀，男女生比賽讀。醫(yī)生想：如果不能馬上做手術(shù)，病人就有可能因?yàn)榈⒄`了最佳搶救時(shí)機(jī)而死去。（學(xué)生再次自由讀，齊讀。思考：發(fā)現(xiàn)了什么？ ：你會(huì)照樣子說(shuō)嗎？ 出示：。2．初步理解課文內(nèi)容,并能正確、流利、有感情地朗讀課文。，他的一生有2000多項(xiàng)發(fā)明，平均每15天就有一項(xiàng)發(fā)明，這在世界上是獨(dú)一無(wú)二的，因此他被譽(yù)為世界發(fā)明大王。請(qǐng)小朋友們自由地讀讀課文，勾出課文中的生字,可要讀通讀順了，讀完以后，想一想課文講了一件什么事情。n y225。nghuǎngw249。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿(mǎn)
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