【文章內(nèi)容簡介】 了這些內(nèi)容？（4—7）師：小白兔在家干什么呢？生：小白兔回家種白菜。板書：種白菜師：小白兔種白菜做了哪些事情呢？請同學(xué)們在課文里找一找，用橫線勾畫出表示動作的詞語。根據(jù)學(xué)生回答出示課件：翻地、種菜子、澆水、施肥、拔草、捉蟲 理解：翻土 師：“把地翻松”你能不能再說幾個帶“把”字的短句？ 把門打開、把燈關(guān)上、把作業(yè)寫完......師：誰能按順序說一說：小白兔是怎么種白菜的？引導(dǎo)學(xué)生用“先......然后......再......”說話。師：原來種白菜要做這么多事情！這些事情，小白兔只做了一次嗎？（不是?。┏鍪荆盒“淄贸３＝o白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。師：誰能給“常常”找個近義詞朋友？（經(jīng)常）指名讀“小白兔經(jīng)常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲?！睅熞x：烈日炎炎的時候，小白兔常常給白菜——學(xué)生讀“澆水、施肥、拔草、捉蟲”當(dāng)別人都在休息的時候，小白兔常常給白菜——學(xué)生讀“澆水、施肥、拔草、捉蟲”師：小白兔可真辛苦！經(jīng)過辛勤的勞動，克服重重的困難，白菜終于長出來了！看看第二幅圖，誰來夸一夸小白兔的白菜。師：小白兔的菜長得可真好！如果你是小白兔，這時候是什么心情啊？ 生：很高興、很激動。師：那就請你們帶著這種高興的心情再去讀一讀第五段。師：小白兔辛辛苦苦種白菜的時候，小灰兔又在做什么呢？請兩個同學(xué)讀讀第六段和第七段。生：小灰兔坐在家里吃白菜 板書：吃白菜 生：它不干活了，餓了就吃白菜。板書：不干活 師：同學(xué)們猜一猜，小灰兔這時候心里在想什么啊？ 師：那么小灰兔呢？他在家里干什么？師：不干活只吃現(xiàn)成的白菜，總有坐吃山空的一天。白菜吃完了，小灰兔是怎么做的？生：又去老山羊家要白菜 板書：又要白菜品讀8—9段，理解“只有自己種，才有吃不完的菜?！?師：小灰兔又去要白菜時遇到了小白兔，接下來發(fā)生了什么事情呢？請同學(xué)們自由地讀讀故事最后兩段。小白兔給老山羊送白菜 板書：送白菜師：小白兔真是個有愛心的好孩子！小灰兔看見了會怎么說呢？你們自己讀一讀他們的對話。出示句子：“小白兔，你的菜是從哪兒來的？” “是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！睅煟哼@里有兩個自己，你知道他們指的是誰嗎？做任何事情，付出了才會有收獲。句式練習(xí)：只有（），才（）。師：一切創(chuàng)造靠勞動！俗話說：“勞動的手會讓石頭變成金子，不勞動的手會讓金子變成石頭。”學(xué)到這里，你能不能告訴大家，你更喜歡誰，為什么？小白兔很勤勞，小灰兔很懶惰。師：其實(shí)啊，一開始小灰兔和小白兔都是愛勞動、樂于助人又有禮貌的好孩子！可是后來小灰兔變懶了，而小白兔卻一直很愛勞動！所以我們可不能學(xué)小灰兔，受到一點(diǎn)表揚(yáng)就退步了！六、續(xù)編故事師：如果你是小灰兔，聽了小白兔的話，會怎樣做呢？生：向老山羊要菜子，種白菜。師：會怎么說呢？生1：老山羊，給我一包菜子吧。師：小灰兔也是有禮貌的孩子啊。生1：他會說：羊伯伯，請您給我一包菜子吧。師：老師給你加上一個字“也”。指導(dǎo)說完整。生1：羊伯伯，請您也給我一包菜子吧。師：小灰兔要來菜子后，會怎樣做呢？師指導(dǎo)學(xué)生說出：小灰兔也會像小白兔一樣把地翻松，種上菜子。師：小灰兔也會——（引導(dǎo)學(xué)生說話）常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。師：小灰兔也會有——生：吃不完的菜。師：是啊，只有自己種，才有吃不完的菜。只有辛勤勞動，才會有所收獲。（板書：只有勞動，才有收獲——齊讀兩遍）只有付出，才會有回報。只有愛勞動，才會有幸福的生活。結(jié)束語：讓我們學(xué)做勤勞的小蜜蜂，讓我們學(xué)做造房的小喜鵲，讓我們用自己的勞動來獲取豐收的果實(shí)吧。七、歌曲欣賞《勞動最光榮》。八、小結(jié)。是啊，只有自己種，才有吃不完的菜。只有辛勤勞動，才會有所收獲。只有付出，才會有回報，只有愛勞動，才會有幸福的生活。讓我們學(xué)做勤勞的小蜜蜂，讓我們學(xué)做造房的小喜鵲，讓我們用自己的勞動來獲取豐收的果實(shí)吧。九、板書： 小白兔圖 要菜子 種白菜 送白菜和小灰兔圖 要白菜 吃白菜、不干活 又要白菜現(xiàn)在的孩子大多缺乏勞動意識，害怕勞動艱辛，等、靠、要的思想極為嚴(yán)重，他們往往不像小白兔那樣懂得勞動的意義，而像小灰兔一樣意識不到自己的做法是不對的。因此，教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)情境，通過多種形式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立勞動的意識，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并從小白兔身上感受到勞動的快樂，愿意做一個愛勞動的好孩子。第四篇：一年級語文《小白兔和小灰兔》說課稿作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的一年級語文《小白兔和小灰兔》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。一年級語文《小白兔和小灰兔》說課稿1（一）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。掌握“澆水、施肥、翻、挑”等。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。讓學(xué)生能夠懂得只有靠自己辛勤勞動，才有收獲，從而愿意做一個愛勞動的好孩子。充分利用文本及閱讀資料進(jìn)行交流，適當(dāng)聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生真正感悟熱愛勞動的重要性，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。（二）教學(xué)重點(diǎn)在具體語言環(huán)境下認(rèn)識“翻、澆”等8個生字，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀兩只小兔子所說的話。針對教學(xué)重點(diǎn)首先我將采用小組匯報朗讀生生評價的教學(xué)方法。其次運(yùn)用多種形式認(rèn)讀生字詞，可以利用看圖、看多媒體畫面或做動作來理解“翻、澆、挑”等字義。（三）教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。難點(diǎn)我是這樣突破的:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑、提問、答疑，讓學(xué)生抓住小白兔和小灰兔三次不同的表現(xiàn)，進(jìn)行對比觀察和對比閱讀，在質(zhì)疑與答疑的過程中理解小白兔和小灰兔的做法不同，所以收獲不同，從而懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。（四）教學(xué)過程本課教學(xué)時間分為兩課時，根據(jù)生本教育理念，我在第一課時設(shè)計(jì)了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié):我設(shè)置的課前研究是:朗讀課文，讀出自己的最高水平。讀了課文你知道了什么？還有哪些不明白的地方，記錄下來準(zhǔn)備交流。搜集有關(guān)兔子的故事、童話、成語或相關(guān)圖文資料。圍繞課前研究我設(shè)計(jì)了課前活動、小組匯報朗讀、質(zhì)疑解疑的環(huán)節(jié)。課前活動:交流關(guān)于兔子的有趣的故事或成語等。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，烘托了課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，為下文的學(xué)習(xí)埋下伏筆。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)我會利用電腦出示兩只可愛小兔子的動畫，給學(xué)生以形象感受，喚起學(xué)生熱情，設(shè)懸念兩只小兔子之間會有什么故事呢？讓我們一起去看看吧。這樣便于把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境，學(xué)生感到新奇有趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生始終以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)的全過程中。初讀課文、整體感知通過學(xué)生自讀、小組互讀、匯報朗讀、指名讀等多種形式讓學(xué)生感知文意。力求做到聲音洪亮、字音準(zhǔn)確、停頓正確、像平時說話一樣不拉長音。進(jìn)而通過生生評議相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，隨后再讀課文爭取讀的更好。接下來我將適時追問:讀了課文你知道了什么？讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的見解，然后順勢進(jìn)入質(zhì)疑環(huán)節(jié):你還有哪些不明白的地方可以請別的同學(xué)來幫你解答。通過多樣化的朗讀，可以使學(xué)生理解課文內(nèi)容，質(zhì)疑解疑的環(huán)節(jié)有利于活躍孩子們的思維，促進(jìn)語言表達(dá)能力的提升。多元形式、趣味識字通過學(xué)生自讀、小老師領(lǐng)讀的方式熟悉生詞，男女生比賽、開火車拼讀生字，隨時糾正讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯的生字。去拼音由學(xué)生介紹識字方法，最后通過踩地雷、同桌對對碰等游戲活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)辨析、書寫生字。出示“拉、把、給”，說說在書寫時需要注意的地方。教師范寫學(xué)生描紅練字書寫，最后展評并修改。“拉、把”二字，要注意指導(dǎo)學(xué)生寫好提手旁：（1）橫要往右上斜；（2）豎鉤要寫在橫的右半部分；（3）提的傾斜度要大一點(diǎn)，不要寫平。在這個環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生自己去觀察，讓他們自主發(fā)現(xiàn)字的結(jié)構(gòu)和注意點(diǎn)，從而更好地把握漢字間架結(jié)構(gòu)的書寫。另外，我還將提醒學(xué)生寫字姿勢，做到“眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆一寸”，形成良好的寫字習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)得怎樣更精妙）小白兔 小灰兔要菜子 送白菜種菜 吃菜送菜 要菜好的板書是文章結(jié)構(gòu)的減縮。這樣設(shè)計(jì)板書把課文的主要內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生眼前，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到只有付出勞動才有收獲。下面我來說說第二課時的教學(xué)安排:課前活動:你在生活中是一個熱愛勞動的孩子嗎？請你跟大家分享你的小故事，說說你都會做哪些事。學(xué)生自由講述。教師談話、導(dǎo)入新課辛勤勞動是一項(xiàng)美好的品質(zhì)，只有付出才能有收獲。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小白兔和小灰兔》?？鞓窂?fù)習(xí)、回顧字詞