對嶧城區(qū)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)促進教育事業(yè)均衡發(fā)展的調(diào)研報告(精)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訓、名師培 養(yǎng)機制。建立教師繼續(xù)教育信息管理平臺，扎實推進中小學教師素質(zhì)提 高工程。積極組織開展送課下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶和專題講座等教育教學活動。繼續(xù)舉辦系列名師評選活動，建立分梯層、成序列的名師評選機制，更 好地發(fā)揮名師輻射、帶頭和引領(lǐng)作用。三是加快建立和完善教師隊伍的 補充優(yōu)化機制。加強對農(nóng)村教師編制的管理，完善城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶機 制，建立農(nóng)村教師在不同學校間的流動機制，促進教師資源優(yōu)化。繼續(xù) 采取公開考招方式，做好教師補充工作，特別是農(nóng)村小學的音樂、美術(shù)、體育、微機、英語教師的補充工作。四是加強教育干部管理。把思想作 風建設(shè)、行政能力建設(shè)和抓落實的良好習慣作為干部隊伍建設(shè)的重點內(nèi) 容，加強對教育干部的教育和管理，明確崗位職責和崗位目標，加強對 以身作則情況、工作完成情況和群眾滿意度的考核與測評。建立和完善 區(qū)域內(nèi)校長的定期交流制度，進而提高教育干部的整體管理水平。五是 加強教育教學管理。加強教育教學精細化管理，重視過程管理，真正將 教學常規(guī)各環(huán)節(jié)的要求變成教師自己的高效行為。深化課堂教學改革，引領(lǐng)教師聚焦課堂，積極建構(gòu)高效課堂教學模式。教育均衡發(fā)展是一個永恒的主題，是全社會追求的目標。下一步，將在 整體提高辦學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，通過體制和機制創(chuàng)新，激勵學校辦出優(yōu)勢 和特色，形成百花齊放、百舸爭流、你追我趕的態(tài)勢，促進全區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。第二篇：優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),促進義務教育均衡發(fā)展優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進義務教育均衡發(fā)展黨的十七大報告學習感想藍山縣塔峰五小趙蘇琴黨的十七大萬眾矚目，胡錦濤總書記代表中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會向大會作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗》的報告。胡錦濤同志所作的工作報告主題鮮明、博大精深、內(nèi)容豐富、思想深刻，科學地、實事求是地總結(jié)了十六大以來我國建設(shè)發(fā)展的巨大成就，部署了今后的奮斗目標和任務，號召全黨全國各族人民高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。十七大報告把“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”作為加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)的六大任務之首，更加突出了教育在改善民生、建設(shè)和諧社會中的重要位置。十七大報告將教育工作作為民生的首要問題，體現(xiàn)了黨和國家對教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進的方向?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子?！鄙頌榻處?我們看到了黨中央對教育的關(guān)注與重視，看到了教育發(fā)展前景和發(fā)展方向。教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。無可否認，教育在近幾年確實取得了相當大的發(fā)展，農(nóng)村義務教育即將實現(xiàn)免費，高等教育在學人數(shù)已達2500萬人，貧困家庭可申請各種助學貸款。為社會提供公共產(chǎn)品，讓每一個人都平等地接受教育，這本是教育的應有之義。在十七大報告中，教育被當作以改善民生為重點的社會主義建設(shè)的六大任務之首，以相當大的篇幅給予重視。其中又再次突出強調(diào)了教育的公益性，并表示將加大財政對教育的投入，保障經(jīng)濟困難家庭，進城務工人員的子女平等接受義務教育。優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國。全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。為辦好人民滿意的教育，更新教育觀念，深化教學內(nèi)容方式，考試招生制度，質(zhì)量評價制度等改革，減輕中小學生課業(yè)負擔，提高學生統(tǒng)合素質(zhì)。家長把孩子送到學校，實際送來的是一顆希望的種子，學校是一塊寶地，是育才育人的基地，承載著許多家庭的未來和希望。作為學校方面，要以十七大報告思想為指導，進一步明確教育的目標和任務，改進工作方法和思路，切實將十七大精神與學校建設(shè)實際結(jié)合起來，發(fā)展教育事業(yè)，使學校的教育事業(yè)更上新的臺階。第三篇：調(diào)整布局結(jié)構(gòu)促進教育均衡發(fā)展調(diào)整布局結(jié)構(gòu)促進教育均衡發(fā)展——村級小學辦學現(xiàn)狀分析九臺市城子街中心學校2013年3月調(diào)整布局結(jié)構(gòu)促進教育均衡發(fā)展——村級小學辦學現(xiàn)狀分析隨著農(nóng)村學齡人口的銳減，家長追求優(yōu)質(zhì)教育，農(nóng)村學校面臨著許多困難和問題，呈現(xiàn)了舉步維艱的局面。農(nóng)村小學學校規(guī)模的不斷縮小已成為農(nóng)村小學發(fā)展的瓶頸。一、基本情況我鎮(zhèn)共有12所村小，專任教師86人，在校學生423人，其中長嶺小學規(guī)模較大，現(xiàn)有學生121人，朱家小學75人，柳溪小學71人，秀水小學30人，銅匠20人，王家?guī)X小學18人，義合小學42人。隨著生活水平的提高，家長追求優(yōu)質(zhì)教育，我鎮(zhèn)僅剩柳溪、朱家、長嶺、樣子邊四所完整村小，秀水、義合、王家?guī)X、銅匠小學僅剩幾個教學班，七臺、清泉、陳家、百合基本撤并，已經(jīng)沒有教師和學生。二、情況分析。雖然一些農(nóng)村小學在控輟保學方面殫精竭慮, 并且想方設(shè)法提高教育教學質(zhì)量,但與城鎮(zhèn)學校相比,師資力量和教學設(shè)備仍顯得薄弱。因此一些學生在入學后不時地選擇轉(zhuǎn)學或到城里的學校借讀。此外,跟隨父母到打工地上學的現(xiàn)象也很普遍, 使得農(nóng)村小學的生源問題面臨非常尷尬的局面。，辦學條件較差。部分村小校舍老化，沒有圍墻，時時存在安全隱患。村小各種設(shè)施不完備，“老三室”的設(shè)備大多已經(jīng)老化、破損，不適應現(xiàn)代教學需要，圖書數(shù)量極少、體育器材匱乏，多數(shù)教師依然是“一支粉筆、一張嘴、一本書、一塊黑板”的傳統(tǒng)方法來完成教學，許多現(xiàn)代化教學設(shè)備是孩子們無法想象的奢侈品。教師年齡偏大，教學觀念滯后、陳舊在村小86位專任教師當中，50歲以上的老教師占70%以上，這部分教師絕大多數(shù)教育教學方法陳舊，總是用一成不變的方法來教育學生，盡管我們已進行了多次新課程的師資培訓，但是他們對現(xiàn)代教育理念接受較慢，與新課改的要求
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