【文章內容簡介】 了日常學習生活中待人寬容的重要性，我這節(jié)課課的教學目標之一“懂得待人寬容的重要性”初步達成。 第三，導行。心理健康教育課要讓學生學會自我認識，自我調節(jié)。因而，學生能否明理、自省是心理健康教育課成敗的關鍵。在此基礎上我趁機讓學生說說平時因為自己不寬容而影響同學間的友情，并與同學親切握手或擁抱，與同學重拾友情。第四，內化、升華。心理健康教育課的目標在于提高學生的心理素質，培養(yǎng)良好心理品質，所以，領悟、內化是最終目的。在課的結束部分，我讓孩子們說一說收獲與感受。我將這些收獲加以總結，把它編成易頌易記的兒歌，讓學生記憶更加深刻。也有利于學生良好心理品質的內化。這節(jié)活動課預設的幾個目標基本達到，在這節(jié)活動課后我們班很少有人來告狀，孩子們基本上能用寬容心對待同學，原諒同學的不小心，有時進教室經常能聽到他們用寬容的名言或兒歌教育同學，同學關系和睦了好多。本節(jié)活動課收到了較好的效果。學會寬容教學反思6幾經易稿，這堂課在反反復復的更改中終于定稿，關于環(huán)節(jié)設計，所需素材，教師應注意的細節(jié)都在一次一次的反復推敲中成型，經過昨天的課堂實踐，我覺得有收獲也有遺憾。本堂課圍繞“學會寬容”這條主線設計了四個環(huán)節(jié)“寬容是什么”、“寬容的力量”、“寬容小故事”、“我來幫幫他”，設計科學恰當、結構嚴謹、逐層遞進，各環(huán)節(jié)間聯(lián)系密切、過渡自然。本堂課教學手段恰當，從書本中的小故事入手，圍繞課題設計了幾個問題，激發(fā)了學生的探索欲望，讓學生分析問題和解決問題，從而達到知情意行的`統(tǒng)一，很好的達成了課堂目標。在課堂中，語言表達精煉，沒有多余的廢話，在學生回答中注重了與學生的交流。課前準備比較充分。在上課中，可能由于對環(huán)境的不熟悉，自己顯得比較緊張，有些學生回答問題很精彩時，缺乏一些鼓勵性的語言，使得課堂氣氛不夠活躍。有的時候我還在以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，課堂上貼近學生的生活不夠。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。教后也引發(fā)了我的一些思考，在課堂最后的環(huán)節(jié)，案例分析中，學生都能明白怎么做，都幫忙出了很多好注意，當如果在實際生活中，這些事發(fā)生在自己身上，真的都能像在課堂所說的那樣去做嗎？這不得讓我有些擔心。我想，《品德與社會的教學》不應該僅僅只是局限于課堂內的教與學，而是體現(xiàn)在課前任務、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整過程。強調學生從日常生活中的小事入手，從班集體中的小事入手，緊抓集體中常見的不良現(xiàn)象。所以課后也應該關注某一些學生的生活動態(tài)。學會寬容教學反思7現(xiàn)代的小學生基本上是獨生子女一代，他們大多是在被父母及家人包圍著、寬容著、甚至是溺愛著長大的，他們大多已習慣了別人對他們的寬容，卻不知道也要寬容待人。在與人交往的過程中，他們常常遇到誤解、不快等事情的發(fā)生，尤其是同齡朋友之間常常為一件小事而互不相讓，鬧得不可開交。凡此種種都說明，對小學生進行人際交往的指導、培養(yǎng)他們寬容待人等健全的心理品質，是一項擺在我們教育工作者面前十分重要的任務。本節(jié)課正是由此思想出發(fā)而設計的。總的來看，本節(jié)課采用了“激情一體驗一自省一內化”的心理活動教學模式：第一，激情。我通過讓學生聽《飛行員和機械師》的故事，并提出問題，引導他們說出感受，這不僅極大地激發(fā)學生的興趣，而且也自然而然地揭示了本節(jié)活動課的主題．第二，體驗。，產生情感共鳴，感知教學內容，這也是形成良好的心理品質的基礎。本節(jié)課中，我讓學生聯(lián)系生活實際說一說常常遇到的問題，并讓學生即興表演這些問題及解決辦法．通過這個環(huán)節(jié)的設計，學生真實地體驗了日常學習生活中待人寬容的重要性，本課的教學目標之一“懂得待人寬容的重要性”初步達成。但是由于準備的還不夠充分，因此也影響到輔導的效果。第三，內省。心理健康教育課要讓學生學會自我認識，自我調節(jié)。因而，學生能否明理、自省是心理健康教育課成敗的關鍵。學生由于自我意識發(fā)展的水平有限，往往還不能客觀地自我評價，我要幫助學生了解自我。在體驗、感知之后，讓學生進行心理小測驗，學生的情感由此及彼，對學生正確自我認識、自我反省很有幫助，教學效果較好。學會寬容教學反思8陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”教師要學會寬容，莫讓粗暴的語言傷害了自己的學生，要寬容他們身上的缺點和錯誤，寬容他們身上的缺點和錯誤，寬容他們因幼小而做出的種種幼稚的行為，只有寬容，只有寬容，才能讓教育的沃土里面百花齊放，才能讓祖國的未來充滿生機和希望。一、寬容是一種愛沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提，愛學生是教師的天職。有一次上課，我讓學生寫作文，發(fā)現(xiàn)有一個學生寫作文偷偷摸摸的，而她是我們班平時寫作很好的39。一個學生，我慢慢的走到他的背后，吃驚的發(fā)現(xiàn)她在抄作文，為了不傷她的自尊心，我沒做聲，也沒讓她發(fā)現(xiàn)，我走到講臺上，仔細觀察她，發(fā)現(xiàn)她還是一個勁的在抄，這一次我從正面向她走去，她一看見我，立刻將作文書藏了起來，臉紅紅的,低下了頭,我看看她,若無其事的走開了,下課后,那個女同學主動找我承認錯誤,感謝我沒有當面揭穿她,并表示今后這樣的事情不會發(fā)生了,從此以后,她上課格外認真,關愛學生的自尊心,:“有時寬容引起的道德震撼，比處罰更強烈。”我們要時刻注意保護學生的自尊心，關愛學生，寬容他們，讓他們能夠在教師的寬容的愛中幸福成長。二、寬容是一種激勵我們班有個后進生，上課溜號，下課經常和同學打鬧?？荚嚦煽儾?，面對這樣的差生，真教人頭痛，有一天，學校要選一個值周生，我剛宣布完這一消息，同學們都躍躍欲試，他立刻高高的舉起了手，同學們發(fā)出了一陣唏噓聲，他的臉紅了，懊喪的低下了頭，課后，他走到我跟前，先對自己以前的表現(xiàn)做了深刻的檢討，表明自己要求做值周生的決心并表示，今后一定嚴格要求自己，看他積極性這樣高，我和正教處協(xié)商了一下，決定讓他上崗，我把這一消息告訴了他，他很高興，自從當上值周生，短短一周時間，他好象變了一個人，上課認真聽講，下課也不和同學打鬧，學習成績也有了明顯提高，從此，我們班有多了一個好學生。雨果說過：比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈，學生畢竟是孩子，難免有缺點，有錯誤，但做為教師的更應該以博大的心胸寬容他們，激勵他們，使他們在愛的雨露中健康成長。擴展資料：學會寬容教學反思學會寬容教學反思學會寬容教學反思1閑來偶讀，發(fā)現(xiàn)一個故事《大白紙與小黑點》，說的是一位小學老師的經歷。她在教學中為了培養(yǎng)孩子的想象力，鋪開一張雪白的紙，信手用黑鋼筆在上面畫了三個小黑點，小黑點的位置分別標在人物臉部的眼睛于鼻子處。她的意愿是想讓孩子觀察后能畫出人物或某種動物的臉譜來。準備就緒，便自以為是地交給孩子觀察的方法。孩子觀察了一番，信心十足地回答道：“我看到了一張長