【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可和贊賞時(shí)，我會(huì)大發(fā)雷霆。1有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。1318分，說(shuō)明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神；712分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，有時(shí)也會(huì)被他們的態(tài)度所激怒，但總的來(lái)說(shuō)尚能容忍；06分，說(shuō)明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。六、說(shuō)說(shuō)心里話第三篇：《學(xué)會(huì)寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)范文集體備課《學(xué)會(huì)寬容》作業(yè)【教材分析】本課是人教版《思想品德》八上第四單元第九課《心有他人天地寬》第一框《海納百川有容乃大》，內(nèi)容共兩目：第一目“金無(wú)足赤，人各有別”，第二目“寬容他人，悅納自己”，第一目是基礎(chǔ)，第二目是提升。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往品德”：“體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助?！薄窘虒W(xué)理念】按照“三貼近”的原則，“引導(dǎo)感悟式和選擇沖突式”相結(jié)合設(shè)置情境問(wèn)題，以學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建“自主——探究——合作”的學(xué)習(xí)模式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。2．能力目標(biāo)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)寬容他人。3．知識(shí)目標(biāo)：了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容；“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：寬容的必要性及原則；2．難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)寬容，體驗(yàn)寬以待人帶來(lái)的快樂(lè)。【教學(xué)過(guò)程】第一目“金無(wú)足赤，人各有別”第一環(huán)節(jié)：請(qǐng)您欣賞——Where師：播放視頻[日照萬(wàn)平口]，問(wèn)：這是什么地方？站在這里你最切身的感受是什么？ 生：美麗的萬(wàn)平口，海納百川的情懷。第二環(huán)節(jié)：請(qǐng)您回答——why請(qǐng)你告訴我，三尺巷是三尺寬嗎?為什么呢？ 生：自由發(fā)言，為什么海納百川，三尺巷非三尺寬？ 第三環(huán)節(jié)：請(qǐng)您認(rèn)一認(rèn)——Who 師：展示本班同學(xué)照片他們是誰(shuí)，你怎么認(rèn)出來(lái)的？師：展示本班性格迥然不同的一組互為好友的學(xué)生的照片？他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?各小組合作探究，試著找到答案。師生共同歸納：“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。第四環(huán)節(jié)：請(qǐng)您分享——師：你原諒過(guò)別人嗎？你有在咱班請(qǐng)求別人原諒的經(jīng)歷嗎？是什么事情？原諒別人、被別人原諒的同學(xué)是怎么做的？有什么感受？ 結(jié)論：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，得饒人處且饒人，體會(huì)寬容。第二目“寬容他人，悅納自己” 第五環(huán)節(jié)：情境感悟——What生角色扮演：兩組同學(xué)（每組兩人）分別扮演課本第103頁(yè)“擁擠的公共汽車(chē)上，甲不小心踩了乙的腳”之情景一和情景二。你從以上扮演活動(dòng)中感悟出什么道理？ 寬容是一種美德，是一種境界。師：展示圖片，孔府后花園的一景，大家有知道的嗎？“五柏抱槐”，大自然告訴了我們寬容的最高境界。第六環(huán)節(jié)：共同探究——How 師展示：不要與惡人作對(duì)，有人打你的右臉，連左臉也轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)由他打。與家人、朋友在一起，當(dāng)我們遇到意見(jiàn)分歧的時(shí)候，我們這樣做??當(dāng)他（她）犯了 嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)這樣做?? 生：分組討論探究，辨別是非曲直。師生共同得出結(jié)論：“寬容≠縱容”：寬容不能是非不分、曲直不辨、麻木不仁。寬容是有原則的，需要講 究一定的策略。在原則問(wèn)題上不能讓步。：共同提升與合作推選本班最優(yōu)秀的同學(xué)，大家為他們找缺點(diǎn)。抽簽找到五位同學(xué)，由前五位同學(xué)給他們找優(yōu)點(diǎn)。結(jié)論：“人無(wú)完人”，我們不僅要寬容他人，還要寬容自己、悅納自己。師：接受世界的不完美，接受他人的不完美，接受并改進(jìn)自己的不完美，學(xué)習(xí)彌勒寬容心，擁有海納百川的情懷，盡情享受儒風(fēng)海韻。第七環(huán)節(jié)：明理踐行——寬容他人，從我做起對(duì)自己誤解或無(wú)意傷害的家人、朋友、老師、同學(xué)說(shuō)聲：“對(duì)不起，那一次是我不好。雖然你的做法（想法）我不贊同，但我不該那樣責(zé)怪你，請(qǐng)你原諒?！?課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使我們明白了“金無(wú)足赤，人各有別”的道理，在今后的學(xué)習(xí)生活 中，我們要學(xué)會(huì)寬容，寬以待人，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，悅納自己。課后練習(xí)（略）第四篇：學(xué)會(huì)寬容教學(xué)設(shè)計(jì)心理教案及反思——學(xué) 會(huì) 寬 容 【活動(dòng)目標(biāo)】?！净顒?dòng)內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。【活動(dòng)形式】心理小測(cè)試、看動(dòng)畫(huà)、即興表演、分組討論?！净顒?dòng)對(duì)象】小學(xué)三年級(jí)學(xué)生?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)情境的多媒體課件?！净顒?dòng)設(shè)想】通過(guò)觀看大家的動(dòng)畫(huà)情景劇、即興表演和心理測(cè)試等諸多活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用集體疏導(dǎo)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容待人的重要性，并能在日常的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)寬容待人，能與同伴和睦相處?！净顒?dòng)過(guò)程】一、在游戲中創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛。學(xué)生分六多花的形狀入座。師生做課前熱身操。師:孩子們，上課前先讓我們來(lái)放松一下心情吧！咱們一起來(lái)做《猜拳小游戲》。過(guò)渡：做完熱身操心情輕松多了吧？（生：是的。）揭題：孩子們，俗話說(shuō)：“讓人三分，容人之短”，可以避免許多不必要的爭(zhēng)執(zhí)。能化解許多矛盾，使自己成為一個(gè)受歡迎的人。那么為什么要寬厚待人，怎樣學(xué)會(huì)寬容呢？今天老師就和大家一起尋找問(wèn)題的答案。（板題：學(xué)會(huì)寬容）二、在心理測(cè)試中認(rèn)識(shí)自己的不足：（1）孩子們，老師先給大家做個(gè)心理小游戲，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師這兒共有13道題，每道題有“是”“否”兩個(gè)答案，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)題，如實(shí)答題，在自己認(rèn)定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后統(tǒng)計(jì)自己的得分。（出示測(cè)試題）（2）出示分析結(jié)果。請(qǐng)大家對(duì)照看自己屬于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人。參考分析結(jié)果。師相機(jī)給學(xué)生建議：04分：心態(tài)很好，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對(duì)。師:這說(shuō)明你是一個(gè)心胸寬廣、海納百川的人，所謂宰相肚里能撐船說(shuō)的就是你了，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)永遠(yuǎn)受他人歡迎的人。57分：心態(tài)較好。雖然你偶爾也會(huì)因?yàn)樗说膽B(tài)度生氣，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。師：在這老師給你的建議是，寬容別人就是解放自己，寬容是我們最高貴的精神，最完美的行為。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容，希望你能像第一種心態(tài)的人學(xué)習(xí)，做一個(gè)受他人歡迎的人。813分：說(shuō)明你在平時(shí)的生活中還要加強(qiáng)自