【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”字組成，即孔子所說(shuō)的“恕道”，就是推己及人，替自己想也替人家想。首先，寬容要做到已所不欲，勿施于人。有這樣一件發(fā)生在動(dòng)物身上的事：一只被主人很看好、很喜歡的波斯貓，有一天主人覺得電視很好看，就很想讓貓也來(lái)看。于是把貓抱到電視前讓它看，貓死命不從，結(jié)果主人硬是把貓按在桌子上讓它學(xué)看電視；又有一天，主人買了一只倉(cāng)鼠，希望貓能去抓倉(cāng)鼠，結(jié)果，貓被倉(cāng)鼠嚇到，倉(cāng)鼠也被貓嚇到，一貓一鼠就這樣滿屋子跑著，漸漸的，兩動(dòng)物越來(lái)越熟了,常常會(huì)在一起玩，貓還會(huì)幫倉(cāng)鼠舔毛。倉(cāng)鼠的膽子越來(lái)越大。有一天，竟然跑到貓的食盆去吃罐頭，這下子，倉(cāng)鼠真的太過(guò)份了，貓非常的生氣,于是，貓就把倉(cāng)鼠叼起來(lái),這一家人都以為“終于要被吃掉了”原來(lái)是.....貓很生氣的把倉(cāng)鼠叼到電視前面，并用兩只前腳用力的壓住倉(cāng)鼠要倉(cāng)鼠看電視。其次，寬容要善于換位思考，與人為善。官渡一戰(zhàn)，曹操?gòu)氐状驍×嗽B，繳獲了大量的戰(zhàn)利品，其中包括不少自己的部下過(guò)去寫給袁紹的表忠信。不少信吹捧袁紹而貶低曹操，表示希望投袁。謀士建議將這些二心的人抓來(lái)統(tǒng)統(tǒng)殺掉，以儆效尤者。那些曾叛曹投袁的將士，亦惶惶不可終日。而曹操卻下令燒掉這些信，不追究任何人的過(guò)失，說(shuō)：“大戰(zhàn)在即，敵強(qiáng)我弱，連我亦自身難保，何況屬下將士呢？謀個(gè)好出路，人之常情也”可見曹操能站在將士的角度作換位思考。最后，寬容應(yīng)該做到理解至上，善待他人。當(dāng)年，陶行知先生（民主主義教育家，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人）任育才學(xué)校校長(zhǎng)，一天,他看到一名男生用磚頭砸同學(xué)，遂將其制止，并責(zé)令他到校長(zhǎng)室等候。陶先生回到辦公室，見男生已在等候。陶行知掏出一顆糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了?！苯又痔统鲆活w糖給他：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶先生又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌w糖給了他。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不該打他。”陶先生又拿出第四顆糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我們的談話也該結(jié)束了?！闭f(shuō)著，就走出了辦公室。當(dāng)然，學(xué)會(huì)寬容，并不是無(wú)原則地放縱、也不是忍氣吞聲，逆來(lái)順受。寬容是有限的，是有原則的，寬容是一種有益的生活態(tài)度、是一種美德。寬容更應(yīng)是彼此的，相互的，下面，就借助“此時(shí)我寬容欄目”，寬容你要寬容的人，傾訴你我心聲：現(xiàn)在，熱線已開通，哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你的心聲：四、畫龍點(diǎn)睛總結(jié)：人與人之間總少不了磨擦，請(qǐng)多一分寬容，少一分的埋怨，讓我們用一顆寬容大度的胸懷去面對(duì)生活中的一切，那生活和社會(huì)將變得更加和諧，完美。大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)；你我寬容了彼此,擁有了朋友；人不可能人人完美,請(qǐng)你多一份寬容；事不可能事事順心,請(qǐng)你多一份寬心?。ㄅ錁?lè)朗誦）五、真實(shí)自我（測(cè)測(cè)你的寬容度）：請(qǐng)對(duì)下列問(wèn)題作出“是”或“否”的選擇：有很多人總是故意跟我過(guò)不去。碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無(wú)睹時(shí)，最令我難堪。我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。和目中無(wú)人的人一起共事真是一種痛苦。有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。我不能理解為什么自以為是的人總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。有的人笨頭笨腦，反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。我不能忍受上課時(shí)老師為遷就差生而把講課的速度放慢。1有不少人明明方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按著他的意見行事。1和事事爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。1我不喜歡獨(dú)斷專行的領(lǐng)導(dǎo)。1有的人成天牢騷滿腹，而我覺得這種處境全是他們自己造成的。1和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。1有不少人總喜歡對(duì)別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。1當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時(shí)，我會(huì)大發(fā)雷霆。1有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。1318分，說(shuō)明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神；712分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，有時(shí)也會(huì)被他們的態(tài)度所激怒，但總的來(lái)說(shuō)尚能容忍；06分，說(shuō)明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。六、說(shuō)說(shuō)心里話第三篇：《學(xué)會(huì)寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)范文集體備課《學(xué)會(huì)寬容》作業(yè)【教材分析】本課是人教版《思想品德》八上第四單元第九課《心有他人天地寬》第一框《海納百川有容乃大》，內(nèi)容共兩目：第一目“金無(wú)足赤，人各有別”，第二目“寬容他人，悅納自己”，第一目是基礎(chǔ)，第二目是提升。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往品德”：“體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助?！薄窘虒W(xué)理念】按照“三貼近”的原則，“引導(dǎo)感悟式和選擇沖突式”相結(jié)合設(shè)置情境問(wèn)題，以學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建“自主——探究——合作”的學(xué)習(xí)模式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。2．能力目標(biāo)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)寬容他人。3．知識(shí)目標(biāo)：了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容；“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：寬容的必要性及原則；2．難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)寬容，體驗(yàn)寬以待人帶來(lái)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一目“金無(wú)足赤，人各有別”第一環(huán)節(jié)：請(qǐng)您欣賞——Where師：播放視頻[日照萬(wàn)平口]，問(wèn)：這是什么地方？站在這里你最切身的感受是什么？ 生：美麗的萬(wàn)平口，海納百川的情懷。第二環(huán)節(jié)：請(qǐng)您回答——why請(qǐng)你告訴我，三尺巷是三尺寬嗎?為什么呢？ 生：自由發(fā)言，為什么海納百川，三尺巷非三尺寬？ 第三環(huán)節(jié)：請(qǐng)您認(rèn)一認(rèn)——Who 師：展示本班同學(xué)照片他們是誰(shuí)，你怎么認(rèn)出來(lái)的？師：展示本班性格迥然不同的一組互為好友的學(xué)生的照片？他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?各小組合作探究，試著找到答案。師生共同歸納：“和而不同”，求同存異，是我們寬容合